,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,四年级下册第七单元作文,2,我们生活在家庭、学校、社会这个大千世界里，认识了许许多多的人，在这些人中有你的亲人、老师、同学，有默默奉献的清洁工,你认为谁最值得尊敬、佩服，为什么让你敬佩？,这次，咱们比一比，看看那个同学心目中佩服的人最了不起，他的事迹是不是也能让其他同学们都佩服呢？,3,在你的生活中，你最敬佩谁？这个人有什么特点？请你说一说。,其他同学要认真倾听，评价一下，同学说的这个特点能不能体现出这个人值得“敬佩”？,4,“,敬佩”一个人，说明这个人有很多好品质值得我们学习，但是我们的文章不能面面俱到，要有重点地去写，写你最敬佩的那一方面，并且要用一二件事突出表现他（她）的好品质。,比如，你要赞美的人物的特点是拾金不昧，你要找出拾金不昧的事例来写。,即：,人物特点,具体事例,或者：先概括后具体写人,5,针对刚才你所说的这个特点，你有没有具体事例呢？请你把故事说给大家听听。,说的时候，要把事例说具体，有具体的外貌、神态、动作、心理、语言描写。,6,现在，请大家观察一下我，看看哪位同学把老师描写得最像？,7,情 境 表 演,老师扮演母亲 一位同学扮演孩子,请同学们注意观察表演者的神态、动作、语言、体会其心理。,情境：,母亲焦急地等待着自己的孩子放学，她走来走去，时常看表，孩子出来后，妈妈问清孩子原因后，把孩子的书包接了过来。,8,大家应该也有点累了，稍作休息,大家有疑问的，可以询问和交流,9,阅读材料中习作范文，看看这篇文章是从哪几个方面写人物的。,10,我敬佩的一个人,邻居小虎,我的邻居家有一个孙孙，名叫小虎子。听，多帅的名字呀！小虎子不但名字帅，长相也帅。圆圆的脸庞上嵌着一对虎里虎气的大眼睛，看上去是那样有神，他那乌黑的眼珠在眼眶里骨碌碌地转着，是那样的机灵。高高的鼻梁下面长着一张肉嘟嘟的小嘴，两个深深的小酒窝，印在那活泼可爱的小面孔上。,我佩服小虎子的顽皮。每当见了我，他总要搂着我的腰，大声说：“好爷爷，亲爷爷，还有那个老爷爷。”惹得我们全家人哈哈大笑，别人说他有多动症，“不会走路，只会跑”，我觉得也是。,我还佩服小虎子很爱好画画。每次我到他家，他总缠着我，要我教他画画。他备好颜料，拿起毛笔，挥笔作画，还真有小画家的气派呀！小虎子一笔一画地画完一只小鹿，兴致勃勃地拿给我看。“哈哈，这哪儿像鹿，简直是一头驴。”被我这一取笑，小虎子的脸刷的一下子红了，我本以为他会扔掉毛笔，跑到一边去。可是没想到小虎子又换了一张纸，重新作画，我赶忙凑过去，像老师一样指导他，看他那酷爱学习的样子，真像个小学生。,我更佩服小虎子会作打油诗。自从小虎子上学以后，每学一首古诗，他总改成自己写的诗。就拿,春晓,这首诗来说吧，学了,春晓,这首诗，他就在家里左思右想，最后终于想出来了,春晓,：“春眠不觉晓，处处蚊子咬。打上敌敌畏，不知死多少。”听，多有趣呀，调皮的虎子又增添了几分幽默色彩！,小虎子实在太天真了，太活泼可爱了，虎头虎脑的，怪不得小名叫虎子呢！,我最敬佩的一个人,选准所写的人物,用具体事例表现人物的优秀品质,在事例中刻画人物,（外貌、神态、语言、动作、心理）,学着运用细节描写,层次要清楚,写作要求,14,