单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2020/3/14,#,第二单元,做,情绪情感的主人,第五课,品,出情感的韵味,第二框,题 在品味情感中成长,_,_,1,1,、美好情感的意义？,2,、如何获得美好的情感？,3,、负面情感对我们成长的意义？,4,、如何传递美好的情感？（如何传递情感的正能量？,）,5,、学会关心的方法和技能,6.,创造正面的情感体验的方法和技能,课前预习,1、美好情感的意义？课前预习,2,体味,美好情感,责任感,自豪感,成就感,板块一：,爱国感,体味美好情感责任感自豪感成就感板块一：爱国感,3,90,岁老人照顾,64,岁患病的儿子,并肩作战的同事,隔着病房玻璃亲吻的爱人,亲情,友情,爱情,90岁老人照顾64岁患病的儿子并肩作战的同事隔着病房玻璃亲吻,4,体味美好情感：看了这些图，结合,你的生活体验，说一说哪些情感是美好的。,亲情、友情、爱情,爱国感、责任感、自豪感、成就感,这些,美好的情感体验对你有什么影响？,体味美好情感：看了这些图，结合你的生活体验，说一说哪些情感是,5,生活,中美好的人和事物，让我们身心愉悦，逐渐丰富我们对生活、对人生的美好情感,。,这些,情感表达着我们的愿望，促进我们的精神发展。,1,、美好情感的重要作用,生活中美好的人和事物，让我们身心愉悦，逐渐丰富我们对生活、对,6,创造正面的情感体验,创造正面的情感体验,7,小强在在进入中学后，交到了很多新朋友，他和同学们一起参加了学校的趣味运动会、拔河比赛，在这些活动中，小强感受到了和伙伴协同合作的力量，尤其实在取得成绩之后，小强和队员们都由衷的,高兴,。,小丽最近不小心扭了脚，这可怎么办呢？妈妈照顾年幼的弟弟，爸爸出差在外，同学们听说了，主动承担起接送小丽上学放学的任务。小丽觉得心里暖暖的。,小明是个不爱说话的孩子，进入初中后，学校举行了大型的诵读活动，在大声诵读经典诗词的过程中，小明找到了自信。他爱上了阅读、写作，在这次抗击疫情我在行动的手抄报比赛中，他的手抄报获得一等奖，他心里别提多高兴了。,小强在在进入中学后，交到了很多新朋友，他和同学们一起参加了学,8,同学们，你有过类似的情感体验吗？说说这些美好的情感体验是怎样获得的？,同学们，你有过类似的情感体验吗？说说这些美好的情感体验是怎样,9,（,1,）,情由心生,，美好的情感是在人的社会交往、互动中自然引发的，不能强迫。,（,2,）我们可以通过,阅读、与人交往、参与有意义的社会活动,等方式获得美好的情感。,2,、怎样,获得或体味到美好的情感？,（1）情由心生，美好的情感是在人的社会交往、互动中自然引发的,10,创造正面的情感体验,完成自己喜欢的活动,参观博物馆或走进大自然,帮助他人,欣赏艺术品,创造正面的情感体验完成自己喜欢的活动参观博物馆或走进大自然帮,11,今天春节，初三学生小平过的很不平静。由于疫情的原因，不能开学，学校提倡大家在家上网课。可是小平春节期间和爸爸妈妈回了老家爷爷家。爷爷家里没有网络，全家只有爸爸有一个破旧的手机。眼看同学们都开通了网课，小平心里特别着急，吃不下饭睡不好觉。,老师也天天在群里,催促她赶紧交作业，她觉得自己怎么这么不幸啊，都没脸见老师和同学了。,感同身受：你能了解小平的心理感受吗？,羞耻感、焦虑感、挫败感,等会带给我们不舒服、不愉快的感受，这些情感属于,负面情感,。我么理解小平的难处，生活难免有挫折，每个人也有不如意的地方，关键是我们如何对待这些负面情感呢？,今天春节，初三学生小平过的很不平静。由于疫情的原因，不能开学,12,他们也曾经历多迷茫、焦虑、挫败，但是他们选择了勇敢面对。,他们也曾经历多迷茫、焦虑、挫败，但是他们选择了勇敢面对。,13,在这次疫情之中，我们也欣慰的看到年轻人克服困难，积极勇敢的面对生活的勇气，那么,，看到这些在困境中依然坚韧乐观的面对生活的年轻人，你觉得承受,过负面情感对我们的成长有什么意义呢？,在这次疫情之中，我们也欣慰的看到年轻人克服困难，积极勇敢的面,14,（,1,）生活中某些负面的情感体验尽管不那么美好，但对于我们的成长也有意义。例如，羞耻感、焦虑感和挫败感等会带来不舒服、不愉快的负面感受。但是，体验负面感受未必是件坏事，它可以丰富我们的人生阅历，使我们的生命变得更加饱满丰盈。,（,2,）学会承受一些负面感受，善于将负面情感转变为成长的助力，也可以让我们从中获得美好的情感体验，不断成长。,3,、负面情感对我们的成长有什么意义呢？,（1）生活中某些负面的情感体验尽管不那么美好，但对于我们的成,15,（,1,）当你发现自己处于一个人际关系冷漠的环境，你更倾向于适应还是改变这种环境？