单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,*,*,高考诗歌鉴赏复习专题,之,题材分类,高考诗歌鉴赏复习专题,鉴赏古代诗歌考点阐释,考点要求,:,1,、能阅读浅易的古代诗文,鉴赏文学作品的,形象,、,语言,和,表达技巧,。,2,、评价文学作品的,思想内容,和,作者的观点态度。,鉴赏古代诗歌考点阐释考点要求:,诗歌鉴赏的常见出题点：,从重点字词处设置，要分析重点字词,从关键语句处设置，要读懂关键语句,从抒情意象上设置，要把握抒情意象,从意境氛围处设置，要体味意境氛围,从内容情感处设置，要理解情感主旨,从风格情调处设置，要琢磨用词特点,从表达技巧处设置，要品味表达构思,诗歌鉴赏的常见出题点：,解读诗歌基本方略,解读标题 明确类别,推断情志,捕捉意象 形成画面,品味意境,识别技法,表现手法,方式与修辞,解读诗歌基本方略解读标题 明确类别,咏物诗,山水,田园诗,惜别,送别诗,思乡怀远诗,怀古咏史诗,边塞诗,古代诗词类别,咏物诗古代诗词类别,一草一木总关情,咏物诗,咏物诗（侧重于托物言志）,一草一木总关情咏物诗（侧重于托物言志）,【,咏柳,】,唐,-,贺知章,碧玉妆成一树高，,万条垂下绿丝绦。,不知细叶谁裁出，,二月春风似剪刀。,一,、,直写物象，表达作者的喜好和情趣。,对春天的喜爱之情,【咏柳】一、直写物象，表达作者的喜好和情趣。对春天的喜爱,二、托物寓意，表达作者的志向和节操。,诗人通过对梅花不畏严寒的高洁品性的赞赏，用雪喻梅的冰清玉洁，又用,“,暗香,”,点出梅胜于雪，说明坚强高洁的人格所具有的伟大的魅力，表明了自己的志向。,【,梅花,】,宋,-,王安石,墙角数枝梅，凌寒独自开。,遥知不是雪，为有暗香来。,二、托物寓意，表达作者的志向和节操。诗人通过对梅花不畏严,蝉,虞世南,垂绥饮清露，流响出疏桐。,居高声自远，非是,藉,秋风。,形象特点：一只在高树上饮着清露、自在鸣叫的夏蝉。,思想内容：只要品性高洁，声名自然远扬，无须任何外在凭借。,手法：托物言志,蝉,特点归纳：,1.,咏物诗的特点：内容上以某一物为描写对象，抓住其某些特征着意描摹。思想上往往是,托物言志,。由物到人，由实到虚，写出精神品格。常用比喻、象征、拟人、对比等表现手法。以物象为题；咏（题、赠、赞）,+,物象,2.,内容特点：咏物言志，借所咏之物表达自己的志向、志趣或品质；或表达自己对生活的思考、对人事的评价。,3.,分析角度：物与人的相同点（物我合一的结合点），赏析时要重点把握写的什么物，有什么特征。寄托什么志。,特点归纳：,白云泉,白居易,天平山上白云泉，云自无心水自闲。,何必奔冲山下去，更添波浪向人间,。,简要分析诗中抒情主人公的形象特点。,本诗抒情主人公是一个胸怀淡泊、精神闲适、渴望摆脱俗务，具有出世归隐思想的仕人。,诗人的这一思想充斥在整篇诗作中。诗人以“云自无心水自闲”自况，表面上写白云随风飘荡，舒卷自如，无牵无挂，泉水淙淙潺潺，自由流淌，从容自得，实际上正是诗人内心的独白。,本诗在艺术手法上有何突出特点？试简要分析。,诗人运用象征手法写景寓志，以云水的逍遥自在比喻恬淡的胸怀和闲适的心情，用泉水激起的自然风浪象征社会风浪，言浅意深，理趣盎然。,本诗在艺术手法上有何突出特点？试简要分析。,阅读下面两首诗，回答问题：,甲 咏柳,(,贺知章,),碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。,不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。,乙 咏柳,(,曾巩,),乱条犹未变初黄，倚得东风势便狂。,解把飞花蒙日月，不知天地有清霜。,这两首诗，诗题完全相同，但作者对“柳”的态度完全不同，根据诗意，简要说明。,答：甲诗表现了诗人赞美和欣赏的态度；,乙诗中“倚”、“狂”等词，表现出作者的愤怒、嘲讽、憎恶、告诫的态度。,阅读下面两首诗，回答问题：答：甲诗表现了诗人赞美和欣赏的态度,开轩面场圃，把酒话桑麻,山水田园诗（即借景抒情诗）,诗人把山水景物、田园风光以及人文景观作为对象，加以生动形象的描摹刻画，使之成为世人,抒发情怀、表情达意、寄托理想、娱乐遣兴的手段,即借景抒情。