单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,21,小壁虎借尾巴,人教部编 语文 一年级 下册,初读感知,品读释疑,21 小壁虎借尾巴 人教部编 语文 一年级 下册初读感知品,1,听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。,初读课文,人教部编 语文 一年级 下册,听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。初读课文人教部,2,把画出的,生字读一读。,把画出的,3,水 尾 驱 子 身,虎 角 子 牙 挣,b qing wn yo dun,b shui gn sh zhun,壁,墙,蚊,咬,断,拨,甩,赶,傻,转,我会认,提示,：,点击生字进入详细讲解。,人教部编 语文 一年级 下册,水 尾 驱 子 身 虎,4,壁虎,四壁,墙角,砖墙,b,qing,我会认,开“辟”出一块“土”地,识字巧方法,点、撇两“土”两个,“口”，不论,贫富家家,有。,识字巧方法,壁,墙,人教部编 语文 一年级 下册,壁虎墙角 bqing我会认开“辟”出一块“土”地识字,5,wn,yo,蚊子,蚊香,咬牙,咬住,我会认,小“虫”子有“文”化,识字巧方法,出“口”,成“交”,识字巧方法,咬,蚊,人教部编 语文 一年级 下册,wn yo蚊子咬牙我会认小“虫”子有“文”化识字巧方,6,dun,b,挣断,折断,拨水,拨打,我会认,“发”现一只手（扌）,识字巧方法,断,拨,半口吃“斤”“米”,识字巧方法,人教部编 语文 一年级 下册,dun b 挣断 拨水我会认“发”现一只手（扌）识,7,shui,gn,甩尾,甩手,驱赶,赶集,我会认,一使劲把“用”,拽出了长尾巴,识字巧方法,一边“走”,一边“干”,争取速度抢时间,识字巧方法,甩,赶,人教部编 语文 一年级 下册,shuign甩尾驱赶我会认 一使劲把“用”识字巧方法,8,sh,zhun,犯傻,傻瓜,转身,转弯,我会认,俊人顶“囟”门,头脑变迟钝,识字巧方法,“专”用“车”,识字巧方法,傻,转,人教部编 语文 一年级 下册,shzhun犯傻转身我会认俊人顶“囟”门识字巧方法,9,认识两个偏旁,“户”户字头,，含有户字头的字一般与家、居所有关。第一笔点从竖中线上起笔，前三笔都在上半格中。,“”车字旁,，含有车字旁的字一般与车辆有关。居左时，第一笔横要短，最后一笔是提；居上、下时，字形略扁。,人教部编 语文 一年级 下册,认识两个偏旁“户”户字头，含有户字头的字一般与家、居所有关。,10,读一读,:,他很矛盾，,内心挣,(,zhng,),扎着,，,考虑要不要,干这项工作挣,(,zhng,),钱养家,。,挣,zhng,(,挣扎,),zhng,(,挣钱,),多音字,读一读下面的句子，你有什么发现？,小壁虎一挣，挣断尾巴逃走了。,注意加点字的读音！,加点的字是多音字！,人教部编 语文 一年级 下册,读一读:他很矛盾，内心挣(zhng)扎着，考虑要不要干这项,11,识字壁虎,壁,墙,蚊,断,甩,傻,人教部编 语文 一年级 下册,识字壁虎壁墙蚊断甩傻人教部编 语文 一年级 下册,12,“,小壁虎爬呀爬，爬到”，在文中一共出现了三次，说明小壁虎爬了很远、很久，读的时候语速要放慢，表现出小壁虎借尾巴的艰辛。反复出现的问句“您把尾巴借给我行吗”，朗读的重音要放在“借给我”上，既表达出小壁虎恳求的语气，又表现出他的礼貌。读小鱼、老牛、燕子的话时，要把“拨水”“赶蝇子”“掌握方向”重读强调一下，以表达他们不借尾巴的理由和各自尾巴的作用。,指导朗读,人教部编 语文 一年级 下册,“小壁虎爬呀爬，爬到”，在文中一共出现了三次，说明小壁虎,13,小壁虎的尾巴（）了，他向（）、（）和（）借尾巴，但都没有借到。,挣断,小鱼,老牛,燕子,整体感知,人教部编 语文 一年级 下册,小壁虎的尾巴（）了，他向（）、（,14,我会写,姐,您,草,房,捉,条,爬,提示,：,点击生字进入详细讲解。