为什么？,更倾向于改变这种环境。因为人与人之间应相互关爱，生命拒绝冷漠。这种环境让我们感受不到温暖与关怀，不能守望相助，不利于我们健康成长。,（,2,）如果你想改变这种环境，你会怎么做？,我想用自己的热情和行动来影响环境。在与他人的情感交流中，我们可以传递美好的情感，传递生命的正能量。即使个别人不理解，但是我相笤有更多的人能够像我一样行动起来，为营造良好的社会环境作出自己的贡献。,我们来看看被西方媒体污蔑为“集中营”的方舱医院是怎么做的吧？,（1）当你发现自己处于一个人际关系冷漠的环境，你更倾向于适应,16,体味,美好情感,板块二：,方舱医院的患者、医生跳起广场舞,体味美好情感板块二：方舱医院的患者、医生跳起广场舞,17,从一开始一个患者大妈跳起广场舞，到医生教大家跳广场舞，后来整个医院的医患都跟着音乐起舞，你有什么感受？,在情感体验中，我们并不总是被动的接受外部环境的影响，我们也可以用自己的热情和行动影响环境。,从一开始一个患者大妈跳起广场舞，到医生教大家跳广场舞，后来整,18,9,岁小姑娘和照顾她的护士跳起手语舞蹈“说我谢谢你”,我们,的情感需要表达、回应，需要共鸣。在与他人的情感交流中，我们可以传递美好情感。,9岁小姑娘和照顾她的护士跳起手语舞蹈“说我谢谢你”我们的情感,19,（,1,）在情感体验中，我们并不总是被动地接受外部环境的影响，也可以用自己的热情和行动来影响环境。,（,2,）我们的情感需要表达、回应，需要共鸣。在与他人的情感交流中，我们可以传递美好情感。,（,3,）我们在生活中要不断创造美好情感体验，在传递情感过程中不断获得新的感受，使我们的生命更有力量，周围的世界也因为我们的积极情感多一份美好。,4,、我们,应怎样传递情感正能量？,（1）在情感体验中，我们并不总是被动地接受外部环境的影响，也,20,最近，那个在方舱医院都市的小哥哥又上了热搜。原来小哥哥就要出院了，可是一起认识的小病友,的妈妈还在医院不能出院，孩子没人照顾，清流哥,主动领,走，承担起照顾的责任。,学会关心爱护他人,最近，那个在方舱医院都市的小哥哥又上了热搜。原来小哥哥就要,21,（,1,）没有偏见，以接纳的姿态认真倾听或观察。,（,2,）适时运用可能被接受的方式向对方表示关心。,（,3,）关注对方的态度和反应。,（,4,）确认对方是否接受自己的关心。,（,5,）如果没有被接受，则调整方式，以对方能够接纳的方式来表达。,5,、怎样,学会关心？,（1）没有偏见，以接纳的姿态认真倾听或观察。5、怎样学会关心,22,课堂小结,课堂小结,23,1.生活中某些负面的情感体验（）,不能完全避免,尽管不那么美好，但对于我们的成长也有意义,未必是件坏事，它可以丰富我们的人生阅历，,使我们的生命变得更加饱满丰盈,也可以让我们从中获得美好的情感体验，不断,成长,A.B.,C.D.,D,随堂演练,1.生活中某些负面的情感体验（）D随堂演练,24,2.对传递情感正能量的认识不正确的是（）,A.在情感体验中，我们可以用自己的热情和行动,来影响环境,B.我们的情感不需要表达、回应、共鸣,C.在与他人的情感交流中，我们可以传递美好的,情感，传递生命的正能量,D.我们在传递情感的过程中不断获得新的感受，,使我们的生命更有力量,B,2.对传递情感正能量的认识不正确的是（）B,25,3.,高尔基曾说：“要热爱书，它会使你的生活轻松；它会友爱地帮助你了解纷繁复杂的思想、情感和事件；它会教导你尊重别人和自己；它以热爱世界，热爱人类的情感来鼓舞智慧和心灵。”这段话说明,(,),A,读书可以帮助人做到一切,B,读书可以被别人尊重,C,读书可以自我夸耀,D,读书可以获得美好情感,D,3.高尔基曾说：“要热爱书，它会使你的生活轻松；它会友爱地帮,26,4.人类往往认为正面的情感才是让人前进的主要原因，但是负面情感往往能更持久的深刻的影响人类前进的轨迹，为人们行事提供原动力。这表明(),生活中某些负面情感尽管不那么美好，但对我们的成长也有意义,负面情感比正面情感好,学会承受负面情感，我们可以将负面情感转变为成长的助力,学会承受负面情感，我们可以从中获得美好的情感体验，不断成长,A,B,C,D,B,4.人类往往认为正面的情感才是让人前进的主要原因，但是负面情,27,当然要扶！,大家来议一议！,当然要扶！大家来议一议！,28,关爱他人，自觉承担社会责任，传递社会正能量，让世界因我们的积极情感而多一份美好。,关爱他人，自觉承担社会责任，传递社会正能量，让世界因我们的积,29,谢谢大家！,_,_,30,