单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,做个唐朝少年郎课件,做个唐朝少年郎课件,做个唐朝少年郎课件,做个唐朝少年郎课件,做个唐朝少年郎课件,做个唐朝少年郎,做个唐朝少年郎,作者,潘向黎,简介,:,潘向黎,，女，,1966,年生于福建泉州，,1988,年 上海,大学中文系,毕业，,1991,年上海,社科院,文学所研研究生毕业，,1992,年赴,东京外国语大学,留学。曾任,上海文学,编辑，现任,文汇报,编辑。著有小说集,无,梦相随,、,轻触微温,、,十年杯,、,我爱,小丸子,，散文集,红尘白羽,、,独立花吹,纯真年代,雪,、,纯真年代,等。,2002,作品曾获上海文学优秀作品奖等，,2002,2005,年连续四年登上中国,小说排行榜,。曾获,上海文化,新人称号、第十届,庄重文文学奖,等荣誉。小说第十届,庄重文文学奖,等荣誉。小说,白水青菜,获第四届,鲁迅文学奖,（,2004,2006,）全国优秀短篇小说奖。,作者潘向黎简介:潘向黎，女，1966年生于福,掌握下列词语的读音、字形、字义,久违：,好久没见。一般用在久别重逢的客套，可以形容人或事物。,违,：离别。,淋漓尽致：,形容文章或说话表达得非常充分、透彻，或非常痛快。,淋漓,：形容湿淋淋往下滴的样子，比喻尽情，酣畅；,尽致,：达到极点。,形容文章或说话表达得非常充分、透彻，或非常痛快。,挥土如金：,挥,：散，出。挥霍钱财像泥土一样。形容人花钱慷慨或挥霍无度。,一尘不染：,原指,佛教徒,修行时，排除物欲，保持心地洁净。现泛指丝毫不受坏习惯，坏风气的影响。也用来形容非常清洁、干净。,意气相投：,意气,：志趣性格；,投,：合得来。指志趣和性格相同的人，彼此投合。,拔刀相助：,拔,：抽出。拔出刀来助战，形容见义勇为，打抱不平,装模（m）作样,：指故意做作，故做姿态给人看。,掌握下列词语的读音、字形、字义久违：好久没见。一般用在久别,梳理文章思路：,一（13段）：想做“唐朝少年郎”；,二（49段）,:,为什么想做“唐朝少年郎”；,三（1011）,:,做一个无忧无虑的“唐朝少年郎”。,梳理文章思路：,做个唐朝少年郎课件,感悟,-,带着问题默读课文,1.,第,3,自然段在文中起到什么作用？,2.,作者想做一个“唐朝少年郎”的原因有哪些？请从文中找出相关的语句，然后概括回答。,明确：因为唐朝是一个“胸襟开张、元气淋漓、高歌狂饮、,八面来风,”的盛世，高歌狂饮、,八面来风,”的盛世，是一个雄浑开阔，鼓励人们建功立业的时代，是一个可以孕育奔放昂扬、,英气,勃勃的少年郎的时代。,明确：表达了作者满腔豪情的愿望和情感；,巧妙点题；,承上启下,。,感悟-带着问题默读课文 1.第3自然段在文中起到什么作,感悟,-,带着问题默读课文,豪放不羁的气质；,重义疏财的性格；,不看重功名利禄、儿女情长；,纯正专一的品质；,舍身报国的情怀、英勇杀敌的豪气；,(6)无忧无虑的胸襟。,这种男儿意气包括：,3.,作者心中的“唐朝少年郎”，作者心中的“唐朝少年郎”是一个奔放昂扬的、有男儿意气的少年郎。这种男儿意气包括什么？,感悟-带着问题默读课文豪放不羁的气质；这种男儿意气,感悟,4,、生活在,21,世纪的女作家，却想做一个“唐朝少年，你认为她的真正意图是什么？,作者想借唐朝这个“雄浑开阔”的时代,来展现自己所仰慕的那种像唐朝男儿一样“奔放、昂扬”的人生愿望。,感悟4、生活在21世纪的女作家，却想做一个“唐朝少年，你认为,分析课文语言的表达作用,提问：,文章中第,9,段有这样一段话：“此一去西出阳关无故人。此一去大漠风尘日色昏。此一去，,黄沙百战穿金甲,，不破楼兰终不还,”,这段话在句式上有什么特点？其作用是什么？,明确：,句式特点是：使用了,排比（或反复）,的,修辞手法,。,明确：,不能,因为这三个句子分别从,辞别亲人故友、慷慨奔赴战场；,战场环境恶劣却无怨无悔,；,以及战争极端残酷但人有必胜信念,三个角度表现“我”的决心，是,按照时间顺序和逻辑顺序来写的,，如果调换顺序，就不严谨了。,这三个句子能否调换顺序,?为什么?,作用是：一是增强了句子的气势；,二是生动地表现了“我”誓杀外敌、报效国家的豪情壮志与急迫心情,增加了文学色彩。,分析课文语言的表达作用 提问：文章中第9段有这样一段话：“,积 累,1,.,熟读全文；,2,.,背诵自己喜欢的段落或句子积累，理解，抄写；,积 累1.熟读全文；,