单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,测量物质的密度,二、教学重、难点,三、教学方法和媒体,四、教学程序,五、板书设计,一、教学目标,教学目标,知识与技能,：,概述物质的密度的含义，知道物质的密度是物质的一种特性；,。,应用,=m/v,进行简单计算，用天平、量筒、刻度尺等常用测定固体或液体的密度,过程与方法,：,情感态度与价值观,：,通过实验探究物质的密度，让学生体会科学探究的乐趣，培养合作精神。,难点,：,引导学生分析数据，根据公式计算出物质的密度，使用天平测量物体质量,重点,：,实验探究物质的密度，会用天平测量物体质量；,教学方法,：,教师引导，学生实验探究,教学媒体,：,多媒体课件,实验器材,（托盘天平，量筒，烧杯，清水，盐水，小石块）,提,出,问,题,现在我想知道这块石头的密度，该怎么做呢？,菊花石块形成于距今约,2.8,亿年前。,其成份为天青石与栖霞岩，内含丰富的硒、锶、铋等多种微元素，对人体有强身健体，抗癌益寿作用。,引入,复习,密度的测量：,=,m/v,需要测量的量：质量,:m ,体积,V,质量,:m,天平,(,使用方法,),规则：刻度尺,不规则：量筒（量,杯,/,使用方法）,体积,V,固体,质量,:m,天平,体积,V :,量筒,液体,演示,实验,如何测固体,(,如小石块,),的密度,1,、用天平测出石块的质量,m,2,、用量筒测出水的体积,V,1,3,、将石块放入量筒中，测出水和石块的总体积,V,2,石块的密度,（克,/,厘米,3,）,小石块的 体积,V,（厘米,3,）,小石块和水的总体积,V,2,（厘米,3,）,小石块放入量筒前水的体积,V,1,（厘米,3,）,小石块的质量,m,（克）,石块密度的表达式：,实验数据的记录,60,80,20,50,2.5,学生实验探究,如何测液体,(,如盐水,),的密度,1,、用天平测出烧杯和盐水的总质量,m,1,2,、将一部分盐水倒入量筒中，读出量筒中 盐水的体积,V,3,、用天平测出烧杯和剩余盐水的质量,m,2,烧杯和盐水的总质量,m,1,(,克,),烧杯和杯内剩余盐水的质量,m,2,(,克,),量筒中盐水的质量,m,m,1,m,2,(,克,),量筒中盐水的体积,v(,厘米,3,),盐水的密度,(,克,/,厘米,3,),实验数据的记录,盐水密度的表达式：,=,m/v,=(m,1,m,2),/v,1.05,20,21,62,41,（1）学到了哪些知识？,（2）学到了哪些方法？,（3）体会到了什么？,课堂小结,课后作业,矗立在天安门广场的人民英雄纪念碑，碑身高,37.94m,，由,413,块花岗岩砌成。碑心石是一块整的花岗岩，长,14.7m,、宽,2.9m,、厚,1m,，上面刻着“人民英雄永垂不朽”，它的质量有多大？,巩固练习,板书设计,测量物质的密度,复习,密度,公式,定义,一、测量小石块的密度：,器材：,步骤：,结论：,二、测量盐水密度：,器材：,步骤：,结论：,