单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,一是作为领导干部一定要树立正确的权力观和科学的发展观，权力必须为职工群众谋利益，绝不能为个人或少数人谋取私利,如何使用课文素材,.,.,财富（素材）就在你身边,1847,年的加利福尼亚。,一个农场主,得知加利福尼亚南部地区发现了金矿，就萌生了淘金的念头，他把农场卖给了,上校萨特,，就离开家乡去外地淘金，一去不复返。有一条小溪流过他的农场，萨特上校就在这个小溪上修建了一个磨房。,有一天，萨特最小的女儿在溪流里挖出一些湿沙子带到家里，并且对着火用手指筛沙子玩，碰巧被一位客人看到，客人从这些沙子中间，发现了真正的金子的光芒。就这样，金矿被发现了。本来想要淘金的农场主如果能多,留意自己脚下的这块土地,，别人就没有机会得到这个金矿了，可是自从那天第一道金光被人发现以后，在那几英亩的农场里，已经有价值,3800,万美元的金子被人拿走。这之后很多年，萨特每,15,分钟就能得到价值,36,美元的金子，不论是在白天还是晚上。,.,.,学习目标：,1,、增强选取课文素材的意识，提高考场作文应试能力和写作水平；,2,、掌握考场作文融合课文素材的基本途径和方法；,3,、感受课文素材蕴含的丰富人生哲理和思想品格。,.,.,高考作文运用课本素材成功范例,满分作文,一蓑烟雨任平生,“时间的流驶，洗涤旧迹，仅留下微漠的平淡与悲哀。濮水之边，你翩然而去，仅留下楚使的瞠目与叹息。,或喜甜甘之味，或爱亦苦亦甜的刺激，谁人如你,庄子，淡泊一切，与道合而为一，只偏执着那淡淡的清白。,当一种美，美得让人无所适从，也只好手之舞之，足之蹈之；当一种平淡，淡得让人无从品味，也只好叹之惜之，赞之赏之。你甘于淡泊，乐于平淡，自得于平淡，只愿在梦中化蝶而逍遥，只愿随那盘旋而上的鹏鸟浮游于天地，不愿累于国事，不愿牵绊于尘世，你就如同那甘之如饴的淡淡而香的矿泉之水，给人以绝境逢生，给人以宁静致远，给人以超脱物外，我想要触及你的衣襟，却在指间碰触了清而澈、凉而柔的泉水，原是这般滋味。,无奈我摆脱不了那甜的诱惑，忘却不了那或苦或甜的香醇，只好在我无路可走之时，望见你那平静如水的双眸，澄澈至极，悠悠远远，望断天涯路。,氤氲之间，明月可掇，你在清风夜唳之中独自守望那明月，以至于在人们高枕无忧之时那浩白之月不会迷失,只因你这颗平淡的心相追逐。世人笑你疯癫，你淡漠的眼神却摄入无语，恍然大悟你淡淡的泉水般的哲理如此深邃，你却早已悠然飘远。”,.,.,课文中的作文素材有哪些？,2,、课文中的,人物形象,、,历史事件、,故事情节、典型环境。,3,、作者的,生平经历、典型事迹,。,1,、,诗词,歌赋、,名言名句,、典故成语。,课文素材融入作文有两招：,语言、选材,.,.,第一招语言：融入诗词名句增文采,示例：,近来，中学生有三怕：一怕奥数，二怕英文，三怕周您。我就觉得很奇怪。他们怕奥数怕英文，我可以理解，但是我很困惑：他们为什么要怕您呢？莫非是因为您的文字太尖锐，他们不喜欢您直刺现实的文字？尖锐一点不好吗？我不懂，真的不懂。但是我清楚地知道：我很喜欢您，喜欢您冷峻的文字，喜欢您,“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”,，我还喜欢您,“真的猛士，敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血”,一语一词，铿锵有力。我喜欢您的率直与坦然。,我想和您同行,片段,.,.,.,.,.,.,化用诗词的一般技巧,：,（一）、取词摘句法,、那,润物,的小雨，可曾抚淡了,锦官城,的浓艳。,、沏上一杯菊花茶，来听一曲,巴山夜雨,的倾诉。,（二）、词句重组法,、那飘逸的太白，可愿为我拉来,九天的银河，千尺的飞流,。,、,床前的明月光,永远是,思乡,的,霜露,。