,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,赢在起点,立足备课 提高效率,赢在起点,立足备课 提高效率,备自己 备教材 备学生,一、备自己,多读书、勤反思,是我们备课前的备课,把握数学知识的点、线、面、体四方面的联系。,即抓住知识点、连成知识线、铺成知识面、构成知识体,二、备教材,1,、读懂情境图，突破教学重难点。,2,、,弄清,逻辑图，读懂编者的意图。,3,、,分析,操作图，提升操作后的思维。,二、备教材,（,1,）、,要分析素材里的情境图与图之间的联系与区别,（,2,）、,从中找,准,本节课的重、难点,（,3,）、,从情境图中找出关联,之处,，想办法去突破重难点。,二、备教材,1,、,读懂情境图，突破教学重难点。,二、备教材,读懂情境图，突破教学重难点。,三年级上册第六单元除法中的分桃子,A,、将,48,个桃子平均分给,2,只猴子：,B,、将,48,个桃子平均分给,3,只猴子：,2,6,2,4,2,6,2,2,二、备教材,读懂情境图，突破教学重难点。,（,1,）、细琢磨每幅图之间的联系与差别。,（,2,）、,从中找,每幅图之间共有的知识点，理解编者的意图。,二、备教材,2,、,弄清,逻辑图，读懂编者的意图。,二、备教材,弄清逻辑图，读懂编者意图,。,二,年级上册第,七,单元,分一分与,除法中的,分物游戏,分桃子：,分萝卜：,分骨头：,一样多,（平均分）,（,1,）、从图中理解本次操作的目的。,（,2,）、设计好操作的方法与实施的方式。,（,3,）、预设操作结果的呈现方式。,（,4,）、引导操作后思维的提升。,二、备教材,3,、,分析操作图,，,提升操作后的思维,。,三年有下册第五单元,认识分数,第一课时,分一分）,中的“折一折”操作图。,二、备教材,分析操作图，提升操作后的思维,。,（,2,）、细看教材里的素材与文字，读懂编者意图,二、备课时要读懂教材,弄清素材，读懂编者意图,折一折：,涂一涂：,说一说：,我把这张纸平均分成了（）分，涂色部分 是这张纸的几份之几。,观察、发现、总结：,结合图形去发现不同分数之间蕴藏的共同规律，并用语言加以表达,1,、,找准学生的起点，从学生学习状况出发,2,、,找准学生的生长点，从学生接受能力出发,。,三、备学生,三、备学生,（,1,）,找准学生的起点，从学生学习状况出发,四年级下册小数的意义,三、备学生,（,2,）,找准学生的,生长点,，从学生,接受能力,出发,四年级下册,循环小数,用知识去充实自己，,用心去研究教材，,你的用心，定将会在学生的身上呈现出来。,相信用心：,我们会有收获，孩子们也会有收获,相信用心,孩子们会在我们的课堂会赢在起点。,