Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,11/7/2009,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,“细节描写”出神韵,记叙文写作训练,第一页，共26页。,“细节描写”出神韵记叙文写作训练第一页，共26页。,1,细节不真实。,细节不典型。,描写不具体。,描写不生动。,作文中存在的问题,细节描写不突出，表现在：,第二页，共26页。,作文中存在的问题细节描写不突出，表现在：第二页，共26页。,2,如何进行细节描写,教学目标：,第三页，共26页。,如何进行细节描写教学目标：第三页，共26页。,3,什么是细节描写？,细节描写 对,人物、,景物、场面,中某些具有,典型特征,的,细小环节,进行,具体、生动而又细腻,的描绘，以达到“见神韵”的描写方法。,第四页，共26页。,什么是细节描写？细节描写 对人物、景物、场面中某些具有,4,细节描写,的分类,人物细节描写：,景物细节描写：,生活细节描写：,外貌、语言、,动作、心理,、,神态,自然环境、,社会环境、,动物、静物,情节,细节,、,事件细节,第五页，共26页。,细节描写人物细节描写：景物细节描写：生活细节描写：外貌、语言,5,细节描写的作用,细节描写能增强作品的,真实,感、,生动,感、,深刻,感。,运用细节描写，能感动阅卷老师，,容易得到高分。,第六页，共26页。,细节描写的作用第六页，共26页。,6,方法探究,你能从下文中总结出细节描写的方法吗？,小组讨论,第七页，共26页。,方法探究你能从下文中总结出细节描写的方法吗？小组讨论第七页，,7,班上有个同学，上课只做四件事，睡觉、发呆、剪指甲、抠鼻屎，但绝对不听课。这是听他的同桌说的。,于是在一节化学课上，我便注意他：上课后的五分钟，他趴着，整个身子靠着桌子支撑，脚却不停地打着节拍。我想他这也许该,叫作睡觉,吧；或在梦里演绎着某摇滚歌曲。,那歌或许是周杰伦的斗牛，或是李玟的刀马旦，而绝不会是满文军的懂你,。,五分钟后，他苏醒了，伸了一个懒腰，又趴在桌上。这次是醒着的，用手撑着一边脸，半边脸的肉顿时被挤顶成一块儿去了。我想他可能在,发呆,吧，眼神诡秘而茫然，定在那里。,这一定可去了20分钟，我转头听了好几次的氢氧化镁、碳酸根了。这下他才仿佛想通了什么事似的，撇过头，拍了一下后桌，那后桌顿时明白他，拿出指甲刀扔向他，“你僵尸啊，指甲长得那么快”。他便小心翼翼地修理他那双手。,第八页，共26页。,班上有个同学，上课只做四件事，睡觉、发呆、剪指甲、抠,8,指甲,天天修，注定长没那么快，很快剪得手指头只剩下肉了，如果不疼的话，他恨不得也剪下一块来，这样过去了七八分钟。,还剩的七八分钟,抠鼻屎,。小心翼翼地从鼻子里取些，再不厌其烦地抹到墙边去。,真苦了那墙，旧伤未愈，又添新伤，反反复复，孜孜不倦，真感叹他鼻孔里的物产丰富，永无止境。,下课铃响了，他终于罢手，手拿到窗帘布里抹了抹，放进口袋，一摇一摆地离开教室。,上课铃响后，他又回到位子，又做同样的的事，每节课内容一样，偶尔调换顺序而已。初中生活怎能这样，,一眯、一愣、一剪、一掏中，,在麻木无知中消逝去？等眯完三年、愣到中考，才会知道掏来掏去，给他带来了什么！什么！,第九页，共26页。,指甲天天修，注定长没那么快，很快剪得手指头只剩下肉了，如果不,9,细节描写的技巧,典型真实,(细观察、善捕捉),生动新颖（,炼词语、妙修辞）,细腻具体,（多联想、多想象）,我来总结,第十页，共26页。,细节描写的技巧我来总结第十页，共26页。,10,细节描写要能抓住典型细节，这样才更具有代表性，有利于突出文章中心，给人 深刻印象。,一、,典型真实,第十一页，共26页。,细节描写要能抓住典型细节，这样才更具有代表性，有利于突出文章,11,壮汉与淑女,：,他端起碗，拿起筷，夹了菜放进嘴里，吃起来。,她端起碗，拿起筷，夹了菜放进嘴里，吃起来。,例,1,、动作细节描写,第十二页，共26页。,壮汉与淑女：例1、动作细节描写第十二页，共26页。,12,细节描写淑女的吃相,她,小心翼翼地,端起碗，挑了几缕菜叶，,慢慢地,送到嘴边，,害羞似的,张开樱桃小嘴，,又迅速地,合上，,极小幅度地,嚼着食物，,还不停地,用餐巾纸擦拭唇角的余油。,加修饰语,第十三页，共26页。,细节描写淑女的吃相 她小心翼翼地端起碗，挑了几缕菜叶,13,描写壮汉的吃相,他,见,菜端齐后，便忙,提,起筷，,端,起大碗，对着菜就是一,夹,，合着饭呼呼地往嘴里,送,。又,掺和,了汤水，,撑,的两腮鼓鼓的，还有一粒米粒,挂,在嘴角上,。,提炼动词,第十四页，共26页。,描写壮汉的吃相 他见菜端齐后，便忙提起筷,14,二、,生动新颖,（词语、修辞）,1、用词以少胜多，乃至一字传神。