,开轩面场圃，把酒话桑麻 山水田园诗（,山水田园诗的特点,山水田园诗：山水诗源于南朝（宋）谢灵运，田园诗源于晋代陶渊明，以唐代王维、孟浩然为代表。这类诗以描写,自然风光、农村景物以及安逸恬淡的隐居生活,见长。诗境隽永优美，风格恬静淡雅，语言清丽洗练，多用白描手法。诗的中间两联往往对仗工整，诗的语言特点：明快、清新、简洁、质朴。,山水田园诗的特点,明确鉴赏中常用到的术语,1,思想内容,热爱自然 向往自由 归（退）隐 闲适淡泊 悠然自得,2,表现手法,借景抒情、寄情于景，常用白描、衬托、对比，绘声，绘色，动静结合。,3,语言特点,清新自然 质朴自然 清新洗练,4.,分析重点：景物特征,5.,山水田园诗的主题：归隐田园，钟情山水；描绘山川美景，热爱祖国河山；厌弃官场黑暗，抒发闲适情调，表达自己决不同流合污的高洁品格。,明确鉴赏中常用到的术语,写景的常见方法和技巧,（,1,）留意作者观察景物的立足点和描写景物的角度，如高、低、俯、仰的变化。,（,2,）把握和分析作者描写景物的方法，如绘形、绘声、绘色。如,“,乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。,”,（,3,）理解和说明描写景物的技巧，如虚实结合（,“,晓看红湿处，花重锦官城,”,）；以动衬静（,“,月出惊山鸟，时鸣春涧中,”,）；明、暗对比（,“,野径云俱黑，江船火独明,”,）；粗笔勾勒和细部描绘相结合（,“,千山鸟飞绝，万径人踪灭,”,与,“,孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪,”,）；比兴手法的运用。,写景的常见方法和技巧（1）留意作者观察景物的立足点和描写景,实战演练,滁州西涧,韦应物 独怜幽草涧边生，,上有黄鹂深树鸣。春潮带雨晚来急，,野渡无人舟自横。后两句历来为人们称道，这两句描绘了哪些意象？这些意象又创设出一种怎样的意境？表达出作者什么样的感情。,意象：春潮、雨、野渡、舟自横 意境：,诗人通过这些意象，创设出一种孤寂、闲适的意境 感情：作者自甘寂寞的恬淡胸襟,实战演练意象：春潮、雨、野渡、舟自横 意境：,实战演练,村夜 白居易 霜草苍苍虫切切，,村南村北行人绝。独出门前望野田，,月明荞麦花如雪。请从景与情的变化的角度对这首诗作简要赏析,。,答：描写的对象由村庄转向田野（或村夜萧疏暗淡的气氛转向月光明朗的气氛）；情感由孤寂转向愉悦；诗篇易景物的变换暗示作者心情的变化。,“,霜草”两句写景，信手拈来，气氛淡雅凄清，给人寂寞萧条之感，从侧面反映出诗人的孤独寂寞的感情，寓情于景，而非直接抒情。寂寞的诗人“独出门前望野田”，似乎想凭此排解烦闷，“月明养麦花如雪”，写景转为轻快明丽，诗人的心情肯定也立即欣慰。,全诗前后的写景，色调气氛不同，形成鲜明的对比。诗人巧妙地借助景物色调的变化，反映出诗人情绪的微妙变化。转换灵活自如，不着痕迹，朴实无华，浑然天成。,实战演练“霜草”两句写景，信手拈来，气氛淡雅凄清，给人寂寞萧,多情自古伤离别,惜别送别诗,古代由于交通不便，通讯极不发达，亲人朋友之间往往一别数载难以相见，故古人特别看重离别。离别之际，人们往往设酒饯别，折柳相送，有时还要吟诗话别，因此离情别绪就成为古代文人一个永恒的主题。因各人的情况不同，故送别诗所写的具体内容及思想倾向往往有别。有的直接抒写离别之情，有的借以一吐胸中积愤或表明心志，有的重在写离愁别恨，有的重在劝勉、鼓励、安慰，有的兼而有之。,1.,形式标志：,标题中有“送”或“别”等字眼,；,2.,基本主题：,依依不舍的留念；情深意长的勉励；坦陈心志的告白；别后情境的想象、担忧与对友人的思念。,3.,感情色彩：,依恋与不舍,低沉哀婉，伤感惆怅；安慰与祝愿,旷达刚健，乐观向上,。,多情自古伤离别惜别送别诗古代由于交通不便，通讯极不发达，,惜别送别诗,一、直接写别情：,【,送友人,】,唐李白,青山横北郭，白水绕东城。