第,1,课时,第,2,课时,第,1,课时,这两组图片是怎样的景象,?,给人怎样的感受？,霜 雹 雷 雪 露,雨字头的字一般和水或天气有关。,引入课题,雾在哪里,w,z,i n l,19,初读课文,标出课文的自然段。,分段读课文，读准生字词。,自由读课文，思考：雾是个怎样的孩子？用文中的词语回答。,从 前 有 一 片 雾，他 是 个,淘 气 的 孩 子。,to q de hi z,i,c,n,qi,n yu y,pi,n w,t sh,拓展：淘气的（）,娃娃,淘,雾是个怎样的孩子？,淘气的雾孩子最喜欢玩捉迷藏的游戏了，那他藏了些什么呢？请大家快速地读课文，用圆圈把他们圈出来。,大海、天空、太阳、城市、,海岸、自己。,与,辨一辨,岸,暗,n,n,同音字,海岸,河岸,湖岸,暗,亮、明,反义词,与,辨一辨,岸,暗,n,n,水边的陆地。,不亮，没有光。,海岸、湖岸,黑暗、阴暗,淘气的雾孩子是怎么告诉你的呢？,我要把大海藏起来。,现在我要把天空连同太阳一起藏起来。,现在我要把海岸藏起来。,现在，我该把谁藏起来呢？,我要把自己藏起来。,想想雾把哪些东西藏起来了？藏起来后，那里的景色是什么样的？用波浪线在文中画出来。,品读第,3,、,4,、,6,自然段,无论是海水、船只，还是蓝色的远方，都看不见了。,无论是天空，还是天空中的太阳，都看不见了。,房屋、街道、树木、桥梁，甚至行人和小黑猫，雾把一切都藏了起来，什么都看不见了。,房屋、街道、树木、桥梁，甚至行人和小黑猫，雾把一切都藏了起来，什么都看不见了。,“,甚至,”,说明雾不仅能藏大的，还能藏小的。,云雾弥漫的山川,云雾弥漫的树林,云雾弥漫的学校,云雾弥漫的公园,雾把,藏了起来。无论,，,还是,，都看不见了。,说一说,树林,树木,花朵,书写指导,于,书写指导：,两横长短不一，下横起笔于横中线，竖钩的竖段写在竖中线上。,y,论,书写指导：,左窄右宽，,“,仑,”,首撇从竖中线上端右侧起笔，捺脚落在横中线上，撇、捺罩住,“,匕,”,。,l,n,书写指导,岸,书写指导：,“,山,”,扁、窄，首笔在竖中线上，,“,干,”,的上横在横中线上，竖在竖中线右侧。,n,书写指导,第,2,课时,雾,淘,于,岸,街,梁,至,暗,甚,切,复习导入,远方,船只,海水,无论,于是,认字大冲关,连同,岸边,海岸,同时,房屋,行人,一切,不久,出现,散步,从前有一片雾，他是个淘气的孩子。,“,我要把大海藏起来。,”,（），他把大海藏了起来。（）是（）、（），还是蓝色的远方，都看不见了。,“,现在我要把天空（）太阳一起藏起来。,”,于是,无论,海水,船只,连同,用词语填空,雾把海岸藏了起来，同时也把城市藏了起来。（）、街道、树木、桥梁，甚至（）和小黑猫，雾把（）都藏了起来，什么都看不见了。,房屋,行人,一切,雾飞到海上，就把大海、天空和太阳藏起来了；来到岸边，就把海岸和城市藏起来了。,那他接下来会把谁藏起来呢？,小结,读第,7,、,8,自然段,最后，雾把自己藏起来了。但是，文中不是用,“,藏,”,这个字，而是用的哪个字呢？,躲,（,du,）,躲藏,躲藏,是一堆近义词组成的词语,“,现在，我该把谁藏,起来呢？,”,我要把自己藏起来。,读好设问句，体会雾的淘气。,读一读。,读第,9,、,10,自然段,想象画面，感受雾消失之后的变化。并用横线画出描写雾消失之后景色的句子。,不久，大海连同船只，天空连同太阳，海岸连同城市，街道连同房屋和桥梁，都露出来了。,和,路上走着行人。小黑猫也出现了，它摇着黑尾巴，悠闲地散步。,悠闲地散,步,悠闲地散步，这是人的行为，而作者把小黑猫当作人来写，真有意思。,雾呢？不知道消失到哪里去了。,读第,10,自然段,雾去哪儿呢？,地面温度升高，蒸发了。,被风吹走了。,作者说雾是个淘气的孩子。在你眼里，雾又是什么呢？,书写指导,书写指导：,第一笔撇从竖中线上端左侧起笔，撇尖抵横中线，第二笔横撇从撇中点起笔，第三笔捺与横撇的撇段相接于田字格中心。,ji,久,书写指导,书写指导：,左边长，右边短，,“,攵,”,首笔的撇尖收于田字格中心，末笔捺画舒展。,s,n,散,书写指导,书写指导：,上部宽、扁，下部窄、长，,“,止,”,首笔在竖中线上，第五笔竖在竖中线上，第七笔撇从右半格横中线上侧起笔，撇至左下格。,b,步,课后作业,请把课文读给家长听，注意朗读的方法。,抄写：,于是 无论 海水 船只 远方,连同 岸边 海岸 同时 房屋,行人 一切 不久 出现 散步,板书设计,雾在哪里,雾来了,雾消失了,大海、天空、太阳、海岸、城市,大海、天空、太阳、海岸、城市,看不见了,看得见了,淘气、神奇,