,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2020/8/4 Tuesday,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2020/8/4 Tuesday,#,第,10课,中华民国的创建,【,人教部编版,】,中华民国的创建精品课件,1,【,人教部编版,】,中华民国的创建精品课件,1,第10课【人教部编版】中华民国的创建精品课件1【人教部编版,中华民国建立,1.,背景：,2.,时间：,3.,临时总统：,4.,副总统：,5.,意义：,武昌起义胜利后，各省纷纷独立，革命形势发展要求有一个统一的中央政府。,1912,年,1,月,1,日,（民国元年）,孙中山,黎元洪,南京临时政府的成立是孙中山领导资产阶级民主革命的重要成果。,【,人教部编版,】,中华民国的创建精品课件,1,【,人教部编版,】,中华民国的创建精品课件,1,中华民国建立1.背景：武昌起义胜利后，各省纷纷独立，革命形,2,五色旗又称五族共和旗，是中华民国建国之初北洋政府的国旗。红、黄、蓝、白、黑分别表示汉、满、蒙、回、藏五族共和。,中华民国的性质：资产阶级共和国,清朝黄龙旗,五色旗,“,朕即国家”,“,五族共和”,【,人教部编版,】,中华民国的创建精品课件,1,【,人教部编版,】,中华民国的创建精品课件,1,五色旗又称五族共和旗，是中华民国建国之初北洋政府的国旗。红、,3,拓展延伸,民国纪年换算成公元纪年要加,1911,，公元纪年换算成民国纪年要减,1911,。,小试身手,1949,年换算成民国纪年是哪一年。,1949-1911=38,是民国,38,年。,【,人教部编版,】,中华民国的创建精品课件,1,【,人教部编版,】,中华民国的创建精品课件,1,拓展延伸民国纪年换算成公元纪年要加1911，公元纪年换算成民,4,袁世凯窃取革命果实,袁世凯（,1859,年,1916,年），中国近代史上著名的政治家、军事家，北洋军阀领袖。,清末,以叛卖维新派而获得清朝的信任、,以血腥镇压义和团和出卖主权博得帝国主义的欢心，一直是清政府和帝国主义所倚重的人物。,在辛亥革命爆发之后，袁世凯被任命为湖广总督，兼任内阁总理大臣，当时的袁世凯在表面上镇压革命，但是暗地里也和革命党人进行商谈。,【,人教部编版,】,中华民国的创建精品课件,1,【,人教部编版,】,中华民国的创建精品课件,1,袁世凯窃取革命果实袁世凯（1859年1916年），中国近,5,孙中山被迫对袁世凯妥协退让，表示如果,清帝退位，袁世凯赞成共和,，可以保举他为临时大总统。,袁世凯窃取革命果实,【,人教部编版,】,中华民国的创建精品课件,1,【,人教部编版,】,中华民国的创建精品课件,1,孙中山被迫对袁世凯妥协退让，表示如果清帝退位，,6,袁世凯就任中华民国临时大总统,【,人教部编版,】,中华民国的创建精品课件,1,【,人教部编版,】,中华民国的创建精品课件,1,袁世凯就任中华民国临时大总统【人教部编版】中华民国的创建精品,7,为了限制袁世凯的权力，孙中山提出了哪些条件？,临时政府设在南京；,新任大总统应到南京就职；,【,人教部编版,】,中华民国的创建精品课件,1,【,人教部编版,】,中华民国的创建精品课件,1,为了限制袁世凯的权力，孙中山提出了哪些条件？临时政府设在南,8,阅读课本,47,页材料研读、,48,页,相关史事，图片,等内容，请回答袁世凯为什么能够窃取辛亥革命的果实？,(,从主客观原因分析,),（,1,）中国民族资产阶级的软弱性和妥协性,最主要原因。