2、运用比喻、拟人、反复等修辞格，可以增强语言的生动性。,第十五页，共26页。,二、生动新颖（词语、修辞）1、用词以少胜多，乃至一字传神。,15,你也带孩子，人家也带孩,子，你带的孩子,又脏又瘦,，,人家带的孩子,又白又胖,。,你也带孩子，人家也带孩子，怎么你带的,就跟才从垃圾堆拣出来的似的,，人家带的,就像才剥壳的鸡蛋心子,，又白又光鲜。,妙用,修辞,比喻、对比,例,2,、生活细节描写,第十六页，共26页。,你也带孩子，人家也带孩 你也带孩子，人家也带孩子，怎么你带,16,充分发挥自己的想象与联想能力，使细节描写更细腻、更生动、更传神。,三、细微具体,（,联想、想象）,第十七页，共26页。,充分发挥自己的想象与联想能力，使细节描写更细腻、更生动、更传,17,原稿：“,语文老师要发试卷了，我,紧张得要命,，就怕自己考砸了。”,例,3,、心理细节描写,修改稿：,我不停地在心里念叨：“阿弥陀佛，上帝啊，保佑我吧！我再也不玩电脑，不看电视，不玩手机了。唉！都有怪我自己，老想着玩电脑，考试前一天晚上还趁父母不在家偷看了两个小时的电视。老师啊，发发慈悲，手下留情，我以后上课一定好好听讲，千万别让我不及格啊！,”,第十八页，共26页。,原稿：“语文老师要发试卷了，我紧张得要命，就怕自己考砸了。”,18,老师啊，发发慈悲，手下留情，我以后上课一定好好听讲，千万别让我不及格啊！,五分钟后，他苏醒了，伸了一个懒腰，又趴在桌上。,下课铃响了，他终于罢手，手拿到窗帘布里抹了抹，放进口袋，一摇一摆地离开教室。,你能从下文中总结出细节描写的方法吗？,我想他这也许该叫作睡觉吧；,老师啊，发发慈悲，手下留情，我以后上课一定好好听讲，千万别让我不及格啊！,还剩的七八分钟抠鼻屎。,你也带孩子，人家也带孩,最终她实在是忍不住了，于是怒睁杏目，用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个混蛋！,我想他可能在发呆吧，眼神诡秘而茫然，定在那里。,这次是醒着的，用手撑着一边脸，半边脸的肉顿时被挤顶成一块儿去了。,他端起碗，拿起筷，夹了菜放进嘴里，吃起来。,恼、懊悔等。,第二十二页，共26页。,第二十四页，共26页。,细微具体（联想、想象）,细节描写的综合运用,扩展句子补充细节,她骂他混蛋。,展开你的想象，恰当地添加动作、表情、神态、语言、心理等将这句话的内容充实起来。,第十九页，共26页。,老师啊，发发慈悲，手下留情，我以后上课一定好好听讲，千万别让,19,A,她骂他道：“你真是一个,混,蛋！”,（添加语言）,B,她用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个混蛋！”,（添加动作）,C,她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，怒目指着他的鼻子骂道：“你真是一个混蛋！”,（添加神态）,D,其实，她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，但她还是在不断地告诫自己：不要失态！不要骂人！最终她实在是忍不住了，于是怒睁杏目，用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个混蛋！”,（添加心理）,第二十页，共26页。,A她骂他道：“你真是一个混蛋！”（添加语言）B她用手指着他的,20,扩展句子补充细节,你看到别人啃鸡腿。,第二十一页，共26页。,扩展句子补充细节你看到别人啃鸡腿。第二十一页，共26页。,21,第二十二页，共26页。,第二十二页，共26页。,22,我来试试,就某一位任课老师从教室门外走进课室到正式上课这一过程所表现出的一系列动作进行细致描写。,猜一猜他（她）是谁？,第二十三页，共26页。,我来试试就某一位任课老师从教室门外走进课室到正式上课,23,细节描写的技巧,课堂总结,：这节课我学到了,典型真实,(,观察、捕捉,),生动新颖（词语、修辞）,细微具体（联想、想象）,第二十四页，共26页。,细节描写的技巧课堂总结：这节课我学到了,24,课外作业（选做题）,文题：我从没有这样,过,要求：,、把题目补充完整，如舒畅、激动、烦项,恼、懊悔等。,、以写人、记事为主，记事要完整、具,体，要有真情实感。,、至少要有一处人物细节描写，拿红笔用,曲线勾画出来。,、不少于字。,第二十五页，共26页。,课外作业（选做题）文题：我从没有这样过要求：第二十五页,25,老师寄语,借 你 一 双 慧 眼,给 你 一 支 妙 笔,放 眼 大 千 世 界,关 注 生 活 细 节,描 绘 精 彩 人 生,第二十六页，共26页。,老师寄语借 你 一 双 慧 眼第二十六页，共26页。,26,