单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2020/4/10,#,25.,好的故事,25.好的故事,1、学会本课的生字和新词。有感情地朗读课,文,。,（重点）,2、,理解这是一个怎样的,“,好的故事,”,。,（重点）,3,、,理解含义深刻句子的意思,，体会,“,好的故事,”,和,“,昏沉的夜,”,的象征意义,，,理解,课文的表达方法。,（难点）,本课目标,1、学会本课的生字和新词。有感情地朗读课文。（重点）本课目,大家都听过许多故事，那么到底什么才是好的故事呢,?,今天我们继续走进鲁迅先生，看他笔下好的故事究竟是什么故事呢？,大家都听过许多故事，那么到底什么才是好的故事呢?今天我们继,鲁迅,（1881年9月25日1936年10月19日）原名周樟寿，后改名周树人；字豫山，后改豫才，浙江绍兴会稽县人，中国现代伟大的无产阶级文学家、思想家和革命家。1921年发表中篇白话小说阿Q正传。1918年5月15日发表狂人日记，是中国第一部现代白话文小说。1936年10月19日因肺结核病逝于上海。,鲁迅（1881年9月25日1936年10月19日）原名周樟,这首散文诗写于1925年1月28日，最初发表于1925年2月9日语丝,。,查鲁迅日记，其中明确有关写作野草各篇的记载，只有一次，是在1925年1月28日这一天，记有:作野草一篇。这一天，正是中国旧历新年的正月初五，与文章的开头相吻合。,创作时间,这首散文诗写于1925年1月28日，最初发表于1925,此文写于1925年，当时的中国极其混乱，广大的劳动人民活较艰苦。在这种艰难的情况下，作者同广大人民一样，期望美好的未来尽快来到，故作此文寄以希望。,第一课时,时代背景,此文写于1925年，当时的中国极其混乱，广大的劳动人,状元成才路,雅,综,锦,萍,藻,漾,焰,削,瞬,掷,陡,坠,我会写,状元成才路雅综锦萍藻漾焰削瞬掷陡坠我会写,状元成才路,比较识字：,焰,-,掐 雅,-,鸦,加一加：,澡艹,=,藻,纟宗,=,综,识字方法,状元成才路比较识字：焰-掐 雅-鸦 加一加：澡,笔顺,组词,文雅 优雅 雅致 高雅,雅,一阵微风拂过，柳枝像优雅的舞者般舞动起来。,y,右边不要写成“三横”,易错字,造句,笔顺组词 文雅 优雅 雅致 高雅雅一阵微风拂过，柳枝像优雅的,笔顺,组词,浮萍 萍藻 萍踪,萍,他觉得自己犹如一叶浮萍,不知漂向何方。,png,易错字,造句,笔顺组词浮萍 萍藻 萍踪萍他觉得自己犹如一叶浮萍,不知漂向何,笔顺,组词,荡漾,漾,一阵微风吹过河面，河面上立刻荡漾起一圈圈波纹。,yng,下边不要写成“水 ”,易错字,造句,笔顺组词荡漾 漾一阵微风吹过河面，河面上立刻荡漾起一圈圈波纹,笔顺,组词,火焰 气焰 光焰,焰,初夏，石榴花开了。远看，那红色的花朵像一簇簇火焰。,yn,易错字,造句,笔顺组词火焰 气焰 光焰焰初夏，石榴花开了。远看，那红色的,笔顺,组词,坠马 下坠 坠落,坠,秋天，柳树的叶子又像下雨一般坠落在地上。,zhu,易错字,造句,笔顺组词坠马 下坠 坠落坠秋天，柳树的叶子又像下雨一般坠,削,削苹果、削球,河边枯柳树下长着几株瘦削的一丈红。,xu,xio,多音字,削削苹果、削球河边枯柳树下长着几株瘦削的一丈红。xuxi,预告,幽雅,昏沉,烟雾,融合,骤然,瘦削,荡漾,错综,解散,萍藻,凌乱,我会读,预告幽雅昏沉烟雾 融合骤然瘦削荡漾错综解散萍藻凌乱我会读,幽雅：,幽静雅致。,萍藻：,浮萍，又称：青萍、田萍、浮萍草、水浮萍、水萍草，是天南星目、浮萍科、浮萍属水面浮生植物。叶状体对称，表面绿色，背面浅黄色或绿白色或常为紫色，,词语解释,幽雅：幽静雅致。萍藻：浮萍，又称：青萍、田萍、浮萍草、水浮萍,瘦削：,消瘦得像被削过一样。形容憔悴。,凌乱：,杂乱无次序。,云锦：,云锦，中国南京特产云锦始于元而盛于明清，为锦中极品，现为联合国教科文组织世界人类非物质文化遗产。其锦纹瑰丽多彩，被喻为“天上云霞”，因而得名“云锦”。,词语解释,瘦削：消瘦得像被削过一样。形容憔悴。凌乱：杂乱无次序。云锦,1,.这个故事是怎样的？作者用了哪三个词语来形容它？,2.读完了这篇课文你体会到了什么？,（美丽、幽雅、有趣）,1.这个故事是怎样的？作者用了哪三个词语来形容它？2.读完了,总,分,总,这篇文章的结构是怎样的？,照应开头,昏暗,朦胧、清楚,昏暗,灯火渐渐地缩小了，在预告石油的已经不多；石油又不是老牌的，早熏得灯罩很昏暗。鞭炮的反响在四近，烟草的烟雾在身边：是昏沉的夜。,但我总记得见过这一篇好的故事，在昏沉的夜,总分总这篇文章的结构是怎样的？照应开头昏暗朦胧,雅（）,坠（）,锦（）鸦（）,堕（）,绵（）,优雅,乌鸦,坠落,堕落,锦绣,绵延,1,形近字组词,雅（）坠（）锦（）,你有没有“好的故事”呢？试着写出来分享给大家。,2,你有没有“好的故事”呢？试着写出来分享给大家。2,【教材分析】,Lets talk,部分通过,Mike,和张鹏到,Sarah,家做客吃水果的语境呈现了核心句型,I like /I dont like,这两个句型结构难度不大，加之学生在三上第五单元已学过句型：,Have some Thanks.Thank you.Can I have some?Here you are.,这两组句型。因此，在学习时可能比较容易接受。,【学情分析】,1.,通过一、二年级的英语学习，学生已经初步具备了一定的语言基础，语音语调方面有了进步，但语言模仿能力仍需加强。,2.,本部分把单词和对话整合教学，多个句型：,Can I have some?Have some Here you are.,等，学生已在三年级上册课本中学习过，因此为本节课的学习做了一个很好的铺垫，使学生能够轻松地掌握新授内容,I like,及,I dont like,表示对某物的好恶。,【教学目标】,1.,知识目标：,(1),能够听、说、认、读单词,grapes,。,(2),能够听懂并会说句型,I like,及,I dont like,，并能在日常生活中灵活运用。,2.,能力目标：,能在真实情境中熟练运用句型,I like,及,I dont like,表示对某物的好恶。,3.,情感目标：,通过分享水果和美食，让学生尽情享受生活。,亲爱的同学们，再见！,【教材分析】亲爱的同学们，再见！,22,