Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,*,*,Click to add title,Click to change format,Level 1,Level 2,Level 3,Level 3,Level 3,Level 1,Level 2,Level 2,Level 1,品质筑就价值,1,单击此处编辑母版标题样式,编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,人才梯队建设实施方案（讨论稿）,某集团200,7,年元月,人才梯队建设实施方案（讨论稿）某集团2007年元月,内容,人才梯队建设概述（目的、指导思想、原则及关键定义）,人才梯队建设工作流程,工作目标和评价指标,相关重点配套性工作及计划,内容人才梯队建设概述（目的、指导思想、原则及关键定义）,理想的人才梯队体系特征,有明确的流程、计划和机制来保证人才的培养,3,未来几年内公司的人才需求有清晰的认识,1,有明确的培训路线，可以充分发掘人的潜力,2,各相关者知道做什么、会做、并愿意做。,4,公司需求的人才不断层,5,理想的人才梯队体系特征有明确的流程、计划和机制来,某集团建设人才梯队的目的,源源不断地产生公司需要的人才,增强人才培养的针对性和效率,激励人才、减少人才流失,减少外部引进人才的磨合,确保公司的永续发展,对于公司,明确个人职业发展与规划,增加提升个人能力的机会,减少价值不大的轮岗,提升个人关键能力,对于个人,某集团建设人才梯队的目的源源不断地产生公司需要的人才对于公司,统 一 规 划,动态管理,长 期 发 展,分级培养,职责共担,人才梯队建设的基本指导思想,统 一 规 划动态管理长 期 发 展分级培养职责共担人才梯队,某人才梯队建设的原则,选苗重于育才：,注重对人才标准建设和对梯队人员个人的判断,3,突出重点岗位：,对中高层管理岗位、市场紧缺的专业岗位重点培养,1,关注短板能力：,教练式辅导、人员激励、,持续改进、客户导向,等关键能力,2,4,内部培养为主,：对于关键岗位，今后优先考虑内部人才,5,注重早期发展：,注重新人入职一年内的评估和培养；逐步从学生开始培养,某人才梯队建设的原则选苗重于育才：注重对人才标准建设和对,相关术语定义,一梯队、,A,库：集团各中心总监及以上职位、集团三总师（总工程师、总会计师、总经济师）、,地产子公司总经理、项目总经理、,非地产子公司总经理等岗位的在职人员均为一梯队人才；凡是有潜力在,1-3,年内发展为一梯队的人才称为,A,库人才。,1,三梯队、,C,库：,行政职务为主管、,各专业的骨干人员,为三梯队人才；凡是有潜力在,1-3,年内发展为三梯队的人才、年龄在,30,岁以下，本科学历以上称为,C,库人才。,A,、,B,、,C,库人才统称后备人才。,3,2,关键岗位：是除管理岗位以外，对集团发展起重要作用或者市场紧缺的专业性岗位，每年初子公司根据公司发展和市场情况向集团人力资源中心申报，经确认后，公司将在薪酬、激励、发展等方面予以重点关注和投入的岗位。,4,二梯队、,B,库：集团各中心副总监、中层干部；各项目总工、子公司高层副职、中层干部；集团内各专业的高级在职人员均为二梯队（,另一种描述为：,行政职务为部门副经理、部门经理以及总监助理的管理人员,？,）；凡是有潜力在,1-3,年内发展为二梯队的人才称为,B,库人才。,一二三梯队是针对目前在岗情况区分，,ABC,库是针对个人潜力，以未来发展区分人才！