单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,水电装修验收等注意事项,16、自己选择的路、跪着也要把它走完。,17、一般情况下)不想三年以后的事，只想现在的事。现在有成就，以后才能更辉煌。,18、敢于向黑暗宣战的人，心里必须充满光明。,19、学习的关键-重复。,20、懦弱的人只会裹足不前，莽撞的人只能引为烧身，只有真正勇敢的人才能所向披靡。,水电装修验收等注意事项水电装修验收等注意事项16、自己选择的路、跪着也要把它走完。,17、一般情况下)不想三年以后的事，只想现在的事。现在有成就，以后才能更辉煌。,18、敢于向黑暗宣战的人，心里必须充满光明。,19、学习的关键-重复。,20、懦弱的人只会裹足不前，莽撞的人只能引为烧身，只有真正勇敢的人才能所向披靡。1热水管包保温材料,2房间灯安装双控开关,床头开关和插座位置距,离墙边150mm至200mm,避免放床后被挡住,阳台需装插座供洗衣机用,餐厅需装地插吃火,锅用。,3严棼线管铺设在厨房.卫生间地面上,防止水渗,入线管内。(在卫生间的地面上不能有任何的,线管,必须要加强处理。),4电线与水管平行距不应小于30公分,交叉过桥,距不应小于10公分。,5电线点与点不能有接头,吊顶内的暗线必须有,阻燃管保护。,6水管横平竖直,要求出示水管线管的安装施工,规范和图纸。线管要求使用专用中财PVC阻燃,线管,线管在线槽中差须定,线盒线,个管卡,拐角处每隔20公分使用一个管卡。,线管横平竖直的观点个人认为如,要求横平竖直,这个是为了在后期家里,要安装一些需要在墙面打洞安装物件,清楚墙,里面线管的线路,防止打坏线管,同时暗合的,介入口是并列的,也需要进入的管子要整齐,再次就是为了美观看的舒服。,不要求横,平竖直,这个只要有人能保证在所有墙地砖,板装饰结束后,需要打洞的时候不会碰到线,就OK。,党的十八大报告中明确提出，要积极推动农民工子女平等接受教育，让每个孩子都能成为有用之才。作为社会转型过程中出现的特殊群体，农村留守儿童在受教育的过程中，存在着知识学习后劲不足、素质拓展途径缺乏、人格养成引导不够等问题，影响着留守儿童的健康成长。围绕着当前农村留守儿童教育存在的问题，高校共青团可以充分发挥自身组织化动员和社会化动员相结合的优势，为农村留守儿童的健康成长提供形式多样、切实有效的关爱活动，改善留守儿童受教育状况，促进其健康成长。,本文系2012年景德镇市社科规划项目高校共青团在农民工子女教育中的作用及推进策略研究以景德镇市为例阶段研究成果。,随着改革开放的不断深入发展，大量的农民工成为城市建设的主力军，而他们的子女却因为户口、经济等原因，只能留在农村随着祖父母辈或其他亲戚生活和读书。农村留守儿童在受教育的过程中，涌现出许多问题，如知识学习后劲不足、素质拓展途径缺乏、人格养成引导不够等。在党的十八大报告中明确提出：“积极推动农民工子女平等接受教育，让每个孩子都能成为有用之才”？眼1？演。在2010年初，团中央就作出统一布置，把开展“共青团关爱农民工子女志愿服务行动”（以下简称“关爱行动”）作为履行团的基本职能、体现社会责任、促进社会和谐的重要工作内容。作为高校共青团，在关爱农民工子女活动中具有其他系统无可比拟的组织、人力和资源优势，如何发挥自身优势，为农村留守儿童的健康成长助力，成为摆在高校共青团面前的一个新课题。,一、当前农村留守儿童教育存在的问题,农村留守儿童是中国社会转型过程中出现的特殊群体。因留守儿童自身教育方面的原因，以及整个社会对留守儿童教育管理支持系统跟不上，导致留守儿童教育存在着不少的问题。