,此地一为,别,，孤蓬万里征。,浮云,游子,意，落日,故人情,。,挥手,自兹,去，萧萧班马鸣。,惜别送别诗一、直接写别情：,二、间接写别情,【,赠别,】,唐杜牧,多情却似总无情，唯觉尊前笑不成。,蜡烛有心还惜别，替人垂泪到天明。,【,渡荆门送别,】,唐李白,渡远荆门外，来从楚国游。,山随平野尽，江入大荒流。,月下飞天镜，云生结海楼。,仍怜故乡水，万里送行舟。,通过写宴席上燃烧的蜡烛与故乡的江水，借物抒情，表现自己留恋惜别之情。,二、间接写别情【赠别】通过写宴席上燃烧的蜡烛与,三、回忆相聚欢娱，遥想分别后的孤寂,今宵酒醒何处，杨柳岸、晚风残月。此去经年，应是良辰好景虚设。便纵有千种风情，更与何人说。,三、回忆相聚欢娱，遥想分别后的孤寂今宵酒醒何处，杨柳岸、晚,古人或久宦在外，或长期流离漂泊，或久戍边关，总会引起浓浓的思乡怀人之情，所以这类诗文就特别多，它们或,写羁旅之思，或写思念亲友，或写征人思乡，或写闺中怀人,。,鉴赏这类诗要在整体感知的基础上确定情感类别；抓住意象，构建图景；抓住关键词语，体味艺术特点。,何人不起故园情,思乡怀人类,何人不起故园情 思乡怀人类,了解常见思想情感。,羁旅愁思,：孟浩然,宿建德江,思念亲友,：王维,九月九日忆山东兄弟,征人思乡,：李益,夜上受降城闻笛,闺中怀人,：王昌龄,闺怨,了解常见思想情感。,人们在诗中如何表达思乡之情？,触景伤情：何事吟余忽惆怅，村桥原树似吾乡。,托物传情：月、雁、笛、柳。,感时生情：中秋望月；重阳登高；除夕；伤 春悲秋；日暮思归。,因梦寄情；因思杜陵梦，凫雁满回塘。,人们在诗中如何表达思乡之情？,高考诗歌鉴赏复习专题之题材分类课件,旅次寄湖南张郎中 戎昱,寒江近户漫流声，竹影当窗乱月明。,归梦不知湖水阔，,夜来还到洛阳城,。,前人评说，“归梦”是这首诗的诗眼。诗中写“归梦”突出了什么？你是否同意这种说法？为什么？,鉴赏举隅：,1,、写梦中返乡是那么容易，突出了乡思之深，之切。,2,、“归梦”因旅次见闻引发，前两句中江水漫流之声、月下竹影之形，是“归梦”之因；而“归梦”则是思乡之情的集中表现。所以可以说“归梦”是这首诗的诗眼。,鉴赏举隅：1、写梦中返乡是那么容易，突出了乡思之深，之切。,2003,年北京春季高考题,闻 雁 韦应物,故园渺何处？归思方悠哉。,淮南秋夜雨，高斋闻雁来。,寒 塘 赵 嘏,晓发梳临水，寒塘坐见秋。,乡心正无限，一雁过南楼。,2003年北京春季高考题,（,1,）填空：这两首诗从体裁上看都属于,这两首都是抒发,五言绝句,思乡之情（回答“秋思”也可以）,（,2,）简答：这两首诗为什么都写到雁？,雁是候鸟，春秋迁徙。秋天，大雁仿佛在奋力飞回故巢。这种景象每每牵动游子的思乡之情。因此诗人常常借雁抒情，寄寓自己浓浓的乡愁。,（1）填空：这两首诗从体裁上看都属于,千古兴亡多少事,咏史怀古诗,高考诗歌鉴赏复习专题之题材分类课件,越中览古,李白,.,越王勾践破吴归，战士还家尽锦衣。,宫女如花满春殿，只今惟有鹧鸪飞。,石头城,刘禹锡,山围故国周遭在，潮打空城寂寞回。,淮水东边旧时月，夜深还过女墙来。,将昔时的繁盛和今日的凄凉，通过具体的景物，作了鲜明的对比，写人事的变化，盛衰的无常。,故国的没落荒凉，诗中句句是景，然而无景不融合着诗人对故国萧条、人生凄凉的深沉感伤。,越中览古 李白,领悟感情,诗人怀古咏古，大致有这样几种情况：,一种是,对历史作冷静的理性思考，诗人自己不置身其中,。如杜牧和王安石都写过,题乌江亭,诗。杜牧为项羽自刎而惋惜：,“,江东弟子多俊才，卷土重来未可知。,”,然而王安石却感到项羽的失败历史的必然：,“,江东弟子今虽在，肯为君王卷土来。,”,二种情况是把,史实和现实扭和在一起，或是感慨个人遭遇，或是评击社会现实,。宋词,念奴娇,赤壁怀古,和,京口北固亭怀古,。,第三种情况是,只抓住历史的影子，故意借题发挥,，如李商隐的,贾生,就是这么一首借古讽今杰作。,领悟感情 诗人怀古咏古，大致有这样几种情况：,常见鉴赏的手法,：用典、对比、虚实结合、借古讽今,表达感情：,表达像古人那样建立功业志向，抒发对古人的缅怀之情,抒发昔盛今衰