单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,#,应用数学（机电类）,重庆科创职业学院,说 课 内 容,课程设计,课程内容,教学过程,学情分析,教学改革,教学资源,实际,问题,专业知识,应用数学知识,基础性,工具性,一、,课程设计,（一）本课程在教学中的地,位,应用数学,是公共基础课程。,（二）本课程在人才培养中的,作用,数学知识,基本理论,基本概念,分析问题,解决问题,数学知识与专业,知识有效衔接,突出,实践,一 条 主 线,基本,技能,知识目标,能力目标,素质目标,（三）课程教学目标,掌握应用数学的基础知识和运算方法,为学生,今后学习专业课程打下必要的数学理论基础,具有概括问题的能力、逻辑思维能力，初,步具有分析和解决专业中实际问题的能力,培养独立素质和良好的团队协作的精神,对机电类专业调研,对专业课程所需,数学的知识点进行梳理,基础课与专业课知识有效衔接,二、,课程内容,模块化教学内容改革思路,电子类各专业的主干课程所需要的数学知识,课程名称,专业课相应知识点,所需相关数学内容,电 工技 术,交变电流等,导数和积分,电子技术基础,晶体管放大电路和带电源的简易函数发生器案例相关基础知识,导数概念、极值概念、,定积分,电机与电气拖动,电压反压制动,平面直线方程,三相异步电动机的机械特性,导数、微分方程,电磁转矩,参数方程求导,旋转变压器,级数展开,信号与系统,电路的零输出、零输入及全响应,偏导数、拉普拉斯变换,信息论与编码,离散信源与信源熵,条件概率和期望,电工原理,网络方程的矩阵形式,矩阵的秩、解线性方程,（一）调研表展示,机械类各专业的主干课程所需要的数学知识,课程名称,专业课相应知识点,所需相关数学内容,机械设计基础,图解和解析法设计盘形凸轮轮廓,导数的概念、定积分,机械制图,各种制图以及图形结构分析,空间解析几何,机械制造技术,加工误差的统计分析方法中,定积分及几何应用、概率,密度函数、分布函数及方差,现代控制理论,控制系统的状态空间表达式,矩阵的秩和向量组的相关性,分差,典型零件的公差配合与检测,概率论相关知识,机械工程控制基础,控制系统的数学模型,拉普拉斯变换,工程力学,直流电动机的调速,函数的最大、最小值,电力拖动系统的运动方程式,微分方程,电磁转矩,参数方程求导,旋转变压器,级数展开,(,二,),教学,内容“,模块化”,公共基础模块,专业基础模块,专业拓展模块,三大模块,拉氏变换,线代初步,无穷级数,常微分方程,一元函数微积分,二元函数微积分,理论案例教学,数学软件教学,数学建模教学,（三）课程内容确定的依据,新教学理念,淡化论证,强化计算,应用数学,整合内容,数学实训,专业课所需,够用,为度,拉氏变换,数学,实训,多元函数,微积分,一元函数,微积分,教学内容,（四）教学,内容,常微分,方程,线代初步,无穷级数,序号,课程内容,授课学时,1,第一章：函数的极限与连续,10,2,第二章：导数及应用,10,3,第三章：不定积分,10,4,第四章：定积分及其应用,12,5,第五章：空间解析几何,6,6,第六章：二元函数的微分和积分,16,7,第七章：微分方程,10,8,第八章：无穷级数,10,9,第十章：,线代初步,12,10,第十二章：,拉氏变换,16,11,数学实验和实训,16,（五）课时安排,平时成绩：,60%,试卷成绩,40%,平时成绩,期末成绩,出勤情况,15%,作业情况,40%,课堂学习,25%,创新思维,20%,课程考核,（六）课程考核,三、,学情分析,学情分析,基础薄弱,知,识,体,系,欠,缺,有,较,强,求,知,欲,思维活跃,教学对策,减,小,覆,盖,面,实,例,引,入,概,念,淡,化,理,论,论,证,强,化,实,际,应,用,引入新课,分析问题,提出问题,解决问题,归纳总结,(,一,),教学程序设计,四、,教学过程,创设情境,教学微观设计举例,函数的最值,最值的求解,重点,难点,最值的应用,函数的最值,实际问题,教学情境,1,分析问题,建立函数,教学情境,2,例题讲解,实际应用,教学情境,3,巩固训练,归纳小结,教学情境,4,教学方法,开放式探究,启发式引导,互动式讨论,反馈式评价,“,教-学-练,”,一体情境教学,（二）教学方法,教学手段,传统的教学手段,现代化的教学手段,（三）教学手段,高级职称,研究生学历,0%20%40%60%80%100%,18%(4,人）,60%,（,8,人）,课程教师团队展示图,专兼职教师共,22,名,五、教学资源,（一）教学团队,中级职称,18%(4,人）,（二）教材,参考教材：,教改成果,（一）科研课题,重庆市级课题：,基于专业需求的高职基础课的分块共振教学模式研究和实践,校级课题：,基于机电类高等数学模块化教学体系改革与实践,（二）教改论文,（,6,）高职高专,高等应用数学,模块化教学探究,(,数学学习与研究,),（,5,）高职高等数学教学改革的几点思考,(,数学学习与研究,),（,1,）高职高等数学分块共振教学模式的改革与实践,(,长江大学学报,),（,3,）高职院校考试改革与实践,(,中国教育探索,),（,4,）模块化教学定积分在经济学中的应用,(,中国教育探索,),（,2,）高职高等数学模块化教学体系改革与实践（长江大学学报）,（四）模块化教材修改,本教材特点：,已经修改完成现有教材为模块化教材，计划,7,月中旬出版,1、根据专业课对数学知识的需求，选择相关知识纳入教材；,2、以“必需”、“够用,为度，将案例引入教材；,3、形成“多板块、多层次、多接口”特色的教材，适合多专业选用。,有效的衔接,提高质量,教学改,革目标,解决实际问题,教学改,革目标,敬请各位专家批评指正,谢 谢！,