单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2021/8/10,0,第,2,课时,10,日月潭,第2课时10 日月潭,1,上节课我们学习了课文,日月潭,，谁能说说日月潭有什么特点？,风光秀丽,这节课我们就一起去体会日月潭秀丽的风光。,上节课我们学习了课文日月潭，谁能说说日月潭有什么,2,日月潭是我国台湾省最大的一个湖。它在台湾省中部的山区。那里群山环绕，树木茂盛，周围有许多名胜古迹。,在台湾湖泊中的重要地位。,地理位置。,环境优美。,历史韵味。,日月潭是我国台湾省最大的一个湖。它在台湾省中部的山区。那,3,日月潭有什么特点呢？,日月潭很深，湖水碧绿。,日月潭的特点。,湖水在青山绿水映衬下的色彩美。,日月潭有什么特点呢？日月潭很深，湖水碧绿。日月潭的特点。湖水,4,二年级上册语文课件日月潭第二课时课件部编版,5,湖中央有个美丽的小岛，把湖水分成两半，北边像圆圆的太阳，叫日潭；南边像弯弯的月亮，叫月潭。,点明日月潭名字的由来。,湖中央有个美丽的小岛，把湖水分成两半，北边像圆圆的太阳，,6,小岛把湖水分成两半。,日潭,日月潭,月潭,小岛把湖水分成两半。日潭日月潭月潭,7,、读课文，理清条理：,索性：直截了当，干脆。,小学语文教案 篇5,1.如何精要简练地把事情进行表达。,二、初读课文，理清顺序。,2巩固本单元69个生字（其中29个只识不写），辨别易错字，易混淆字。,6、师：对于作者来说，这“叮咚!叮咚!叮叮咚咚!”的琴声是什么样的呢?请同学们再读课文，,9、教师小结：是呀，多么美好的琴声啊!对作者来说它悠扬而熟悉，还有甜味儿，像夜莺、流水般，让人觉得安慰、亲切、优美、轻松。,2、学生齐读题目，教师强调“琴”字书写。,2.如何让学生体会到典型事例在表达文章时候的重要性及形象性。,5、造句：“一边一边”,1晚上的“太阳”指的是什么。,1齐读课文，要求字字入心。,交流,、教师参与小组合作学习。,5课后练习：用“不是而是”造句。,（在一节课上，老师询问家长给学生们过生日的情况，大家情绪热烈，滔滔不绝，可当老师问谁知道家长的生日时，教室里立刻沉默无声，在老师的引导下，学生们懂得了要回报父母对自己的爱。）,“点红、染绿、滋润、唤醒”四个动词要读得清晰而略微拖长。鼓励学生把自己的感受和体会充分地读出来。,比喻，,用“圆圆的太阳”比喻日潭，用“弯弯的月亮”比喻月潭，具体形象。,、读课文，理清条理：比喻，用“圆圆的太阳”比喻日潭，用“弯,8,清晨,，湖面上飘着薄薄的雾。天边的晨星和山上的点点灯光，隐隐约约地倒映在湖水中。,想一想，日月潭的景色是怎样的？,突出日月潭的朦胧美。,湖光山色浑然一体。,雾气中灯光闪烁。,清晨，湖面上飘着薄薄的雾。天边的晨星和山上的点点灯光,9,清晨雾气朦胧,清晨雾气朦胧,10,中午,，太阳高照，整个日月潭的美景和周围的建筑，都清晰地展现在眼前。,天气晴朗时，日月潭明朗艳丽。,中午，太阳高照，整个日月潭的美景和周围的建筑，都清晰,11,要是下起蒙蒙细雨，日月潭好像披上轻纱，周围的景物一片朦胧，就像童话中的仙境。,比喻，把下雨天朦胧中的日月潭比作仙境，突出了日月潭的朦胧美。,要是下起蒙蒙细雨，日月潭好像披上轻纱，周围的景物一片,12,我也会用“,好像,”说话。,要是下起蒙蒙细雨，日月潭好像披上轻纱。,天上的白云好像棉花糖，轻轻地漂浮在空中。,我也会用“好像”说话。要是下起蒙蒙细雨，日月潭好像披上轻纱,13,日月潭的美景,清晨雾气朦胧。,中午晴天明朗艳丽。,雨天朦胧如仙境。