针对留守儿童教育问题，课题组在景德镇周边的农村中小学进行了问卷调查，发出问卷500份，回收有效问卷470份。通过问卷分析，我们发现，留守儿童教育中出现的问题主要表现在三个方面：,（一）知识学习后劲不足,据调查，留守儿童中，学习目标明确的仅有40%，而不明确甚至没有目标的，占到了60%，这说明留守儿童中，绝大多数孩子都没有明确的学习目标；在“你认为学习最大的障碍什么？”的调查显示，31%的留守儿童认为是学校老师素质不高，25%的认为是自身素质差，21%的认为是学校硬件设施不完善，还有18%的留守儿童认为父母不能辅导，这说明学生普遍对老师、学校不认同，甚至对自己也缺乏信心；留守儿童遇见学习上的问题时，有36%的表示会向老师求教，有39%的表示会向同学求助，这充分说明留守儿童在解决学习问题时，更多的是依靠老师和同学，而农村中小学老师的普遍素质不高，学生成绩也普遍不是很理想，这就导致留守儿童要提高学习成绩有很大的困难。在学习方面表现为学习成绩较差或下降，家庭监督不够，学习动力不足，自觉性差，经常产生厌学情绪，出现逃学旷课甚至辍学的现象？眼2？演。,（二）素质拓展途径缺乏,农村中小学教育中，主要是以语文、数学、英语等主要科目的教学为主，对于美术、音乐、安全等方面的知识的学习得不到重视，甚至被忽略。留守儿童获取课外知识的途径也很少，在“你经常看课外书吗？”的调查显示，有56%的留守儿童偶尔看，表示经常看的仅有35%，还有9%的表示从来不看；有56%的留守儿童表示只有在自己要求买课外书时，父母才会给买，而有27%的留守儿童的父母从来没有给他们买过课外书；留守儿童的信息来源途径有36%的是来自课本，30%的是来自电视，而来自课外书籍的只有13%。由此知见，农村留守儿童综合素质的培育非常受局限，途径也很缺乏。,（三）人格养成引导不够,农村留守儿童一般都是跟着祖父母辈或亲戚生活，与父母沟通少，在“父母与你沟通的方式？”的调查显示，35%的留守儿童认为是管教式，有33%的留守儿童父母很少与之沟通，能够与留守儿童谈心沟通的父母仅有27%；同时，有33%的留守儿童表示父母不太关心或不关心他们的学习。这就导致留守儿童在成长过程中遇见问题时得不到及时有效的引导，加之缺乏安全感和归宿感，会造成他们在人格养成、行为习惯、身心健康等方面出现问题，非常不利于其健康成长。,二、高校共青团推进农村留守儿童教育关爱行动的必要性,（一）高校共青团推进关爱行动是贯彻落实十八大精神的重要举措,在党的十八大报告中明确提出：“积极推动农民工子女平等接受教育，让每个孩子都能成为有用之才”？眼1？演。高校共青团推进关爱行动，解决好农民工子女教育问题，既解决了农民工的实际困难，也解决了他们的后顾之忧，能让广大农民工感受到党和政府的关心和温暖？眼3？演。高校共青团作为全团工作中具有基础战略性地位的组织，在关爱农民工子女活动中具有其他系统无可比拟的组织、人力和资源优势，可以说，关爱行动是高校共青团帮助农民工的一项重大举措，也是落实贯彻落实十八大精神的重要举措。,（二）高校共青团推进关爱行动是促进农村留守儿童健康成长的重要途径,促进未成年人健康成长是共青团的基本职责。结对帮扶是青年志愿者长期以来行之有效的工作模式，具有可操作、易量化、重长期等优势和特点？眼4？演。高校共青团推进关爱行动，要把结对帮扶作为重要抓手，组织青年志愿者利用课余时间及假期，为农村留守儿童提供学业辅导、心理咨询、亲情陪伴、安全教育、素质拓展等帮助，可以弥补留守儿童学校和家庭教育的不足，改善农民工子女教育的条件和环境，提升他们的学习成绩和心理素质，拓展综合素质，完善人格养成，促进其健康成长。