,相关术语定义一梯队、A库：集团各中心总监及以上职位、集团三,内容,人才梯队建设概述（目的、指导思想、原则及关键定义）,人才梯队建设工作流程,工作目标和评价指标,重点工作事项及节点计划,相关重点配套性工作及计划,内容人才梯队建设概述（目的、指导思想、原则及关键定义）,人才梯队建设工作流程,标准及评估方法,定期确定后备名单,制订个人工作发展计划,实施培养计划,评估个人变化,体系回顾改进,人才梯队建设工作流程标准及评估方法定期确定后备名单制订个人工,一梯队和A库人才核心素质,影响力,系统思考,决断力,资源整合,事业心,标,准,名单,计划,实施,评估,回顾,含工作动机、品德、态度、价值观,另一种思路是目前在诚信、专注、创新、协作、高效基础上根据层级不同进行诠释；明年或之后逐步建立素质模型,一梯队和A库人才核心素质影响力 系统思考决断力事业心标名单计,二梯队核心素质,敬业及责任心,专业及学习能力,持续改进,团队管理能力,目标导向,二梯队及B库的核心素质,标,准,名单,计划,实施,评估,回顾,二梯队核心素质 敬业及责任心专业及学习能力持续改进团队管理能,三梯队核心素质,敬业及责任心,学习及发展,专业能力,团队协作,解决问题能力,环境适应力,三梯队及C库的核心素质,标,准,名单,计划,实施,评估,回顾,三梯队核心素质 敬业及责任心学习及发展专业能力团队协作解决问,确定后备库人才名单,标,准,名单,计划,实施,评估,回顾,提名,初审,确定,由各中心总监或子公司总经理提名,集团人力资源中心初审,集团人才发展委员会按照程序评审,A,库人才,B,库人才,C,库人才,由各中心中层或子公司部门经理提名,各中心总监或子公司总经理初审,人力资源中心与管理副总裁按照程序评审,由各中心中层或子公司部门经理提名,由各中心总监或子公司,副,总经理初审,人力资源中心组织评审,07,年,可由各中心或子公司提名、结合顾问人力资源盘点情况、经公司,评审,在三月底之前确定；,以后每年可在,11,月重新提名，结合对上年度后备人才库的评估综合确定。,确定后备库人才名单标名单计划实施评估回顾提名初审确定由各中心,制订后备人才库工作发展计划（一）,标,准,名单,计划,实施,评估,回顾,确保后备人才能力快速提升,制度化地明确和跟踪不同人在后备人才培训发展中的责任,将工作与发展有机地、制度化地联系在一起,建立后备员工,发展,档案，为长期人员决策提供依据,三级参与，个人、上级和再上级；并达成一致意见。,直接上级和后备人才至少每三个月一次一对一沟通。,再上级至少每年度与个人进行正式的沟通。,客观记录，保留记录进入员工档案。,对员工的个人素质评估结果（各项评估的能力年初与年末一致）、,工作表现,情况,、职业兴趣方向等进行准确、客观的记录。,及时更新，原则上每年做一次全面评估。但当工作岗位发生重大变化后，要立刻变更工作与发展计划。,为了错开年末工作高峰，,考虑每年,11,月,30,日作为该年度计划的截止日期。,目的,设计特征,制订后备人才库工作发展计划（一）标名单计划实施评估回顾确保后,制订后备人才库工作发展计划（二）,标,准,名单,计划,实施,评估,回顾,一二梯队,和,A,、,B,库人员个人工作发展计划在,4,月前全部完成；三梯队和,C,库人员个人工作发展计划在,6,月前完成,90%,。,2,月内确定工作发展计划书实施细则及模版。,3,月上旬向相关人员宣传本计划。,3,月中旬前确定,A,、,B,库人员名单；,3,月下旬前由一二梯队及,A,、,B,库后备人才的直接上级初步拟定工作发展计划书,（含对个人各项能力评价），,4,月中旬前人力资源中心完成对工作发展计划书的确认，,4,月下旬前其直接上级完成与本人的沟通，并将各方签字的工作发展计划书返回人力资源中心备案。,4,月中旬前确定,C,库人员名单；,4,月下旬前由三梯队及,C,库后备人才的直接上级初步拟定工作发展计划书,（含对个人各项能力评价），,，,5,月中旬前人力资源中心完成对工作发展计划书的确认，,5,月下旬前其直接上级完成与本人的沟通，,6,月上旬将各方签字的工作发展计划书返回人力资源中心备案。,6,月下旬人力资源中心回顾本项工作开展情况并书面小结。