,（三）、画面想象法,、那,探出墙头的一抹杏花红,可知园外春意亦正浓。,、,夕阳,映红的,古道,上，斜长的一抹，是被,西风,吹,瘦的马,的影子。,.,.,我心目中的大自然，美好而宁静。,那里会有桃花源的芳草鲜美，落英缤纷；,那里会有,那里会有,那里会有明月在松间映照，清泉从石上流过。,我疲惫的心灵啊，想要在这样的大自然中憩息。,让心灵在大自然中憩息,河畔的金柳，如同夕阳中的新娘,仿照横线处前面的句子，化用诗词名句，在横线上填上恰当的内容,想一想，练一练：,江上之清风与山间之明月,.,.,第二招选材：挖掘人物故事出新意,鸿门宴,作文素材的挖掘：,1,、项羽拥有大军四十万，实力强大，士气正旺，颇为,自负,以为刘邦在自己的掌控之中，鸿门宴上坦然接受刘邦恭卑的谢罪，,放虎归山,为自己的悲剧埋下了祸根。,这则材料可论证什么观点？,（一）一材多用，发散思维，选准角度。,轻敌,思想要不得，在任何时刻都不要忽略了,对手,的存在；,人不能过于傲慢,自负,；,机遇,不等人,成功要把握机遇。,.,.,第二招选材：挖掘人物故事出新意,鸿门宴,作文素材的挖掘：,2,、项羽兴兵四十万，威逼刘邦十万军众。刘邦,隐忍,以行，往项羽驻地赴宴，凭借张良的,智谋,和自己的,勇敢,，得以脱险。,这则材料可论证什么观点？,“,忍,”,是一种勇气，更是一种智慧；,要善于,审时度势,，把握机会；,识时务,者方为真正的俊杰；,（一）一材多用，发散思维，选准角度。,.,.,第二招选材：挖掘人物故事出新意,3,、赏析成功范例：,美人之美,（节选）,楚汉之争，项羽年少成名，武功盖世，刘邦却只是一介亭长，武功平平。然而最后的结果却出人意料：刘邦成就霸业，项羽自刎江边。,我想刘邦的成功就在于他懂得,“,美人之美,”,，论才能他比不上萧何张良韩信任何一人，,但他却知道如何赞美别人的长处,，让英雄为自己卖命。,反观项羽，,他的自傲为他筑起了一道墙，阻隔了所有改变的机会，这使他只有大将之才却无帝王之风，最终无颜会见江东父老。,同一场竞争，不同的态度，带来了截然相反的结果。,（一）一材多用，发散思维，选准角度。,.,.,第二招选材：挖掘人物故事出新意,1,、赏析成功范例：,走好自己的路,（节选）,正是因为,认清自己去更好地走好自己的路，李白,放弃,“,高力士脱靴，贵妃研墨,”,纸醉金迷的生活，,“,一生好入名山游,”,；,鲁迅,弃医从文，,“,横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛,”,；金庸弃商从文，,“,大侠气魄惊天地、泣鬼神,”,；,钱学森,弃文从理，成为国人至敬的,“,导弹之父,”,认清自己才能更好走好自己的路,，披荆斩棘，,“,三百六十行，行行出状元,”,才能拥有,“,一夫当关，万夫莫开,”,的气魄。,（二）多材一用，铺陈论述。,.,.,温馨提示,1,、选用课文素材，要选得恰当，用得自然，不能生搬硬套、为用而用。,2,、选用课文素材，要选准角度，突出中心，正确取舍,。,3,、注意课文素材与生活素材相结合,，,力求典型、深刻,。,4,、用滥了的课文素材不用,，,力求见解新颖,。,.,.,课文素材与高考作文的融合,挖掘人物故事,融入诗词名句,一材多用，选准角度；多材一用，铺陈论述。,直接引用；巧妙化用,用得准确 用得精彩 用得巧妙,课堂小结,.,.,作业：写一段话，以,“,人要活出自己的精彩,”,为中心论点，从学过的课文中选取典型事例进行论述。,陶渊明,不为五斗米折腰，宁愿躬身于田间，握锄持酒，演绎他悠悠南山中，采菊东篱下的自我精彩。,史铁生,面对挫折和灾难，在寂静的地坛公园里思索生命，在轮椅上创造他精彩的人生。,海伦,凯勒,以惊人的毅力面对困境，接受生命的挑战，在黑暗和无声的世界中找到了人生的光明，让全世界为她喝,彩。,人要活出自己的精彩。,李太白,不为权贵折腰，毅然,放弃纸醉金迷的宫廷生活，换来了自由奔放，潇洒精彩,的一生。,.,.,