,日月潭的美景清晨雾气朦胧。,14,日月潭为什么能吸引许多中外游客？,日月潭风光秀丽，吸引了许许多多的中外游客。,概括日月潭的景色特点，点明吸引游客的原因。,日月潭为什么能吸引许多中外游客？日月潭风光秀丽，吸引了许,15,回顾课文：,你觉得日月潭美在哪儿？找出有关的句子读一读。,（课后练习第二题）,回顾课文：（课后练习第二题）,16,日月潭的名字美,北边像圆圆的太阳，叫日潭；南边像弯弯的月亮，叫月潭。,日月潭的名字美北边像圆圆的太阳，叫日潭；南边像弯弯的月亮，叫,17,日月潭的景色美,清晨景美：,清晨，湖面上飘着薄薄的雾。天边的晨星和山上的点点灯光，隐隐约约地倒映在湖水中。,日月潭的景色美清晨景美：,18,中午雨天朦胧美：,要是下起蒙蒙细雨，日月潭好像披上轻纱，周围的景物一片朦胧，就像童话中的仙境。,中午晴天清晰美：,中午，太阳高照，整个日月潭的美景和周围的建筑，都清晰地展现在眼前。,中午雨天朦胧美：中午晴天清晰美：,19,学习方位词的准确运用,方位词告诉我们事物所在的位置，以及事物之间的位置关系。,本课介绍日月潭的美丽景色时，用了很多方位词，如：周围、中央、北边、南边。由此，我们可以清楚地了解日月潭的位置关系。,学习方位词的准确运用方位词告诉我们事物所在的位置，以及事物之,20,板书设计,日月潭,风光秀丽,地理位置及周围环境,中午,晴天：清晰,名字由来,雨天：朦胧,总写,分写,清晨,景色特点,总结全文,月潭：像月亮,日潭：像太阳,板书设计日月潭风光秀丽地理位置及周围环境中午晴天：清晰名字由,21,课文先介绍了日月潭的地理位置和周围的优美风光，接着介绍了日月潭名称的来历，然后描绘了日月潭在晨午时分、晴雨天气的不同景象，展示了日月潭的景色特点，表达了作者对日月潭的由衷赞美。,课文先介绍了日月潭的地理位置和周围的优美风光，接着介,22,朗读课文。背诵第,2-4,自然段段。,点拨：,朗读本文要读出对日月潭的赞美之情，边读边想象描述的景物。,朗读课文。背诵第2-4自然段段。点拨：,23,背诵第,2-4,自然段：,首先反复朗读,2-4,自然段，知道每一自然段主要写了什么，每种事物有什么特点；,然后，了解句与句之间在内容上的联系；,最后，抓住重点词语进行背诵。,背诵第2-4自然段：,24,读一读，记一记。,群山环绕,树木茂盛,名胜古迹,山清水秀,点点灯光,蒙蒙细雨,读一读，记一记。群山环绕名胜古迹点点灯光,25,点拨：,这三组词语在构词方式，上各不相同。,第一组“群山环绕、树木茂盛”的构词方式是“什么怎么样”。,第二组“名胜古迹、山清水秀”的构词方式是“什么和什么”。,第三组“点点灯光、蒙蒙细雨”的构词方式是“什么样的事物”，而且是以叠词来形容事物的。,点拨：,26,可以多读、多积累这样的词语。如类似第一组的,:,风光秀丽、阳光明媚、绿草如茵。类似第二组的,:,草长莺飞、伶牙俐齿、唇红齿白。类似第三组的,:,皑皑白雪、滔滔江水、绵绵春雨。,可以多读、多积累这样的词语。如类似第一组的:风光秀丽,27,日月潭的传说,很久很久以前，两条恶龙吞吃了太阳和月亮，天地间漆黑一团。为了降伏恶龙，拯救日月，人们聚集在一起商量办法。有人说：“恶龙躲在潭底，只有请到水性特别好的人才能战胜它们。”还有人说：“恶龙非,日月潭的传说 很久很久以前，两条恶龙吞吃了太阳和月亮，,28,课时安排：,本文394个字，凝练而富有意境，所以郭沫若就是把白鹭当作诗来写的。,、课件出示自学要求：,4、从这些感人的事迹中，可以看出徐虎具有什么样的高贵品质？