单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,古诗配画,教学目标,：,1.,学习给古诗配画的创作方法，能选择已学的或自己喜爱的一首古诗，抓住诗意，在理解的基础上配上适合诗情的图画，进行形象化的再创作。（了解）,2.,通过古诗配画的创作，使文学和艺术有机地结合起来，“诗中有画”、“画中有诗”，进一步培养创美能力，提高学生的艺术素养。（练习）,3.,激发创美激情，能借用绘画的方法，给小说或自己的作文作插图，扩大创新之路，为更好地掌握只是而努力学习。（接受）,写 人,神态 动作,泪流满面,补丁衣服,状物,竹石,郑燮,咬定青山不放松，立根原在破石中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。,写人、状物的古诗：,以人或物为画面主体，着重描绘。,人物的服饰、表情、动作要符合身份特点。,要抓住最主要的物。如,写景,登鹳雀楼,白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。,望天门山,天门中断楚江开，碧水东流至此回。两岸青山相对出，孤帆一片日边来。,江雪 千山鸟飞绝，万径人踪灭。,孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。,画写景的诗：,要找准近景、中景、远景。,近景要画得细致些。,叙事,清明,清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借家酒家何处有，牧童遥指杏花村。,清明,七步诗煮豆持作羹，漉豉以为汁。萁在釜下燃，豆在釡中泣。本是同根生，相煎何太急！,曹植,曹丕,回头看追兵，神色惊慌,画叙事的古诗：,可以选最精彩的一个场面着重刻画。,人物的表情、动作要能反映人物的内心。,