,观察生字在田字格中的位置，讨论书写注意事项。,人教部编 语文 一年级 下册,我会写姐您草房捉条爬提示：点击生字进入详细讲解。观察生字在田,15,捉,zhu,组词：,捕捉 捉拿,音序：,Z,部首：,扌,结构,:,左右,笔画：,十,左窄右宽，左高右低。,第九笔撇的收笔穿插到提的下方，最后一笔捺写得较舒展。,人教部编 语文 一年级 下册,捉 zhu组词：捕捉 捉拿音序：Z 部首：扌结构:左,16,条,tio,组词：,一条 数条,结构,:,上下,音序：,T,部首：,笔画：,七,上放下收。,第二笔横短撇长，与捺对称。,易错提示：下面不是,“,木,”,，撇、捺变成了点哦！,人教部编 语文 一年级 下册,条 tio组词：一条 数条结构:上下音序：T 部首：,17,爬,p,组词：,爬行 爬虫,音序：,P,部首：,爪,结构,:,半,包围,笔画：,八,“爪”字捺要舒展,。,“巴”字形体小巧，紧靠,“,爪”字的一捺，在捺的中间偏上位置。,易错提示：,“,巴,”,要写在,“,爪,”,的捺上哦！,人教部编 语文 一年级 下册,爬 p组词：爬行 爬虫音序：P 部首：爪结构:半包围,18,姐,ji,组词：,姐姐 姐弟,音序：,J,部首：,女,结构,:,左右,笔画：,八,左窄右宽。女字旁靠近竖中线。,最后一横起笔穿插在左边点的下方。,人教部编 语文 一年级 下册,姐 ji组词：姐姐 姐弟音序：J 部首：女结构:左右,19,您,nn,组词：,您好 您早,音序：,N,部首：,心,结构,:,上下,笔画：,十一,上长下短。,上部左右靠近，心字底呈扁势。,易错提示：下面,“,心,”,第二笔是卧钩哦！,人教部编 语文 一年级 下册,您 nn组词：您好 您早音序：N 部首：心结构:上,20,草,co,组词：,吃草 青草,音序：,C,部首：,艹,结构,:,上下,笔画：,九,草字头位于上半格中间。,“,日”字较扁，最后一横紧贴横中线下方。,人教部编 语文 一年级 下册,草 co组词：吃草 青草音序：C 部首：艹结构:上,21,房,fng,组词：,房屋 房檐,音序：,F,部首：,户,结构,:,半,包围,笔画：,八,第一笔点从竖中线上起笔，第二笔横折位置在上半格居中。,内部饱满，第六笔横伸出户字头，收笔在横中线上。,易错提示：下面,“,方,”,的最后一笔是撇哦！,人教部编 语文 一年级 下册,房 fng 组词：房屋 房檐音序：F 部首：户结构:,22,1.,在生字本上练习书写，师生评价。,写一写,2.,听写生字、词语。,捉住几条爬山,姐姐 您好,小草房子,3.对照下面的词语，同桌互批，纠正错字。,人教部编 语文 一年级 下册,1.在生字本上练习书写，师生评价。写一写2.听写生字、词语。,23,本文通过讲述,的故事，,告诉我们不同动物尾巴的特点和作用，揭示了,“,”,的道理,。,小壁虎借尾巴,动物尾巴都有用,课堂小结,人教部编 语文 一年级 下册,本文通过讲述 的故事，告,24,谢谢观看,人教部编 语文 一年级 下册,谢谢观看人教部编 语文 一年级 下册,25,21,小壁虎借尾巴,人教部编 语文 一年级 下册,品读释疑,21 小壁虎借尾巴 人教部编 语文 一年级 下册品读释疑,26,复习引入,本文通过讲述,的故事，,告诉我们不同动物尾巴的特点和作用，揭示了,“,”,的道理,。,小壁虎借尾巴,动物尾巴都有用,人教部编 语文 一年级 下册,复习引入 本文通过讲述 的,27,借助连环画阅读课文，读懂故事内容。想一想：小壁虎的尾巴怎么了？他,都向,谁借尾巴了？结果如何？从中明白动物尾巴的不同作用。在理解课文的过程中,，学习,正确使用语气词。,学法导读,人教部编 语文 一年级 下册,借助连环画阅读课文，读懂故事内容。想一想：小壁虎的尾巴怎么了,28,小壁虎为什么没有借到尾巴？,人教部编 语文 一年级 下册,小壁虎为什么没有借到尾巴？人教部编 语文 一年级 下册,29,小壁虎为什么要借尾巴？