,小学语文教案 篇10,3、和同桌交流，科利亚是怎样排除前三种可能的？,（2）原来，小木匣里装了这么多小玩意，什么都有，句子中哪个词是这个意思？（各种各样）这些好玩的小玩意儿，对于五岁的科利亚来说，那可都是（），这个小木匣也可以称作他的（宝匣）,5、指名用自己喜欢的音调和节凑读一读这一词语。,（2）屏幕出示核对纠错。,小学语文教案 篇3,4、你能找一些有关专心学习的成语吗？,学生乙：这些学生是怎样上课的？,常凶猛，只有拿到阿里山里的金斧头和金剪刀，才能将它们制服。”年轻的渔民大尖哥和水社姐挺身而出，要去降伏恶龙。大尖哥和水社姐手拿砍刀，高举火把，来到阿里山。吃尽了千辛万苦，终于从阿里山的山洞里拿到了金斧头和金剪刀。回到潭边，他俩又纵身潜入,课时安排：常凶猛，只有拿到阿里山里的金斧头和金剪刀，才能将它,29,湖底，与两条恶龙激战了三天三夜。大尖哥用金斧头砍死了它们，水社姐用金剪刀剪开了龙肚子，救出了太阳和月亮，人们重新见到了光明。大尖哥和水社姐又累又饿，便用龙肉来充饥。他们吃下龙肉后，身子就一个劲地往上长。转眼间，大大尖哥和水社姐就化作了两座青山，永远地守卫在潭的两边。,湖底，与两条恶龙激战了三天三夜。大尖哥用金斧头砍死了它们，水,30,人们为了纪念这两位为民造福的年轻英雄，就把这两座山命名为大尖山和水社山，把这个潭叫做日月潭。,人们为了纪念这两位为民造福的年轻英雄，就把这两座山命,31,蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。,现在你可以给这首诗起个名字了吧？,9、教师小结：是呀，多么美好的琴声啊!对作者来说它悠扬而熟悉，还有甜味儿，像夜莺、流水般，让人觉得安慰、亲切、优美、轻松。,1“闪光的金子”指的是什么。,蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。,(三)明白道理,寂然无声：非常安静，没有声音。,一、复习旧知,（在一节课上，老师询问家长给学生们过生日的情况，大家情绪热烈，滔滔不绝，可当老师问谁知道家长的生日时，教室里立刻沉默无声，在老师的引导下，学生们懂得了要回报父母对自己的爱。）,教学过程,5、徐虎被上海市民称为“闪光的金子”。在你的周围有没有像徐虎那样助人为乐的同学呢？,、理解词义：,练习,一、比一比，再组词。,纱（）岛（）,沙（）鸟（）,隐（）客（）,稳（）容（）,稳定,沙子,小岛,飞鸟,隐约,轻纱,游客,容易,蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。练习一、比一比，再组词。稳定,32,（预设：雪白的蓑毛、那全身的流线型结构、那铁色的长喙、那青色的脚。）,蒙：秃宝盖下不要丢掉一横。,（1）孔子为什么要拜师？,【教学过程】,(个别读，开小火车检查),（五）课时安排,4课后练习：用“已经”造句。,【教学课时】,1、交流。,（2）认读1个偏旁。,5、指名用自己喜欢的音调和节凑读一读这一词语。,（2）屏幕出示核对纠错。,（）的湖水 （）的雾,（）的太阳 （）的小岛,圆圆,薄薄,美丽,碧绿,二、填一填。,（预设：雪白的蓑毛、那全身的流线型结构、那铁色的长喙、那青色,33,三、仿写句子。,例：湖中央有个小岛。,湖中央有个美丽的小岛。,湖面上飘着薄薄的雾。,湖面上飘着雾。,三、仿写句子。例：湖中央有个小岛。湖面上飘着薄薄的雾。湖面上,34,作业,小练笔：,同学们，你欣赏过哪些优美的风景，拿起笔写一写，和大家一起分享吧！,作业小练笔：,35,