单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,哇，王鹏,400,米只跑了,75,秒，太快了，他平均每秒跑多少米呢？,通过计算，你发现了什么？,复习,循环小数,学习目标：,1,、通过计算，理解理解循环小数的意义。,2,、知道什么是循环节，会用简便形式写出循环小数。,自学质疑,1,、计算,33,页例,8,的两个算式，并阅读,33,、,34,页做一做前边的课文内容。思考下面问题。,自学提示,1,、说一说这些商有什么特点？,2,、如果继续除下去，商会怎样？能除尽吗？,3,、商该怎么表示呢？,4,、一个数的（），从某一位起，一个数字或者几个数字（），这样的小数叫循环小数。,自学质疑,学以致用,说出下面那些小数是循环小数。,5.2 3.815,7.02626,9.15179 0.8383 9.09 5.66 15.333 1.23236,合作探究,循环小数的小数部分重复出现的数字，你能用简便的方法表示出来吗？,5.333,的循环节是 。,7.14545,的循环节是 。,6.9258258,的循环节是 。,3,写作,5.3,45,258,写作,7.145,写作,6.9258,学以致用,用简便形式写出下面的循环小数。,1.555,1.746746,0.105353,1.5,1.746,0.1053,课堂检测,1,、独立完成导学案中巩固练习,1,、,2,题。,2,、完成,34,页做一做的第,2,题中的,2.29 1.1,今天你有什么收获？,课堂小结,作 业,练习八,6,、,7,、,9,题,1,、观察例,7,的竖式，我们会发现商的小数部分总是不断（），余数总是（）。,2,、为什么商里总是不断地出现,3,？如果继续除下去能不能除尽？,3,、用,5.333,的形式表示商，说一说这个省略号表示的含义？,这是导学案上的设问导读，你看有用吗？,