,*,苏教版小学科学一年级,树叶变黄了,教学课件,苏教版小学科学一年级树叶变黄了教学课件,新知导入,对比图中两种景观，你发现了什么？,你知道它们分别属于哪个季节吗？,说一说,新知导入对比图中两种景观，你发现了什么？你知道它们分别属于哪,新知导入,树叶为什么会变黄呢？它是怎么变黄的？,树叶其实就是树的营养器官，其原因有二：,1、进行光合作用，为树木提供有机物,2、进行蒸腾作用，使得水能不断的往上运输，为树木提供养料，因为矿物质是溶在水里运输的,说一说,新知导入树叶为什么会变黄呢？它是怎么变黄的？树叶其实就是树的,新知讲解,一,.,调查与发现：哪些树叶变黄了,在我国北方地区，经常会发现夏天绿绿的树叶随着秋风的到来而变成黄黄的。,请说一说我们的家乡（北方地区），你知道哪些树木？,新知讲解一.调查与发现：哪些树叶变黄了在我国北方地区，经常会,新知讲解,你认识吗？,说一说,我国北方地区有哪些种类的树木？,杨树,柳树,新知讲解你认识吗？说一说我国北方地区有哪些种类的树木？杨树柳,新知讲解,梧桐树,槐树,银杏树,新知讲解梧桐树槐树银杏树,新知讲解,发黄后的各种树叶,新知讲解发黄后的各种树叶,此页为防盗标记页（下载后可删）,教师课堂用语辑录（收藏打印版，此页右键可以删除）,教师课堂用语在学科专业方面重在进行“引”与“导”，通过点拨、搭桥等方式让学生豁然开朗，得出结论，而不是和盘托出，灌输告知。一般可分为：启发类、赏识类、表扬类、提醒类、劝诫类、鼓励类、反思类。,一、启发类,1.集体力量是强大的，你们小组合作了吗?你能将这个原理应用于生活吗?你的探究目标制定好了吗?,2.自学结束，请带着疑问与同伴交流。,3.学习要善于观察，你从这道题中获取了哪些信息?,4.请把你的想法与同伴交流一下，好吗?,5.你说的办法很好，还有其他办法吗?看谁想出的解法多?,二、赏识类,1.说得太好了，老师佩服你，为你感到骄傲！,2.你的设计(方案、观点)富有想象力，极具创造性。,3.我非常欣赏你的想法，请说具体点，好吗?,4.某某同学的解题方法非常新颖，连老师都没想到，真厉害！,5.让我们一起为某某喝彩！同学们在学习过程中，也要敢于猜想，善于猜想，这样才能有所发现，有所创造!,三、表扬类,1.你真让人感动，老师喜欢你的敢想、敢说、敢问和敢辩，希望你继续保持下去。,2.这么难的题你能回答得很完整，真是了不起！你是我们班的小爱因斯坦。,3.你预习的可真全面，自主学习的能力很强，课下把你的学习方法介绍给同学们，好不好？,4.哎呀，你的见识可真广，懂得这么多的知识，好像百度一样，同学们以后有问题要就找你帮忙。,5.通过你的发言，老师觉得你不仅认真听，而且积极动脑思考了，加油哇！,四、提醒类,1.你虽然没有完整地回答问题，但你能大胆发言就是好样的！,此页为防盗标记页（下载后可删）教师课堂用语辑录（收藏打印版，,新知讲解,到了秋天会落叶的树，我们把它们叫做落叶树。,常见的落叶树种有银杏、水杉、梧桐、泡桐、杨树、槐树、柳树、香椿、臭椿、枸橘、流苏树等等,。,新知讲解到了秋天会落叶的树，我们把它们叫做落叶树。常见的落叶,新知讲解,银杏树是怎样变黄的呢？是怎样一个顺序呢？,树叶从上往下慢慢变黄；,树叶从边缘向中间慢慢变黄；,树叶从中间向边缘慢慢变黄；,树叶整体慢慢变黄；,二,.,探究银杏叶是怎么变黄的,新知讲解银杏树是怎样变黄的呢？是怎样一个顺序呢？树叶从上往下,新知讲解,探究银杏树是怎样变黄的,根据平时的观察，或者自己的猜测，整理自己的猜想，和组内小伙伴们交流,小组合作,比一比：哪一组的组员最认真,新知讲解探究银杏树是怎样变黄的根据平时的观察，或者自己的猜测,新知讲解,你认为哪一个变化过程才是正确的呢？你的证据是什么？,说出你的猜想,新知讲解你认为哪一个变化过程才是正确的呢？你的证据是什么？说,新知讲解,银杏树变黄顺序是怎样的？猜测不一定正确，科学要用事实来说话。,小组合作,三,.,寻找证据，验证猜想,你找证据的方法是什么？想一想有几种方法？