单击此处编辑母版标题样式,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,哪一种教养方式最有利于孩子成长,心理学家鲍姆瑞得通过对大量的幼儿园孩子以及他们的老师、父母的大量观察、分析和访谈，以及跟踪调查，得出结论：父母的教养方式一般有四种，每一种教养方式对孩子的成长有明显不同的影响。,看看你（或者你的父母）是哪一种类型的父母？,控制,专断型,权威型,粗暴,型 民主型,拒绝 接受,冷漠型 溺爱型,忽视型 放任型,失控,专断型,【,粗暴,型,】,民主型,【,权威型,】,放任型,【,散漫型,】,忽视型,【,冷漠,型,】,专断型,【,粗暴型,】,限制性非常强,提出许多规则，期望孩子能够遵守；,不向孩子解释为什么要遵守这些规则，期望孩子把父母的话当作“法律”，必须完全尊重父母的权威；,依靠惩罚和强制性的方法迫使孩子去遵从规则；,即使对孩子有表扬和鼓励，也是为了让孩子遵从规则；一旦表扬无效，就会严厉惩罚；,不注意倾听孩子内心的想法，不知道孩子心理在想什么，认为孩子的心理在想什么不重要，甚至根本就没想过要听听孩子的想法，因而，意识不到孩子与父母之间观念和想法上的冲突。,情绪不稳定，大多时间不愉快；,与同伴不够友好，容易被激惹；,没有目标；,对周围事物不感兴趣。,孩子常常打别人,是因父母常常打孩子,研究者调查了美国印第安纳州和田纳西州的,273,名儿童。这些儿童中，,6,的母亲从不体罚自己的孩子，,68,被母亲打过屁股或有其他轻性的体罚，还有,26,受到过严重的体罚，妈妈对他们拳脚相加，甚至毒打。,6,个月以后，研究者观察了这些儿童在学校里与同伴的交往情况，并记录了他们对同伴的攻击性行为,比如，在怎样的情形下，他们受到欺侮或变得生气时打了另一个儿童。结果显示，母亲的体罚越严重，儿童的攻击性行为就越多。,从来不曾被体罚的孩子每小时平均有攻击行为仅,2,次；,受到过轻度体罚的孩子每小时有,4,次；,而遭受严重体罚的孩子每小时攻击行为在,8,次以上。,父母打孩子越厉害，孩子打其他人就越厉害,孩子的攻击行为是从父母那里学来的。,还有对,6002,个美国家庭的研究发现，青少年时期受到过体罚的人，成人后更有可能出现抑郁、自杀、酗酒、虐待儿童和殴打妻子等一类的问题。,好多父母不明白，孩子长大后总是要闯祸打人，或是性格怪癖，脾气暴躁，罪魁祸首正是父母自己。,体罚，可能会使得孩子减少某些不良行为的发生，然而，孩子受到父母的体罚而产生的受挫和不舒服的感觉，却会催生并鼓励他们的攻击性和攻击行为，使得他们在与同伴交往的时候容易被激怒，容易动不动地就骂人，打人。,放任型,【,散漫型,】,没有限制,对孩子很少有要求，孩子即使有冲动性行为也很少管束；,对还的言行基本不做监控。,自我中心；言行粗鲁；容易冲动，攻击性强；独立性差，缺少成就感。,忽视型,【,冷漠型,】,心中完全没有孩子,只关注自己的事情，孩子存在还是不存在似乎与父母无关；,3,岁左右就表现出很强的攻击性，容易发怒；,在班级活动中表现较差，慢慢会有行为失调；,对他人充满敌意，自私，没有目标；,饮酒，吸毒，没有责任感；,反社会行为，容易犯罪。,父母的这种忽视孩子存在的教养方式，实际上传递给孩子的是这样的信息：“我不关心你以及你做的事！”这样的信息会导致孩子的愤怒、反抗，以及对同伴和整个社会的敌意，孩子慢慢会变得冷漠，缺少同情心，不关注对方的情感，这样的孩子长大后很可能会成为“冷血杀手”。,看看你（或者你的父母）是哪一种类型的父母？,控制,专断型,权威型,专制型 民主型,拒绝 接受,冷漠型 溺爱型,忽视型 放任型,失控,民主型,【,权威型,】,既控制又灵活,也对孩子提出要求，但提出的要求相对比较合理，而且是考虑到孩子实际情况的；,对为什么要遵守要求会耐心、谨慎地向孩子做解释，还会给予指导；,倾听孩子的想法，会征求孩子的意见；,以接纳的、交流的方式来控制孩子。,心情愉快，多数时间很高兴；,自信，独立性强，有社会责任感；,有目标，有成就感，喜欢挑战困难；,友善，肯与人合作，受人欢迎。,将关爱和适度的控制结合起来。对孩子坚持某些原则，但一定是温柔地坚持，绝不是责骂，更不是强迫。,孩子需要关爱，也需要控制。没有控制引导，孩子就不会学习自我控制，就会变得非常自私、专横，自我中心；但是，如果孩子受到过多地控制，就会缺少独立性，缺少自信心。,温柔地坚持,态度不温柔不行，不温柔就可能造成孩子心理上的伤害，还可能激起孩子的反抗情绪，久而久之就变得越来越逆反，父母说得对的孩子也不会听，因为孩子反感父母的态度；,不坚持也不行，不坚持就不能把“不能这样做，只能这样做”的信息清楚地传递给孩子，这个信息就是孩子的一个边界，让孩子知道自己的言行在某些方面是要受到一定约束的。,温柔地坚持，记住这五个字，每一位早期教育的父母的家教箴言,对每一位父母都很有用！,溺爱与苛求是教育孩子最可怕的两个极点,但遗憾的是这两个极端常相伴而行,家庭常常也在伤害人，可以不夸张地说，一个人的品行问题、心理问题、,社会,适应问题主要植根于家庭教育，而非社会之责。例如，喜欢把爱作为砝码来使孩子臣服就范，孩子就学不会怎么去爱和被爱；不能变换角色平等地和孩子相处，孩子就无法学到怎么与社会相处；以为批评和大棒就能给你的孩子一个好品质，恰恰你给予孩子的是精神和肉体都倍受折磨的自悲和自贬。,溺爱与苛求是教育孩子最可怕的两个极点，但遗憾的是这两个极端常相伴而行。教育孩子之难，难在双亲自己是否人格完整，是否乐于宽容与变通。要把孩子教育好，首先父母自身必须成为一个好的模范，不然，上行下效、承先启后，受苦的永远是下一代。,温柔地坚持，记住这五个字，每一位早期教育的父母的家教箴言,对每一位父母都很有用！,