一年级,数学,下册,青岛版,一年级 数学 下册青岛版,1,2.1,认识钟表,2.1认识钟表,2,学习目标,1,、结合现实情景初步认识钟表，能正确认读“整时”和“半时”，。,2,、在认识钟表的过程中，培养观察能力。,3,、建立初步的时间概念，养成按时作息的良好习惯。,学习目标 1、结合现实情景初步认识钟表，能正确认读“整时,3,你能提出什么问题,?,小力是什么时间到家的？,小云是什么时间到家的？,小青和小林分别是什么时间到家的？,认识钟表,情景导入,你能提出什么问题?小力是什么时间到家的？小云是什么时间到家的,4,分针,时针,1,2,1,2,3,1,1,1,0,4,5,7,6,8,9,仔细观察：钟面上有什么？,小力是什么时间到家的？,认识钟表,探索新知,分针时针121231110457689仔细观察：钟面上有什么,5,就是,5,时。,时针指着,5,，,分针指着,12,，,小力是什么时间到家的？,认识钟表,探索新知,就是5时。时针指着5，分针指着12，小力是什么时间到家的？,6,分针指着,12,，时针指着几，就是几时。,3,时,7,时,10,时,12,12,12,3,7,10,你能说出钟面上表示的是几时吗？你是怎样知道的？,认识钟表,典题精讲,分针指着12，时针指着几，就是几时。3时7时10时12121,7,时针指在,5,和,6,中间,分针指着,6,是,5,时半,想一想：为什么不是,6,时半？,小云是什么时间到家的？,认识钟表,探索新知,6,时,半时针指在,6,和,7,之间。,时针指在5和6中间分针指着6是5时半想一想：为什么不是6时半,8,6,6,6,1,时半,10,时半,7,时半,1,7,10,分针指着,6,，时针走过几，就是几时半。,认识钟表,典题精讲,6661时半10时半7时半1710分针指着6，时针走过几，就,9,小青,小林,看一看，比一比：钟面上表示的是几时？你有什么发现？,快到,5,时,5,时刚过,大约,5,时,小青和小林分别是什么时间到家的？,认识钟表,探索新知,小青小林看一看，比一比：钟面上表示的是几时？你有什么发现？快,10,1.,认一认，填一填。,8,1,11,时,大约,时,时半,认识钟表,学以致用,1.认一认，填一填。8111 时 大约 时,11,2.,想一想，画一画。,7,时,7,时半,时针要比分针短哟！,认识钟表,学以致用,2.想一想，画一画。7时7时半时针要比分针短哟！认识钟表学以,12,3.,说一说，填一填。,2,认识钟表,学以致用,3.说一说，填一填。2认识钟表学以致用,13,3,认识钟表,3.,说一说，填一填。,学以致用,3认识钟表3.说一说，填一填。学以致用,14,5,认识钟表,3.,说一说，填一填。,学以致用,5认识钟表3.说一说，填一填。学以致用,15,3.,说一说,填一填。,6,认识钟表,学以致用,3.说一说,填一填。6认识钟表学以致用,16,4.,先连一连,再讲一个数学小故事。,认识钟表,学以致用,4.先连一连,再讲一个数学小故事。认识钟表学以致用,17,4.,先连一连,再讲一个数学小故事。,星期六，爸爸、妈妈带小明去看马戏表演。上午,9,时，他们到达了马戏表演场。,10,时半，长颈鹿和大象同时出场，它们的表演可精彩了。大约,11,时，马戏表演结束了，小明恋恋不舍地离开了马戏表演场。,认识钟表,学以致用,4.先连一连,再讲一个数学小故事。星期六，爸爸、妈妈,18,你知道吗？,认识钟表,你知道吗？认识钟表,19,1,、认识钟面：,12,个数字，又细又长的指针是分针，又粗又短的是时针；,2,、整时：分针指向,12,，时针指向几就是几时；,3,、半时：分针指向,6,，时针走过几就是几时半；,4,、大约几时：几时刚过，快到几时；,认识钟表,课堂小结,1、认识钟面：12个数字，又细又长的指针是分针，又粗又短的是,20,时间格言：,1,、一寸光阴一寸金，,寸金难买寸光阴；,2,、少年易老学难成，,一寸光阴不可轻；,认识钟表,时间格言：认识钟表,21,