（主观）,（,2,）帝国主义的干涉。,（客观）,（,3,）,袁世凯拥有当时中国实力最大的北洋新军，,善于玩弄政治权谋。,（客观）,【,人教部编版,】,中华民国的创建精品课件,1,【,人教部编版,】,中华民国的创建精品课件,1,阅读课本47页材料研读、48页相关史事，图片等内容，请回答袁,9,中华民国临时约法,内容,：,它肯定了资产阶级民主共和制度和民主自由原则，是辛亥革命的重要成果,中国历史上第一部具有资产阶级共和国宪法性质的重要文件。,性质,：,（三权分立）,意义,：,时间：,1912,年,3,月,11,日,颁布机构,：,参议院,(1),国家主权,:,中华民国主权属于人民,(2),国民权利：,国民不分种族、阶级、宗教信仰，一律平等,(3),立法权：,国民有人身、居住、言论、出版、集会、结社、宗教信仰、及请愿、选举、参政等自由和权利,参议院,(4),行政权：,大总统（国务员辅佐）,(5),司法权：,法院,【,人教部编版,】,中华民国的创建精品课件,1,【,人教部编版,】,中华民国的创建精品课件,1,中华民国临时约法内容：它肯定了资产阶级民主共和制度和民主,10,三权分立,行政权（总统、国务员）,立法权（国会）,司法权（法院）,制衡,有效地防止专制独裁,三权分立是西方民主国家的基本政治制度的建制原则。主张,立法、行政和司法,三种国家权力分别由不同机关掌握，各自独立行使、相互制约,制衡,。,【,人教部编版,】,中华民国的创建精品课件,1,【,人教部编版,】,中华民国的创建精品课件,1,三权分立行政权（总统、国务员）立法权（国会）司法权（法院）制,11,通过内容可以看出,中华民国临时约法,是一部具有怎样性质的文件？为什么？,国家主权属于全体国民；,按照西方资产阶级,“,三权分立,”,原则建立资产阶级共和制度等。,用法律形式否定专制君权；,中华民国临时约法,具有国家根本大法的性质。,资产阶级共和国宪法性质的文件,探究研讨（二）,【,人教部编版,】,中华民国的创建精品课件,1,【,人教部编版,】,中华民国的创建精品课件,1,通过内容可以看出中华民国临时约法是一部具有怎样性质的文件,12,探究研讨（三）,中国革命推翻了清王朝统治，结束了统治中国几千年的君主专制制度。传播了民主共和的理念。以巨大的震撼力和深刻的影响力推动了近代中国社会变革。虽然由于历史进程和社会条件的制约，辛亥革命没有改变旧中国半殖民地半封建的社会性质，没有改变中国人民的悲惨境遇，没有完成实现民接独立、人民解放的历史任务，但它开创了完全意义上的近代民族民主革命，极大推动了中华民族的思想解放，打开了中国进步潮流的闸门，为中华民族发展进步探索了道路。,胡锦涛在纪念辛亥革命一百周年大会讲话,有人说辛亥革命成功了，有人说失败了，你怎么看？结合所学知识及材料回答。,(,评价一个改革或革命是否成功的标准在于它的任务是否完成，目标是否达成,),【,人教部编版,】,中华民国的创建精品课件,1,【,人教部编版,】,中华民国的创建精品课件,1,探究研讨（三）中国革命推翻了清王朝统治，结束了统治中,13,成功,（,1,）推翻清王朝的反动统治，宣告了中国两千多年君主专制制度的终结，创立了中华民国。,（,2,）民主共和观念深入人心。,失败,（,1,）胜利的果实被袁世凯窃取。,（,2,）中国半殖民地半封建的社会性质没有改变。,辛亥革命既有成功的一面，又有失败的一面。,【,人教部编版,】,中华民国的创建精品课件,1,【,人教部编版,】,中华民国的创建精品课件,1,成功（1）推翻清王朝的反动统治，宣告了中国两千多年君主专制制,14,“余致力于国民革命，凡四十年，其目的在求中国之自由平等。