,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,#,你最在乎的是什么,“,人生价值观”主题教学,1,你最在乎的是什么1,导 入,有句话说，人生就是选择。同学们，我们每天都要面临很多选择。早上起床后穿什么衣服？走进书店后买什么资料？这些，都是小的选择。高中毕业填报志愿时选什么专业？跟人交往选择什么样的人做朋友？这些，都是大的选择。选择，无时无处不在，它如同考试一样在检验着每一个人的见识、能力、志向、决断、是非观念和道德等等！,那么，作出每一个选择后面的主谋是谁呢？,2,导 入 2,实际上，我们的选择与我们的价值观有着密切的联系。那么，什么是人生价值观呢？,人生价值观，指的是人们对人生意义、作用及其衡量标准和人生价值实现途径等问题的根本看法和根本态度。,所以，凡是自己觉得重要的、想追求的就是自己的价值观。不同的价值观决定我们的所作所为，也决定了我们的人生。今天，我们通过开展一些活动，让大家一起体验、感受和分享每一位同学做出选择的过程，了解和澄清一下我们各自的价值观。,3,实际上，我们的选择与我们的价值观有着密切的联系。那么,教学环节一：“牛刀”小试,假如某天班里有个同学过生日，你要送给他（她）一份礼物，可是自己只有,20,元钱，你会给他（她）买一个什么礼物呢？,A,直接把,10,块钱送给他（她）。,B,买一本杂志。,C,买一种学习用具。,D,买一份他（她）爱吃的零食。,E,请他上网玩游戏。,F,买一个小装饰物。,G,买一支鲜花。,H,其他,请同学选择并说明理由。,教师寄语：在面临相同的选择时，每个人做出的决定却不完全一样，这是因为我们每个人所持的价值观不完全一样。,4,教学环节一：“牛刀”小试4,教学环节二：价值拍卖,我们每个人都有自己的价值观。价值观是我们行动的指南，它们决定了我们如何选择。那么，我们的价值观到底是什么样的呢？我们的选择体现了怎样的价值观呢？让我们来进行一场特殊的拍卖会。,活动规则：,（,1,）参与拍卖的每一样东西都有它的底价，见表。,（,2,）每个同学有,10000,元，每人出价以,500,元为单位，价高者得。,（,3,）有效利用手中的,10000,元，尽可能买更多的东西。,5,教学环节二：价值拍卖 5,浪漫的爱情,500,纯真的友情,1000,健康的身体,1000,美丽的外貌,500,一颗爱心,800,至高无上的权力,1000,巨额的财富,1000,浓浓的亲情,900,大学毕业证书,700,出国深造的机会,1000,享受一次美餐,400,长命百岁,900,一栋豪华别墅,1000,一技之长,1000,周游世界,1000,自由,1000,6,浪漫的爱情 500纯真的友情 1000健康的身体 1000美,浪漫的爱情,500,7,浪漫的爱情 5007,纯真的友情,1000,8,纯真的友情 10008,健康的身体,1000,9,健康的身体 10009,美丽的外貌,500,10,美丽的外貌 50010,爱心,800,11,爱心 80011,至高无上的权力,1000,12,至高无上的权力12,巨额的财富,1000,13,巨额的财富 100013,浓浓的亲情,900,14,浓浓的亲情 90014,大学毕业证,700,15,大学毕业证 70015,出国深造的机会,1000,16,出国深造的机会100016,享受一顿美餐,400,17,享受一顿美餐 40017,长寿百岁,900,18,长寿百岁18,一栋豪华的别墅,1000,19,一栋豪华的别墅 100019,一技之长,1000,20,一技之长20,周游世界,1000,21,周游世界 100021,自由,1000,22,自由 100022,讨论问题：,（,1,）你们买到你们想要的东西了吗？有没有后悔，为什么？拍卖时的心情如何？,（,2,）有没有什么都没有买到的同学，为什么一件物品都没有买到呢？,（,3,）在以上价值选项中，你认为哪些是相对重要的，而哪些是相对不重要的？,（,4,）整个活动给了你哪些启示？,23,讨论问题：23,教师寄语：,从这次“价值拍卖会”中，同学们应该可以看到自己的、不同于他人的价值观。那么，同学们要选择自己重要的价值，树立正确的价值观，抓住机会、创造机会去实现你们想拥有的东西，积极努力去追求你们所期望的东西,力争做到“咬定青山不放松”、“不到黄河心不死”,24,教师寄语：24,教学环节三：生存选择,生存选择假定地球上发生了核战争，人类将要灭亡。但是一位科学家发明了一个特别的核保护装置，如果谁能进入其中，谁就能生存下去。现在有,15,个人，但是核保护装置、生化水、食品和空间有限，只能容纳,6,个人。也就是说，人类只能有,6,个人能生存下去。请决定谁应该先活下去，谁只能面对死亡，为什么？请排出先后次序。,25,教学环节三：生存选择 25,A,教师,B,怀孕的妇女,C,足球运动员,D,12,岁的小女孩,E,优秀的警察,F,著名的作家,G,外科医生,H,一位可以使粮食大幅增产的农业专家,I,有名的演员,J,一位生病的老人,K,一位有钱的富翁,L,公正的法官,M,一位慈善活动家,N,一位掌握核技术机密的军事专家,O,一个成功的画家,26,A教师 B怀孕的妇女 26,同学们听完给定的情景后，认真思考，作出自己的选择，并将自己的选择以及选择的理由填入右边的表格。,选择的人物,选择的理由,1,2,3,4,5,6,作出选择,27,同学们听完给定的情景后，认真思考，作出自己的选择，并将自己的,讨论及发表意见,小组内部交流，小组为了获得一致意见，展开充分的讨论，各抒己见，每个人可以在讨论后修正自己的意见。组内达成公识，将结果填入下表。然后，小组选出代表来介绍小组的决定以及讨论的情况。,组员,1,组员,2,组员,3,组员,4,小组决定,人物,1,人物,2,人物,3,人物,4,人物,5,人物,6,28,讨论及发表意见小组内部交流，小组为了获得一致意见，展开充分的,教师总结：,每个人物的象征意义,A,小学教师,知识,B,怀孕的妇女,生命,C,足球运动员,运动,D,12,岁的小女孩,未来,E,优秀的警察,秩序,F,著名的作家,文化,G,外科医生,健康,H,一位可以使粮食大幅增产的农业专家,生存的物质,I,有名的演员,娱乐,J,一位生病的老人,道德,K,一位有钱的富翁,财富,L,公正的法官,公平,M,一位慈善活动家,爱心,O,一个成功的画家,艺术,N,一位掌握核技术机密的军事专家,安全,29,教师总结：29,教师寄语：,“价值拍卖”活动结束了，我们在这次活动中，应该从内心深处深刻体会到了什么是,“萝卜白菜各有所爱”,，我相信每个同学都对自己未来的人生选择有了更深入、更理智的思考。,生命是一个过程，可悲的是它不能够重来，可喜的是它不需要重来。,在这漫长而短暂的过程中，我们会经历很多诱惑，有的人会得到自己想要得到的，有的人却失去很多。我们究竞应该追求什么？我的看法是：做一个对他人对社会有用的人就是一种价值，就会使生命的过程变得璀璨多姿。我们的活动结束了，相信我们每个人对自己价值观的思考还没有结束，祝同学们在未来的道路上都能实现自我价值，祝同学们快乐成长！,30,教师寄语：30,