单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,2021-02-15,#,沁园春,长沙,毛泽东,沁园春长沙,1,独立寒秋，,湘江北去，,橘子洲头。,看万山红遍，,层林尽染；,漫江碧透，,百舸争流。,鹰击长空，,鱼翔浅底，,万类霜天竞自由。,怅寥廓，,问苍茫大地，,谁主沉浮？,携来百侣曾游，,忆往昔峥嵘岁月稠。,恰同学少年，,风华正茂；,书生意气，,挥斥方遒。,指点江山，,激扬文字，,粪土当年万户侯。,曾记否，,到中流击水，,浪遏飞舟？,1925,年,沁,园,春,长,沙,独立寒秋，携来百侣曾游，沁,2,橘,子洲,百,舸 峥嵘,廖廓,挥斥,方,遒,浪,遏,飞舟,稠,橘,子,洲（,j,）百,舸,（,g,）,峥嵘,（,zhng rng,）,廖廓,（,lioku,）挥斥,方,遒,（,qi,）浪,遏,飞舟（,）,稠,（,chu,）,橘子洲 百舸 峥嵘 橘子洲（,3,这首诗写于,1925,年,，当时毛泽东直接领导了湖南农民运动。当年,10,月毛泽东离开韶山前往广州，途径长沙，重游橘子洲，面对绚丽的秋景和大好的革命形势，回忆往昔的战斗岁月，不禁心潮起伏，浮想联翩，写下了这首气势磅礴的词。,1936,年,2,月，抗日战争爆发前，陕北的清涧县，毛泽东同志登上海拔千米、白雪覆盖的塬上视察地形，观赏风光。面对雪原壮景，触景生情，写下了这首壮丽诗篇，抒发了对祖国壮丽河山的热爱和抵御外辱，誓死抗日的民族豪情。,时代背景,这首诗写于1925年，当时毛泽东直接领导了湖南农民运动。当年,4,规划青春，让有限的青春在计划中度过。,携来/百侣/曾游。,携来/百侣/曾游。,指点/江山，激扬/文字，粪土/当年/万户侯。,1925年,在一个深秋的季节，橘子洲头，伫立着一位英姿勃勃的年轻革命家，他正深情地注视着滚滚北去的湘江波涛，凝重的目光里似乎折射出心头翻腾得无尽遐想,借景抒情，诗人；,浪遏飞舟（不怕艰险 坚持到底）,如此，既饱含热切的祖国之爱，又将民众不能主宰大地的悲悯之情深藏，让人感到中国革命的必要性和紧迫性。,1925年,飞之迅猛，雄鹰展翅、搏击云天。,在一起商讨国家大事，那无数不平凡的岁月至今还萦绕在我的心头。,青春孕育着所有的希望。,作者之所以能够把这幅图画描绘得这样出色，一是所观之物细致，二是所状之景典型，贴切而生动地表现了这些景物的主要特征。,作者之所以能够把这幅图画描绘得这样出色，一是所观之物细致，二是所状之景典型，贴切而生动地表现了这些景物的主要特征。,评论国家大事，写出这些激浊扬清的文章，把当时那些军阀官僚看得如同粪土。,面对如此景象，诗人想到了什么问题？在文中找出。,有的作家在词牌下另标词题，如沁园春长沙。,1915年9月，诗人印发反袁称帝的小册子；,同学们正值青春年少，风华正茂；,五四时期，主编湘江评论，发表了一系列重要论文，引起了全国进步思想界的重视。,浪遏飞舟（不怕艰险 坚持到底）,词,产生于,隋唐,，全盛于,宋,，配乐歌唱,句式不齐,又名“,长短句,”,最初被称为“,曲词,”或“,曲子词,”,是配乐歌唱的，后来,词逐渐与音乐分离了,成为诗的别体,所以,有人把他称为“,诗余,”还有人称之为“,乐府诗,”。写词时依据的乐谱叫做“,词调,”，各种词调的名称便是“,词牌,”，如“沁园春”、“满江红”、“西江月”等。有的作家在词牌下另标,词题,，如,沁园春,长沙,。,关于词的常识,规划青春，让有限的青春在计划中度过。词,产生于隋唐，,5,独立,/,寒秋，湘江,/,北去，橘子洲,/,头。看,/,万山,/,红遍，层林,/,尽染；漫江,/,碧透，百舸,/,争流。鹰,/,击长空，鱼,/,翔浅底，万类,/,霜天,/,竞自由。怅,/,寥廓，问,/,苍茫,/,大地，,谁主,/,沉浮？,携来,/,百侣,/,曾游。忆,/,往昔,/,峥嵘,/,岁月稠。恰,/,同学,/,少年，风华,/,正茂；书生,/,意气，挥斥,/,方遒。指点,/,江山，激扬,/,文字，粪土,/,当年,/,万户侯。曾,/,记否，到,/,中流,/,击水，浪遏,/,飞舟？