单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,18.虎口藏宝,通过预习，你们知道这虎口里的宝物是什么吗？,胶卷,（能够证明两个歹徒是间谍的胶卷）,胶卷,陶瓷虎,教学目标,1.,掌握生字新词。,2.,认真阅读课文，提出不懂的问题，把握课文内,容，了解威廉叔叔为什么夸奖纳塔莉是个聪明,的孩子，学习纳塔莉聪明、机智和勇敢的精神品质。,3.,领悟作者是怎样通过对人物的心理活动和动作的刻,画，来表现人物特点的写作方法。,pi,c,x,z,u,ku,ng,zh jio m kn,chng,di,瞥,瓷 栩,琢,眶,遮 胶 陌,堪,忡,谍,瞥见,陶瓷,栩栩如生,琢磨,眼眶,词语采集,瞥见 陶瓷 琢磨 眼眶遮掩 胶卷 陌生 歹徒,栩栩如生 价值连城 疲惫不堪,忧心忡忡 迷惑不解 翻箱倒柜,无能为力,初读课文,虎口藏宝,课文讲了一个什么故事？,1,、,课文围绕这卷胶卷讲了一,个什,么,故事呢？,纳,塔莉在十分危急的情况下，机敏地将陶瓷虎口里藏的宝物,胶卷进行调包，躲过了歹徒的搜查，保护了胶卷。,2,、按照,事情发展的顺序,把课文分成三个 部分。,发生发展结局,发生发展结局,（1,5,）,纳塔莉从陶瓷虎口中发现了一卷胶卷。,（,627,）,陌生人来家里搜查胶卷，纳塔莉巧妙地调包，保护了胶卷。,（,2835,）,威廉叔叔知道纳塔莉巧妙地保住了胶卷惊呆了，高兴地夸她是个聪明的孩子。,第,一,部分：,第,二,部分：,第,三,部分：,以“胶卷”为线索，简要的概括课文的发展顺序：,纳塔莉藏起胶卷,歹徒抢走被调包的胶卷,纳塔莉保住胶卷,纳塔莉发现胶卷,陌生人搜查胶卷,学习课文第一部分：,朗读第一部分，思考：,课文第,1,自然段在文中有什么作用？,这封信的内容说明了什么？,为下文故事的发生作铺垫。,说明了发现胶卷的方法。,3,.,从第,4,自然段话中可以看出纳塔莉是个怎样的女孩？,是个善于思考的女孩。,“纳塔莉，你父母呢？”,威廉叔叔看上去既疲惫不堪，,又忧心忡忡,。,威廉叔叔为什么会有这种神情？,疲惫不堪,是因为长途跋涉和工作。,忧心忡忡,是威廉叔叔担心能证明那两个家伙是间谍的唯一证据胶卷会被夺走，更担心纳塔莉一家会因为此事受牵连。,学习课文第二部分：,“,疲惫不堪,”“,忧心忡忡,”,两个成语说明了什么？,“,疲惫不堪,”,说明威廉叔叔为了逃避歹徒的追击，经过了很久的躲避，而显得非常劳累。,“,忧心忡忡,”,是因为怕胶卷被歹徒搜到而非常担心。,2.,第,17,自然段是什么描写？表现了纳塔莉怎样的性格？,心理描写，表现了纳塔莉的聪明、机智。,自读课文第二部分，思考：,一、,“,胶卷算什么宝物呢？,”,纳塔莉想，,“,难道威廉叔叔是在同我开玩笑吗？他为什么又要让我再把它藏起来呢？,”,这段话中连续提出个问题，这是纳塔莉看到威廉叔叔发回的信和胶卷后所产生的，表明纳塔莉是个十分的好孩子。,3,疑问,天真、爱动脑筋,心理活动,二、,胶卷！纳塔莉有点儿,心虚,地在口袋里摸摸。“原来他们是要找这玩意儿！为什么呀？他们肯定不是好人。我得把胶卷快藏起来！”,做错了事怕人知道。这里指纳塔莉怕陌生人知道胶卷在她这里。,这段话写纳塔莉通过观察，知道了陌生人的目的，她很快作出判断并拿定主意，这表明纳塔莉非常。,机敏、果断,三、,突然，她仿佛觉得有一只虎眼朝她眨了一下，好像在说：“真有你的，纳塔莉！”,这句话写纳塔莉回望虎眼时的感受，这也是人物描写，纳塔莉用自己的智慧和勇敢保住了胶卷，她为此而十分。,心理活动,自豪,学习课文第三部分：,“,惊呆,”,和,“,连连摇着头,”,分别表现了什么？,“,惊呆,”,表现出了威廉叔吃惊的神态。,“,连连摇着头,”,是因为威廉叔叔为纳塔莉的冒险举动而担心。,威廉叔叔简直,惊呆,了，,连连摇着头,，高兴地说：“你可真是个聪明的孩子。”,威廉叔叔简直惊呆了，连连摇着头，高兴地说：“你可真是个聪明的孩子！”,威廉叔叔高兴地夸奖纳塔莉，但为什么又“连连摇着头”？,“连连摇着头”在这里不是否定的意思，而是,不可思议,的意思。因为威廉叔叔觉得太不可思议了，想不到纳塔莉这么小，但在歹徒面前却如此的镇定、勇敢、聪明，保护了真胶卷。,2.,最后一段话中对陶瓷虎的描写，其用意是什么？,用意是：,表现出了纳塔莉聪明、机智、勇敢的精神品质。,课堂小结,课文讲的是纳塔莉在十分危急的情况下，机敏地将陶瓷虎口里藏的宝物,胶卷进行了调包，保护了胶卷里的秘密，赞扬了纳塔莉的,聪明、机智和勇敢,。,用自己的话赞一赞纳塔莉,课后作业：,1,分角色朗读课文。,2,有兴趣的同学可以和他人合作分角色演一演这个故事。,再见,