,新知讲解银杏树变黄顺序是怎样的？猜测不一定正确，科学要用事实,此页为防盗标记页（下载后可删）,教师课堂用语辑录（收藏打印版，此页右键可以删除）,1、你的眼睛真亮，发现这么多问题！,2、能提出这么有价值的问题来，真了不起！,3、会提问的孩子，就是聪明的孩子！,4、这个问题很有价值，我们可以共同研究一下！,5、这种想法别具一格，令人耳目一新，请再说一遍好吗？,6、多么好的想法啊，你真是一个会想的孩子！,7、猜测是科学发现的前奏，你们已经迈出了精彩的一步！,8、没关系，大声地把自己的想法说出来，我知道你能行！,9、你真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的小朋友！,10、你又想出新方法了，真会动脑筋，能不能讲给大家听一听？,11、你的想法很独特，老师都佩服你！,12、你特别爱动脑筋，常常一鸣惊人，让大家禁不住要为你鼓掌喝彩！,13、你的发言给了我很大的启发，真谢谢你！,14、瞧瞧，谁是火眼金睛，发现得最多、最快？,15、你发现了这么重要的方法，老师为你感到骄傲！,16、你真爱动脑筋，老师就喜欢你思考的样子！,17、你的回答真是与众不同啊，很有创造性，老师特欣赏你这点！,18、同学真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的同学！,19、你的思维很独特，你能具体说说自己的想法吗？,20、这么好的想法，为什么不大声地、自信地表达出来呢？,21、你有自己独特想法，真了不起！,22、你的办法真好！考虑的真全面！,23、你很会思考，真像一个小科学家！,24、老师很欣赏你实事求是的态度！,25、你的记录很有特色，可以获得“牛津奖”！,此页为防盗标记页（下载后可删）教师课堂用语辑录（收藏打印版，,新知讲解,交流展示,我们认为直接观察树上的银杏叶的变化,新知讲解交流展示我们认为直接观察树上的银杏叶的变化,新知讲解,交流展示,我们认为把银杏叶收集起来观察更方便,新知讲解交流展示我们认为把银杏叶收集起来观察更方便,新知讲解,交流展示,我们收集不同阶段的银杏叶，按照黄的面积大小给他们排排序,.,新知讲解交流展示我们收集不同阶段的银杏叶，按照黄的面积大小给,新知讲解,银杏叶的变黄是从叶的边缘开始的，慢慢的夸大，一直到叶脉处,注意：是不是所有的树叶像银杏叶那样变黄？,新知讲解银杏叶的变黄是从叶的边缘开始的，慢慢的夸大，一直到叶,此页为防盗标记页（下载后可删）,教师课堂用语辑录（收藏打印版，此页右键可以删除）,1、谢谢大家听得这么专心。,2、大家对这些内容这么感兴趣，真让我高兴。,3、你们专注听讲的表情，使我快乐，给我鼓励。,4、我从你们的姿态上感觉到，你们听明白了。,5、我不知道我这样说是否合适。,6、不知我说清了没有，说明白了没有。,7、我的解释不知是否令你们满意，课后让我们大家再去找有关的书来读读。,8、你们的眼神告诉我，你们还是没有明白，想不想让我再讲一遍？,9、会“听”也是会学习的表现。我希望大家认真听好我下面要说的一段话。,10、从听课的情况反映出，我们是一个素质良好的集体。,1、谢谢你，你说的很正确，很清楚。,2、虽然你说的不完全正确，但我还是要感谢你的勇气。,3、你很有创见，这非常可贵。请再响亮地说一遍。,4、说得还不完全，请哪一位再补充。,5、老师知道你心里已经明白，但是嘴上说不出，我把你的意思转述出来，然后再请你学说一遍。,6、说，是用嘴来写，无论是一句话，还是一段话，首先要说清楚，想好了再说，把自己要说的话在心里整理一下就能说清楚。,7、对！说得很好，我很高兴你有这样的认识，很高兴你能说得这么好！,8、我们今天的讨论很热烈，参与的人数也多，说得很有质量，我为你们感到骄傲。,9、说话，是把自己心里的想法表达出来，与别人交流。说时要想想，别人听得明白吗？,10、说话，是与别人交流，所以要注意仪态，身要正，不扭动，眼要正视对方。对！就是这样！人在小时候容易纠正不良习惯，经常注意哦。