单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,人教版五年级下册,简朴统计,（一）,说课稿,第1页,第1页,简朴统计（一）,教学目的：,1、使学生经历简朴数据统计过程，进一步学习数据整理、分析普通办法。,2、通过处理问题进一步理解统计意义，进一步培养统计思想和数学应用意识。,3、学会与人合作，并能与别人交流思维过程和结果。,4、进一步发展数学学习兴趣。,第2页,第2页,简朴统计（一）,教学重点：,引导学生进行分工合作，通过本身实践体会数据分类（段）整理、统计分析普通办法，进一步发展统计思想。,第3页,第3页,简朴统计（一）,学生分析：,1、学生初步理解了分类整理数据普通办法，已初步结识了简朴统计表，并能对统计数据进行简朴分析。,2、学生已初步理解了统计意义，对数学与现实生活联系有一定感受。,第4页,第4页,简朴统计（一）,学生主要认知方式：,积极动手实践,积极合作交流,第5页,第5页,简朴统计（一）,学习活动组织形式及学法指导设想：,学生：小组学习,教师：组织小组学习,引导小组学习,参与小组学习,第6页,第6页,简朴统计（一）,教学过程：,1、创设问题情境；,2、分工合作处理问题；,3、拓展与应用。,第7页,第7页,简朴统计（一）,一、创设问题情境：,1、材料：记者代表队和教师代表队环境保护知识竞赛成绩登记单各一份。（记分单略）,2、问题：你能推测哪一支代表队也许取得团队优胜？,第8页,第8页,简朴统计（一）,二、分工合作处理问题：,1、群体讨论处理办法（包括分工合作）；,2、动手实践，整理数据；,3、小组分析讨论，拟定推测结果；,4、小组汇报，交流过程与结果。,第9页,第9页,简朴统计（一）,三、拓展与应用：,1、,下面是我班男、女生体重统计单，请选择一份按照健康老师要求进行整理，填写好表格。（统计单、表格略）,第10页,第10页,简朴统计（一）,三、拓展与应用：,2、问题：教育局想依据得分高下给参赛教师设置一等奖4名、二等奖8名，其余为三等奖，你们小组想如何把上面数据进行分类？,第11页,第11页,