积四十年经验，深知欲达此目的，必须唤起民众及联合世界上平等待我之民族，共同奋斗”,总理遗嘱,情感升华,（,1,）材料中的,“,余,”,是中国近代民主革命的先行者，,“,余,”,是谁？,（,2,）,“,余,”,四十年来为中国的自由平等进行了怎样的努力？,（,3,）先进的中国人所进行的近代化探索也是近代中国人追梦的过程，当前为实现中华民族伟大复兴的中国梦，我们应当学习,“,余,”,身上的哪些精神？,孙中山,领导辛亥革命,创建中华民国,颁布中华民国临时约法,爱国；奉献；百折不挠；不怕困难,【,人教部编版,】,中华民国的创建精品课件,1,【,人教部编版,】,中华民国的创建精品课件,1,“余致力于国民革命，凡四十年，其目的在求中国之自由平等。积四,15,随堂训练,当堂达标,1,、民国时期旅顺学生刘成汉的小学毕业证书上标明其毕业于民国,38,年。他毕业的时间应该是公元,（,）,A,、,1946,年,B,、,1947,年,C,、,1948,年,D,、,1949,年,2,、中国历史上最后一道圣旨是,宣统帝退位诏书,，是大清帝国最后一位皇帝爱新觉罗溥仪颁布的退位诏书，从此清朝统治中国结束。这道圣旨发布于,A,、,1911,年,B,、,1912,年,C,、,1915,年,D,、,1917,年,3,、下列对,中华民国临时约法,的表述，错误的是,（,）,A,、规定主权属于全体国民,B,、立法、行政、司法三权分立,C,、是一部资产阶级共和国宪法性质的文件,D,、是辛亥革命的唯一成果,D,B,D,【,人教部编版,】,中华民国的创建精品课件,1,【,人教部编版,】,中华民国的创建精品课件,1,随堂训练当堂达标1、民国时期旅顺学生刘成汉的小学,巩固训练,4,、有人说：“辛亥革命使中国人的脑袋和双膝不再是准备磕头，而是为思考，为走路。”这是因为辛亥革命,（,）,A,、传播了民主共和观念,B,、结束了专制独裁统治,C,、实现了人民当家作主,D,、改变了近代社会性质,5,、下列不属于限制袁世凯的权力而采取的措施的是（）,A.临时政府设在南京,B.清帝必须退位,C.临时总统到南京就职,D.颁布中华民国临时约法,A,B,【,人教部编版,】,中华民国的创建精品课件,1,【,人教部编版,】,中华民国的创建精品课件,1,巩固训练AB【人教部编版】中华民国的创建精品课件1【人教部编,材料分析,材料一如图：,(1)如图材料一，从“1908年”到“1912年”，老百姓在中国的身份、地位发生了变化，结合所学知识，说说导致这一变化的主要事件？,【,人教部编版,】,中华民国的创建精品课件,1,【,人教部编版,】,中华民国的创建精品课件,1,材料分析材料一如图：(1)如图材料一，从“1908年”到“1,材料二：,在短短的三个月内，南京临时政府颁布了不少有利于发展民族资本主义经济、资产阶级民主政治和文化教育的法令。这些法令对资产阶级的利益表现了热忱关切的态度，对地主阶级利益没有根本的触动，对广大农民的要求缺乏任何积极的反映。摘编自中国近代史,(2)根据材料二，指出南京临时政府主要代表哪个阶级的利益？南京临时政府颁布的法令有怎样的局限性？,【,人教部编版,】,中华民国的创建精品课件,1,【,人教部编版,】,中华民国的创建精品课件,1,材料二：在短短的三个月内，南京临时政府颁布了不少有利于发展民,谢谢,【,人教部编版,】,中华民国的创建精品课件,1,【,人教部编版,】,中华民国的创建精品课件,1,谢谢【人教部编版】中华民国的创建精品课件1【人教部编版】中华,