,1、“读”是我们学习语文最基本的方法之一，古人说，读书时应该做到“眼到，口到，心到”。我看，你们今天达到了这个要求。,2、大家自由读书的这段时间里，教室里只听见琅琅书声，大家专注的神情让我感受到什么叫“求知若渴”，我很感动。,3、经过这么一读，这一段文字的意思就明白了，不需要再说明什么了。,4、请你们读一下，将你的感受从声音中表现出来。,5、读得很好，听得出你是将自己的理解读出来了。特别是这一句，请再读一遍。,此页为防盗标记页（下载后可删）教师课堂用语辑录（收藏打印版，,新知讲解,其他树叶的变黄过程是怎样的呢？,让我们一起去校园里观察吧。你可以直接观察、也可以收集落叶观察树叶的变化。,树叶应该从远离叶片主叶脉的地方开始变黄。大多数落叶树的叶子都是从叶片边缘向中间慢慢变黄的，但也有些树的变化是不同的。,注意安全、保护树木、不采摘，可以捡落在地上比较完整的树叶等。,新知讲解其他树叶的变黄过程是怎样的呢？让我们一起去校园里观察,课堂练习,1.,请列举出我国北方主要有,、,、,等是在,季节叶子变黄，从而落叶的。,2.,到了秋天会落叶的树，我们把它们叫做,。,3.,银杏叶应该从远离,的地方开始变黄。大多数落叶树的叶子都是从,向,慢慢变黄的，但也有些树的变化是,的。,杨树,柳树,银杏树,秋季,落叶树,叶片主叶脉,中间,叶片边缘,不同,做一做,课堂练习1.请列举出我国北方主要有,拓展提高,树叶是树进行光合作用的部位。叶子可以有各种不同的形状、大小、颜色和质感。一片完整的树叶包括以下三个部分:叶片是平展的，交叉生长，有利于接受更多的阳光。叶柄-支持这叶片，并把叶片和茎连接起来。托叶-保护幼叶。(有些植物没有托叶，有些植物的托叶很早就脱落。,深入科学的了解,树叶,拓展提高树叶是树进行光合作用的部位。叶子可以有各种不同的形状,拓展提高,梧桐叶：梧桐树的叶子，有药用价值，以植物的叶入药，具有祛风除湿、解毒消肿、降血压的功效。梧桐叶，单叶互生，叶柄长830 cm;叶片心形，掌状35裂，直径152 0 cm，裂片三角形，先端渐尖，基部心形，两面无毛或略被短柔毛;基生脉7条。,深入科学的了解,树叶,拓展提高梧桐叶：梧桐树的叶子，有药用价值，以植物的叶入药，具,拓展提高,银杏叶：为银杏科植物银杏的干燥叶。秋季叶尚绿时采收，及时干燥。一般为人工栽培。栽培地区北至辽宁，南达广东，东起浙江，西达陕西、甘肃、西南到四川、贵州、云南等地。具有活血化瘀，通络止痛，敛肺平喘，化浊降脂的功效。用于瘀血阻络，胸痹心痛，中风偏瘫，肺虚咳喘，高脂血症。为落叶大乔木，高3040米，全株无毛。叶互生，在长枝上辐射状散生，在短枝上35枚成簇生状，有细长的叶柄，扇形，两面淡绿色，雌雄异株，稀同株。,深入科学的了解,树叶,拓展提高银杏叶：为银杏科植物银杏的干燥叶。秋季叶尚绿时采收，,课堂总结,这一节我们学习了,1.,通过调查与发现我们知道了我国北方地区落叶的树有杨树、银杏、水杉、梧桐、泡桐、槐树、柳树、香椿、臭椿、枸橘、流苏树等等。,2.,通过观察发现我们知道了银杏叶的变化是从远离叶片主叶脉的地方开始变黄，但不是所有的树叶都这样变化。,3.,通过调查，发现、讨论我们知道了学习科学知识一定要严谨，善于发现，善于总结。,课堂总结这一节我们学习了1.通过调查与发现我们知道了我国,板书设计,树叶变黄了,一,.,调查与发现：哪些树叶变黄了,三,.,寻找证据,验证猜想,二,.,探究银杏叶是怎么变黄的,落叶树,杨树、柳树、银杏树,猜想,交流,寻找证据的方法,树叶从边缘向中间变黄,板书设计树叶变黄了一.调查与发现：哪些树叶变黄了三.寻找证据,作业布置,树叶变黄差异大调查：,1.,请调查杨树叶、柳树叶、臭椿、梧桐树叶的变黄过程。,2.,请以表格的形式进行对比。,3.,请写出每一种的结论。,4.,比一比哪些同学是整理的最仔细的。,做一做,作业布置树叶变黄差异大调查：做一做,苏教版小学科学一年级,感谢收看,教学课件,苏教版小学科学一年级感谢收看教学课件,