,独立/寒秋，湘江/北去，橘子洲/头。看/万山/红遍，,6,在,深秋一个秋高气爽的日子里，我独自伫立在橘子洲头，眺望着湘江碧水缓缓北流。看万千山峰全都变成了红色，一层层树林好像染过颜色一样，江水清澈澄碧，一艘艘大船乘风破浪，争先恐后。广阔的天空里鹰在矫健有力地飞，鱼在清澈的水里轻快地游着，万物都在秋光中争着过自由自在的生活。面对着无边无际的宇宙，（千万种思绪一齐涌上心头）我要问：这苍茫大地的盛衰兴废，由谁决定主宰呢？,回到,过去，我和我的同学，经常携手结伴来到这里游玩。在一起商讨国家大事，那无数不平凡的岁月至今还萦绕在我的心头。同学们正值青春年少，风华正茂；大家踌躇满志，意气奔放，正强劲有力。评论国家大事，写出这些激浊扬清的文章，把当时那些军阀官僚看得如同粪土。可曾记得，当年我们在那浪花大得可以阻止飞奔而来的船舟的激流中一起游泳？,在深秋一个秋高气爽的日子里，我独自伫立在橘子洲头，眺望,7,独,立,寒,秋,图,湘,江,秋,景,图,峥,嵘,岁,月,图,中,流,击,水,图,独湘峥 中,8,独立寒秋湘江北去橘子洲头,独立寒秋湘江北去橘子洲头,9,“,独立寒秋图”,寒秋（时节），（我）独立橘子洲头，（望）湘江北去。,在一个深秋的季节，橘子洲头，伫立着一位英姿勃勃的年轻革命家，他正深情地注视着滚滚北去的湘江波涛，凝重的目光里似乎折射出心头翻腾得无尽遐想,开头,三句有何作用？,（,1,）交代了时间,寒秋,（,2,）交代了地点,橘子洲头,（,3,）交代了人物,作者,（,4,）作者独立寒秋，面对了滚滚北去的湘江，描摹了一种先声夺人、舍我其谁的英雄气概，为全诗的抒情奠定了大气磅礴、豪情奔放的感情基调。,“独立寒秋图”寒秋（时节），（我）,10,湘江秋景图中景物,有何特点？作者是如何描写的？,想象是人类思维中最美丽的花朵,（雨果）,，而字的锤炼其实是想象丰富的外化。,湘江秋景图中景物有何特点？作者是如何描写的？想象是人类思,11,万山红遍,万山红遍,12,层林尽染,层林尽染,13,漫江碧透,漫江碧透,14,百舸争流,百舸争流,15,鹰击长空,鹰击长空,16,鱼翔浅底,鱼翔浅底,17,怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？,怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？,18,遍,红之广大，秋色无涯，心事浩渺。,“,万山红遍，层林尽染”，让人联想起星火燎原的红色革命，蓬勃发展的大好形势。,色之浓重，林木经霜，凌寒愈艳。,染,水之澄碧，一江秋水，清澈见底。,透,“,漫江碧透，百舸争流”，既为浩荡秋江写实之景，更见有志青年奋勇之情。,争,船之多快，千帆竞发，敢为人先。,炼字,想象是人类思维中最美丽的花朵,（雨果）,，而字的锤炼其实是想象丰富的外化。,遍红之广大，秋色无涯，心事浩渺。“万山红遍，层,19,击,“,鹰击长空，鱼翔浅底”，在天在水，触目无不生机盎然。,飞之迅猛，雄鹰展翅、搏击云天。,翔,游之轻灵，水清见底、鱼游浮空。,生之亢奋，物竞天择，归于自由。,竞,“,万类霜天竞自由”，收束描写，小结内容，升华理性。由眼前物到世间人，万物都在自然、社会的竞争法则中争着过自由自在的生活。一个“竞”字，颇有对于自由的召唤意味。,作者之所以能够把这幅图画描绘得这样出色，一是所观之物细致，二是所状之景典型，贴切而生动地表现了这些景物的主要特征。,击 “鹰击长空，鱼翔浅底”，在天在水，触目无不生机,20,湘江秋景图中景物,有何特点？作者是如何描写的？,漫山的红叶、碧透的江水、争流的百舸、长空的击鹰、水底的游鱼。,（,1,）“万”“遍”“层”“漫”“百”等词可见数量之多，范围之广、重重叠叠，表现出,景色的壮美,。,（,2,）,“染”,“争”“击”“翔”分析，自然景象昂扬奋进，,生机勃勃、充满生命活力。,(,3),红绿辉映，色彩绚丽、多姿多彩,的湘江秋景图。,（,1,）“看”字作为领字，统领景物描写。,（,3,）描写角度摇曳变化。