,人教部编 语文 一年级 下册,小壁虎为什么要借尾巴？人教部编 语文 一年级 下册,30,小壁虎在墙角捉蚊子，一条蛇咬住了他的尾巴。小壁虎一,挣,，挣断尾巴,逃走,了。,交代了故事的起因。“挣,”,“,逃走”形象地写出了小壁虎脱险的过程。,人教部编 语文 一年级 下册,小壁虎在墙角捉蚊子，一条蛇咬住了他的尾巴。小壁虎一挣，挣,31,没有尾巴多难看哪！,小壁虎想：向谁去借一条尾巴呢？,心理描写，突出小壁虎失去尾巴的难过心情，也写出了小壁虎借尾巴的原因。,人教部编 语文 一年级 下册,没有尾巴多难看哪！小壁虎想：向谁去借一条尾巴呢？心理描写,32,小壁虎都向谁借尾巴了？,小壁虎分别向,小鱼,、,老牛,、,燕子,借尾巴。,人教部编 语文 一年级 下册,小壁虎都向谁借尾巴了？小壁虎分别向小鱼、老牛、燕子借尾巴。人,33,小壁虎说：“小鱼姐姐，您把尾巴借给我,行吗,？”小鱼说：“不行啊，我要用尾巴,拨水,呢。”,小壁虎首先向小鱼借尾巴，没有借到，因为小鱼要用尾巴拨水。,朗读指导：,小鱼游来游去的句子要用欢快的语气读。小壁虎借尾巴的话要读出诚恳的语气。,“行吗”表征求，说明小壁虎很有礼貌。小壁虎的语气很诚恳，体现出他十分想拥有一条尾巴。,小壁虎首先向谁借尾巴？借到了吗？为什么？,人教部编 语文 一年级 下册,小壁虎说：“小鱼姐姐，您把尾巴借给我行吗？”小鱼说：“不行啊,34,小壁虎说：“牛伯伯，您把尾巴借给我行吗？”老牛说：“不行啊，我要用尾巴,赶蝇子,呢。”,老牛不能把尾巴借给小壁虎。因为老牛要用尾巴来赶蝇子。,小壁虎没有向老牛借到尾巴。,老牛能把尾巴借给小壁虎吗？为什么？,人教部编 语文 一年级 下册,小壁虎说：“牛伯伯，您把尾巴借给我行吗？”老牛说：“不行,35,小壁虎说：“燕子阿姨，您把尾巴借给我行吗,?”,燕子说：“不行啊，我要用尾巴,掌握方向,呢。”,小壁虎还向燕子借尾巴，也没有借到，因为燕子要用尾巴掌握方向。,燕子尾巴的作用是掌握方向。,小壁虎还向谁借尾巴了？借到了吗？为什么？,人教部编 语文 一年级 下册,小壁虎说：“燕子阿姨，您把尾巴借给我行吗?”燕子说：“不行啊,36,小壁虎借到尾巴了吗？,人教部编 语文 一年级 下册,小壁虎借到尾巴了吗？人教部编 语文 一年级 下册,37,小壁虎,借不到尾巴,，心里很难过。他爬呀爬，爬回家里找妈妈。,“爬呀爬”在文中出现了四次。说明小壁虎爬的路程很远，用了很长时间。,朗读指导：,“很难过”要重读，读出小壁虎借不到尾巴的伤心。,“,爬呀爬”在文中出现了几次？说明了什么？,人教部编 语文 一年级 下册,小壁虎借不到尾巴，心里很难过。他爬呀爬，爬回家里找妈妈。“爬,38,小壁虎转身一看，高兴得叫了起来：“,我长出一条新尾巴啦,！”,因为小壁虎的尾巴具有再生能力。尾巴有再生功能的动物还有：蚯蚓、蝾螈、蜥蜴等。,朗读指导：,读小壁虎的话要用兴奋的语气读，突出小壁虎高兴的心情。,“叫了起来”让我们体会到小壁虎高兴、惊喜的心情。,小壁虎为什么能长出一条新尾巴呢？你还知道哪些动物的尾巴有再生的功能？,人教部编 语文 一年级 下册,小壁虎转身一看，高兴得叫了起来：“我长出一条新尾巴啦！”因,39,小鱼、老牛、燕子、壁虎的尾巴有什么特点？,小鱼的尾巴要用来拨水，老牛的尾巴可以赶蝇子，燕子的尾巴用来掌握方向，小壁虎的尾巴有再生功能。,人教部编 语文 一年级 下册,小鱼、老牛、燕子、壁虎的尾巴有什么特点？小鱼的尾巴要,40,归纳小结,概念：,语气词是表示语气的虚词，常用在句尾或句中停顿处，表示各种语气。,常见的语气词：,的、了、吗、呢、吧、啊。,特点：,用,在词语、句子末，表示语气,。,认识语气词,人教部编 语文 一年级 下册,归纳小结概念：语气词是表示语气的虚词，常用在句尾或句中停顿处,41,正确,使用语气词,学一法：,本文,多处使用语气词，如“您把尾巴借给我行,吗？,”“我要用尾巴拨水,呢。,”“,我长,出一条新尾巴,啦！,”都使用了语气词，表示疑问、感叹等语气。语气词有很多,，我们,要学