Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,11/7/2009,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,第六讲记忆,第1页，共27页。,第六讲记忆第1页，共27页。,1,本章提示,记忆及记忆的基本过程,保持和遗忘,前摄抑制、倒摄抑制,遗忘及其规律,记忆的三级信息加工模式,-,感觉记忆、短时记忆与长时记忆,第2页，共27页。,本章提示记忆及记忆的基本过程第2页，共27页。,2,记忆：是过去经验在人脑中的反映。,记忆包括,识记、保持、再认或回忆,三个基本环节。,第3页，共27页。,记忆：是过去经验在人脑中的反映。第3页，共27页。,3,识记,是记忆的开端环节，是反复认识某一对象，在头脑中留下痕迹，形成暂时神经联系的过程。,保持,是信息的储存，也是暂时神经联系的巩固过程。,再认,也叫认知，是对过去感知过的对象再接触时有熟悉之感。,回忆,也叫再现，过去经历过的对象不在主体面前，由其他刺激作用而在头脑里重现出来的过程。,记忆的基本过程,第4页，共27页。,记忆的基本过程第4页，共27页。,4,记忆的种类,按有无目的性划分,有意识记：,是指有预定目的、任务而又自觉自愿地运用方法去识记事物的过程。,无意识记：,是指无特定的记忆目的和任务，也不采用专门的记忆方法，自然而然地记住某一事物，留下痕迹的识记。,按记忆内容划分,识记效果有赖于材料的性质：,意义材料,优于,无意义材料,形象材料,优于,抽象材料,课文,优于,散文,按记忆时间划分,感觉记忆,(sensory memory),短时记忆,(STM,，,short-term memory),长时记忆,(LTM,，,long-term memory),按记忆理解程度划分,机械记忆,意义记忆,第5页，共27页。,记忆的种类按有无目的性划分 有意识记：是指有预定目的、任务,5,保持和遗忘,保持,是信息的储存，也是暂时神经联系的巩固过程。,遗忘,是指识记过的内容在一定条件下不能恢复提取 或产生错误再认和回忆。有暂时性和永久性两种。,第6页，共27页。,保持和遗忘第6页，共27页。,6,遗忘的原因,记忆痕迹的消退,贮存资料的干扰,前摄抑制与倒摄抑制,记忆检索的困难,与记忆测量方法有关,动机与情绪的影响,动机性遗忘,第7页，共27页。,遗忘的原因记忆痕迹的消退第7页，共27页。,7,前摄抑制,：,是先学习的材料对识记和回忆后学习材料的干,扰作用。,倒摄抑制,：,是后学习的材料对识记和回忆先学习材料的干扰作用。,前摄抑制与倒摄抑制,第8页，共27页。,前摄抑制：是先学习的材料对识记和回忆后学习材料的干前摄抑制与,8,无意识记：是指无特定的记忆目的和任务，也不采用专门的记忆方法，自然而然地记住某一事物，留下痕迹的识记。,贮存资料的干扰前摄抑制与倒摄抑制,听觉记忆(auditory memory)：保持约四秒钟之内。,前摄抑制、倒摄抑制对遗忘有重要影响。,意义材料优于无意义材料,记忆包括识记、保持、再认或回忆三个基本环节。,艾宾浩斯(18501909),组块：在编码过程中，将几种水平的代码归并成一个高水平的、单一代码的编码过程叫组块。,长时记忆(LTM，long-term memory),前摄抑制：是先学习的材料对识记和回忆后学习材料的干,编码形式依赖于信息的物理特征，具有鲜明的形象性。,依赖于材料的性质和数量,精神分析学派称之为“动机性遗忘”。,再认也叫认知，是对过去感知过的对象再接触时有熟悉之感。