远近结合，俯仰结合，动静结合（见下图）,（,4,）使用富有传神、表现力的词汇。,（,2,）色彩绚烂，对比鲜明。“红遍”、“碧透”。,湘江秋景图中景物有何特点？作者是如何描写的？漫山的红叶、碧透,21,船之多快，千帆竞发，敢为人先。,1913-1918年，他在湖南一师读书，常和同学在橘子洲一带游览游泳；,“独立寒秋图”,也表明了词人对国家命运的关切和以天下为己任的博大胸怀和凌云壮志。,（意气风发 斗志昂扬）,评论国家大事，写出这些激浊扬清的文章，把当时那些军阀官僚看得如同粪土。,提出了谁是大地的主宰的问题：革命领导权的问题。,作者的情绪是惆怅的，又是亢奋的。,青春，是人类生命的激情澎湃的赞歌。,1911年，18岁的毛泽东来到长沙，开始了他在此地长达13年之久的求学和革命斗争生活。,一个“竞”字，颇有对于自由的召唤意味。,在一起商讨国家大事，那无数不平凡的岁月至今还萦绕在我的心头。,反映了诗人什么情感？,湘江秋景图中景物有何特点？作者是如何描写的？,“到中流击水，浪遏飞舟”的设问，巧妙地对“谁主沉浮”的问题作了回答，这样，上下两阙浑然一体，天衣无缝。,反映了诗人什么情感？,青春，是人类生命的激情澎湃的赞歌。,这是一个怎样的群体？表明了作者怎样的感情？,也表明了词人对国家命运的关切和以天下为己任的博大胸怀和凌云壮志。,青春孕育着所有的希望。,由眼前物到世间人，万物都在自然、社会的竞争法则中争着过自由自在的生活。,（3）交代了人物作者,看,万山红遍,百舸争流,鹰击长空,鱼翔浅底,层林尽染,漫江碧透,远眺,仰视,俯视,远景,近景,高,景,低景,静景,动,景,万类霜天竞自由,近观,船之多快，千帆竞发，敢为人先。看 万山红遍鹰击长空 鱼翔浅底,22,词人远眺、近观、仰望、俯视，将红叶、碧水、蓝天、白帆、雄鹰、游鱼尽收眼底，描绘了一幅色彩绚丽，生机盎然的湘江秋景图，山河壮美，见证了词人博大宽广的胸襟。,作者的情绪是惆怅的，又是亢奋的。所写寒秋景物，一扫旧诗词里那种肃杀、感伤的悲秋情调，极写山河的壮丽，美好。如此，既饱含热切的祖国之爱，又将民众不能主宰大地的悲悯之情深藏，让人感到中国革命的必要性和紧迫性。也表明,了词人对国家命运的关切和以天下为己任的博大胸怀和凌云壮志,。,词人远眺、近观、仰望、俯视，将红叶、碧水、蓝天、,23,面对,如此景象，诗人想到了什么问题？在文中找出。反映了诗人什么情感？,广阔,无垠的大地啊，谁才是主宰你消长兴衰命运的主人呢？,想到了祖国的命运与革命的未来。提出了谁是大地的主宰的问题：革命领导权的问题。,这表明了词人对国家命运的关切和以天下为己任的博大胸怀和凌云壮志,。,面对如此景象，诗人想到了什么问题？在文中找出。反映了,24,意象,客观物象经过创作者独特的情感活动而创造出来的一种艺术形象。象是物像；意是诗人的主观情感。意象是主客观的统一。,意境,文学艺术作品通过形象描写表现出来的境界和情调。,诗人常通过一系列相关意象的组合，构成具有特定意义的意境。,赏析概念,意象赏析概念,25,这,是一个怎样的群体？表明了作者怎样的感情？,1911,年，,18,岁的毛泽东来到长沙，开始了他在此地长达,13,年之久的求学和革命斗争生活。,1913-1918,年，他在湖南一师读书，常和同学在橘子洲一带游览游泳；,1918,年,4,月，与何叔衡创立了以改造中国和世界为奋斗目标的新民学会；,五四时期，主编,湘江评论,，发表了一系列重要论文，引起了全国进步思想界的重视。,1915,年,9,月，诗人印发反袁称帝的小册子；,1919,年底组织和领导湖南驱逐军阀张敬尧的运动。,这是一个怎样的群体？表明了作者怎样的感情？1911年，1,26,峥嵘岁月图,恰同学少年,风华正茂,书生意气,挥斥方遒,指点江山,激扬文字,粪土当年万户侯,这,是一个怎样的群体？表明了作者怎样的感情？,这,几句形象的概括了当时青年一代雄姿英发的风貌与气概，评论国家大事，把权贵视为粪土，青春年少，神采飞扬，才华横溢，意气风发，热情奔放。,表明,了作者以天下为己任，肩负国家兴旺，充满主宰国家命运的壮志豪情