,目标,节点计划,制订后备人才库工作发展计划（二）标名单计划实施评估回顾一二梯,某员工的工作及发展计划的主要内容,一、个人基本信息：员工姓名_,岗位_直接上级_,二、个人主要优点及不足（针对所在层级的能力要求自己先总结，再由上级评估）,三、下年度,/,阶段重点工作计划（由个人草拟与上级协商，经再上级审核,）,四、职业发展兴趣（由个人提出，着重于职业兴趣而不是要达到什么级别，上级可以,建议,，不视为承诺，再上级要知道并在适当的时候给予指导,建议,）,五、个人能力发展计划（由个人及上级协商解决，根据年度岗位工作要求、素质能力评估/反馈制定）,六、半年和年末回顾并签署意见,七、三方签名（个人、直接上级、再上级）,标,准,名单,计划,实施,评估,回顾,某员工的工作及发展计划的主要内容一、个人基本信息：员工姓名_,实施人才培养计划,标,准,名单,计划,实施,评估,回顾,个人评估能力得分整体同比增长,5%,；另外,AB,库人才,教练或团队激励能力,得分整体提升超过,8%,；,C,库人才学习能力综合能力提升超过,8%,。,列入个人工作发展计划的项目（培训、教练、轮岗等）实施率超过,80%,。,培养对象对培养发展工作的满意度调查超过,7,分（满分,10,分）。,参加相关培训。,安排内外部教练沟通辅导。,工作职责调整。,工作岗位调整。,指定阅读相关书籍并书面提交心得或小组分享。,外派参观考察。,外派参加各种交流。,。,目标,培养形式,实施人才培养计划标名单计划实施评估回顾个人评估能力得分整体同,集团人才发展委员会负责,子,公司之间中高层调配以及未来总经理的培养；子公司人才发展委员会负责子公司内部人员调配,集团人才发展委员会负责子公司之间中高层调配以及未来总经理的培,在培训发展方面，组织中的每个人的职责,员工本人：,对个人的能力与发展承担责任，包括：正确自我认知、管理自我期望；明确各人发展方向；为自己建立反馈渠道和机制；借助、利用内外部资源，创造学习机会；寻求帮助。,总经理：,推动创造公司内部培训发展的氛围，成为培训发展的“总教练”。明确标准；确保高潜力人员得到正确对待。,再上级：,解决直接上级不能够解决的职业发展中的困惑，能力提升中的难题；确保标准、要求与公司的一致性。,直接上级：,及时给予下属工作中的指导和帮助；将工作与发展有机地结合；对下属员工绩效做出评估并与上级达成一致；了解员工的思想动态。,同级：,在工作中坦诚、开放地沟通，及时提供有建设性反馈意见。在他人困难时提供安慰理解。,导师：,提供职业发展方面的指导，主要是从阅历和智慧方面,标,准,名单,计划,实施,评估,回顾,在培训发展方面，组织中的每个人的职责员工本人：对个人的能力与,定期评估后备库人才能力变化,标,准,名单,计划,实施,评估,回顾,动态掌握后备人才能力变化。,评估培养工作的效果。,找出新的能力短板，持续改进。,促进各方面重视人才培养工作。,每年,11,12,月对后备人才进行能力盘点。,各类人才评估的重点和方式有所不同，具体见下页。,后备库人才身份与一二三梯队有重叠的按后备库标准评估。,评估后由其直接上级将个人的优点、不足向本人沟通反馈、并共同制订下年度工作发展计划。,人力资源中心汇总后备库人才能力变化情况、进行统计和分析。,目的,设计要点,定期评估后备库人才能力变化标名单计划实施评估回顾动态掌握后备,评估的方式,标,准,名单,计划,实施,评估,回顾,一梯队和,A,库人才,每年述能报告：每年个人总结能力提升、集团人力资源中心组织述能评估,年度,360,度评估：每年对关键能力进行,360,度书面问卷调查（,6-8,人参与）,年末绩效评估：直接上级及相关人员评估其业绩指标完成情况,考虑外部顾问参与评估,二梯队和,B,库人才,三梯队和,C,库人才,每年述能报告：,每年个人总结能力提升、职能中心或子公司织述能评估,年度,360,度评估：每年对关键能力进行,360,度书面问卷调查（,4-6,人参与）,年末绩效评估：直接上级及相关人员评估其业绩指标完成情况,考虑外部顾问参与评估,每年述能报告：每年个人总结能力提升、职能中心或子公司织述能评估,年度,