,精神分析学派称之为“动机性遗忘”。,听觉记忆(auditory memory)：保持约四秒钟之内。,倒摄抑制：是后学习的材料对识记和回忆先学习材料的干扰作用。,前摄抑制与倒摄抑制的比较,学习经济学,学习心理学,经济学测验,学习心理学,学习经济学,经济学测验,倒摄抑制,前摄抑制,Back,第9页，共27页。,无意识记：是指无特定的记忆目的和任务，也不采用专门的记忆方法,9,动机性遗忘,弗洛伊德的精神分析理论解释了动机对遗忘的影响作用。认为遗忘还受动机和情绪的影响。,下意识地想忘却不愉快事物的一种意图。精神分析学派称之为,“,动机性遗忘,”,。,第10页，共27页。,动机性遗忘弗洛伊德的精神分析理论解释了动机对遗忘的影响作用。,10,几种遗忘理论的比较：,理 论,主 要 观 点,衰退说,记忆痕迹得不到强化而逐渐减弱,干扰说,学习和回忆之间受到其它材料的干扰而导致了遗忘。,提取失败说,存储在长时记忆中的信息不会消失，遗忘是因为没有找到合适的提取线索。,动机性遗忘,遗忘是由于情绪或动机的压抑作用而引起的。,第11页，共27页。,几种遗忘理论的比较：理 论主 要 观 点衰退说记忆痕迹得不到,11,德国心理学家。,1873,年获波恩大学哲学博士学位。,艾宾浩斯因受费希纳,心理物理学纲要,一书启发，决心将实验法应用于研究高级的心理过程，并决定在记忆领域作尝试。发明了无意义音节，并用无意义音节和诗作材料，自己作被试，用完全记忆法和节省法对记忆做实验研究。,艾宾浩斯,(1850,1909),1885,年，艾宾浩斯出版,记忆,一书，发表了创纪元的研究结果。研究的问题包括学习材料的长短变化对学习的影响，保持作为不同复习次数的函数，遗忘作为时间的函数,(,即著名的,“,遗忘曲线,”,),。,第12页，共27页。,德国心理学家。1873年获波恩大学哲学博士学位。艾宾浩斯,12,第13页，共27页。,第13页，共27页。,13,遗忘及其规律,保存量,时间,不重要的和未经复习的内容容易遗忘。,抽象的内容要比形象的，无意义材料要比意义材料容易遗忘。,遗忘的进程不均衡，有先快后慢的特点。,前摄抑制、倒摄抑制对遗忘有重要影响。,第14页，共27页。,遗忘及其规律保存量时间不重要的和未经复习的内容容易遗忘。第1,14,外在刺激,感官记忆,遗忘,短期记忆,(STM),(,时间,),运作记忆,（功能,）,遗忘,长期记忆,(LTM),程序性记忆,陈述性记忆,复习,注意,形之辨识,反应,反应,反应,记忆的信息加工模型,第15页，共27页。,外在刺激感官记忆遗忘短期记忆(STM)遗忘长期记忆(LTM),15,听觉编码,1,分钟,短时记忆,物理形象,1,分钟,根据信息的编码、储存、提取方式和信息储存时间的长短来分：感觉记忆、短时记忆、长时记忆。,第16页，共27页。,听觉编码1分钟短时记忆物理形象4秒感觉记忆保持形式保持时,16,感觉记忆的性质,是一种原始的感觉形式，是记忆系统在对外界信息进行进一步加工之前的暂时登记。,编码形式依赖于信息的物理特征，具有鲜明的形象性。,容量较大，但只有一部分信息进入短时记忆。,第17页，共27页。,感觉记忆的性质是一种原始的感觉形式，是记忆系统在对外界信息进,17,编码形式,视觉记忆,(,visual memory),：,保持约在四分之一秒至一秒之内。,听觉记忆,(auditory memory)：,保持约四秒钟之内。,感觉记忆向短时记忆的转换,感觉记忆中只有能够引起个体注意并被及时识别的信息，才有机会进入短时记忆。,感觉记忆的编码与转换,第18页，共27页。,编码形式感觉记忆的编码与转换第18页，共27页。,18,短时记忆的性质,是指在感觉记忆中，经注意保留到20秒以下的记忆。有容量限制。,具有明确的意识,第19页，共27页。,短时记忆的性质是指在感觉记忆中，经注意保留到20秒以下的记忆,19,影响短视记忆编码的因素,觉醒状态：大脑的兴奋水平,组块：在编码过程中，将几种水平的代码归并成一个高水平的、单一代码的编码过程叫组块。,美国,Miller(1956),提出：短时记忆的容量为72个。,第20页，共27页。,影响短视记忆编码的因素觉醒状态：大脑的兴奋水平第20页，共2,20,短时记忆信息的存储和遗忘,复述,机械复述：将短时记忆中的信息不断地简单重复。,精细复述：将短时记忆中的信息进行分析，使之与已有的经验建立联系。,第21页，共27页。,短时记忆信息的存储和遗忘复述第21页，共27页。,21,短时记忆的遗忘进程：,没有复述的情况下，保持时间很短。,短时记忆的遗忘,消退说：短时记忆的遗忘是由于信息痕迹的自然消退。,干扰说：遗忘是由于短时记忆中的信息受到其它无关信息的干扰。,第22页，共27页。,短时记忆的遗忘进程：第22页，共27页。,22,长时记忆的编码,是指记忆中能够长期保存甚至永久保存的信息。,长时记忆的编码形式,保持复习（以声码为主，形码为辅）与精心复习（义码）,影响长时记忆编码的因素,编码时的意识状态,有意编码效果好于自动编码。,组织活动参与可促进编码。,第23页，共27页。,长时记忆的编码是指记忆中能够长期保存甚至永久保存的信息。第2,23,长时记忆的信息存储,程序性记忆：是指对具有先后顺序活动的记忆。,动作技能：开车、弹乐器,认知：程序性知识是学校技能教学的主要目的。,陈述性记忆：是指对事实性资料的记忆。按所记信息性质的不同可分为：,经历性记忆：是指有关个人生活经验的记忆。,语义性记忆：是指人们对周围事物抽象符号的了解。,第24页，共27页。,长时记忆的信息存储程序性记忆：是指对具有先后顺序活动的记忆。,24,时间上具有永久性,容量上具有无限性,贮存以义码为主,长时记忆的特征,第25页，共27页。,时间上具有永久性长时记忆的特征第25页，共27页。,25,依赖于材料的性质和数量,记忆包括识记、保持、再认或回忆三个基本环节。,下意识地想忘却不愉快事物的一种意图。,精神分析学派称之为“动机性遗忘”。,记忆包括识记、保持、再认或回忆三个基本环节。,不重要的和未经复习的内容容易遗忘。,干扰说：遗忘是由于短时记忆中的信息受到其它无关信息的干扰。,保持是信息的储存，也是暂时神经联系的巩固过程。,遗忘的进程不均衡，有先快后慢的特点。,识记是记忆的开端环节，是反复认识某一对象，在头脑中留下痕迹，形成暂时神经联系的过程。,前摄抑制：是先学习的材料对识记和回忆后学习材料的干,精神分析学派称之为“动机性遗忘”。,什么是前摄抑制、倒摄抑制？,长时记忆的信息提取,再认：是指人们对感知过、思考过或体验过的事物，当它再度呈现时，仍能识别出来的心理过程。,影响再认的因素,依赖于材料的性质和数量,依赖于时间间隔,依赖于思维活动的积极性,依赖于个体的期待,依赖于人格特征,第26页，共27页。,依赖于材料的性质和数量长时记忆的信息提取再认：是指人们对感知,26,本章思考题,记忆的基本过程有哪几个环节,?,感觉记忆、短时记忆与长时记忆的关系是什么？,什么是前摄抑制、倒摄抑制？,简述遗忘的几种学说。,简述遗忘及其规律。,相关问题思考,:,睡眠和梦在记忆加工过程中的作用,第27页，共27页。,本章思考题记忆的基本过程有哪几个环节?相关问题思考:第27,27,