,（三）高校共青团推进关爱行动是提高共青团服务社会能力的重要渠道,高校共青团从人力资本投资和培育的高度，建立农村留守儿童教育的长效机制，不仅可以促进农村留守儿童能接受持续性的良好教育，也可以为青年大学生搭建一个锻炼自我、服务社会的平台，达到优化人力资源结构、提升人力资本存量，促进经济社会发展的目的。同时，高校共青团如何发挥自身优势，按照全团一盘棋的布局推进工作，结合实际实，整合资源，形成合力，按照项目化运作、社会化推进的模式，在农民工子女教育问题上大有可为，不仅能体现出高校共青团服务社会的能力，也能体现共青团的价值所在。三、高校共青团推进农村留守儿童教育关爱行动的策略,围绕农村留守儿童教育过程中出现的问题，高校共青团可以充分发挥自身组织化动员和社会化动员相结合的优势，广泛动员青年志愿者组织为农村留守儿童的健康成长提供形式多样、切实有效的志愿服务，可采取“一对一”、“一对多”、“组织对组织”的帮扶模式，建立完善的帮扶机制，按照全团一盘棋的布局推进关爱行动，改善农村留守儿童的受教育状况，促进其健康成长。,（一）进行学业辅导，增强留守儿童的学习能力,高校共青团通过组织协调，引导青年志愿者作为校外辅导员，对农村留守儿童进行学习和功课辅导，帮助其提高其学习效果。辅导的方式可采用一个志愿者结对一个留守儿童，每周开展爱心家教活动，帮留守儿童答疑解惑，帮助他们消化所学的知识，掌握好的学习方法，不断提高学习成绩和学习能力。与此同时，广大青年志愿者还可以利用暑期社会实践的时间，深入农村广泛开展留守儿童学业辅导活动，通过到留守儿童家里开展学业辅导，或开设辅导班进行主要课程的综合辅导，义务为农村留守儿童开展家教活动，帮助他们提高学习能力。,（二）开展教育活动，拓展留守儿童的综合素质,在素质拓展方面，高校共青团可以通过团支部或者青年志愿者组织广泛开展工作，以一个团支部结（志愿者组织）结对一个农村留守儿童班级的模式，充分发挥团支部（志愿者组织）的人力资源优势，利用下午下课后的时间，依托留守儿童所在学校场地，开展每周一课活动。即，每周利用一个下午下课后的时间，给农村留守儿童开展各种素质教育活动。如：开展爱国主义教育，引导孩子们热爱祖国，树立报效祖国之志；进行生命教育，引导孩子们不仅关注生命本身，还要学会提高生存能力，提升生命价值；开展安全教育，通过安全活动模拟演示、安全图片展等活动，有针对性地提供贴近留守儿童学习生活的安全教育内容，帮助孩子们树立安全第一的意识，引导他们学会远离危险，学会自救；通过开展美术小制作、音乐欣赏、舞蹈练习活动，扩大留守儿童的知识面，提高艺术修养，陶冶情操，从而提升其综合素质。,（三）加强情感引导，培育留守儿童的健全人格,健全的人格是公民素质的基础，也是人的综合素质的集中体现，而这也是农村留守儿童教育中比较薄弱的环节。人格培育的方式有很多，如：组织留守儿童观看一部感恩亲情的电影、制作一张感恩卡、写一封家书、打一个电话给父母，通过亲情陪伴，让他们学会理解父母，感恩父母，从而增进与父母的情感；教留守儿童演唱红歌、讲故事，用经典的音乐、用身边的感人故事感染他们，增强其爱国情感，学会关爱他人；带领留守儿童到城市观光旅游，让他们感受城市魅力，拓展视野，提高学习的动力；开展才艺展示活动，充分挖掘留守儿童的潜能，帮助其树立自信、乐观、积极的心态；组织班级之间的集体比赛活动，让留守儿童在活动中体会到合作的重要，沟通的愉快，增强集体荣誉感和责任意识；对一些性格孤僻、态度冷漠、特殊家庭的留守儿童，要采取针对性的心理辅导，帮助其走出阴影，积极面对学习和生活。,西方当代认知心理学家发展的写作模型强调构思的重要性（Flower&Hayes，1980），认为写作构思在高级水平的认知活动中起着关键性的作用，由此可以看出写作构思是写作过程中非常重要的组成部分。本文对写前构思的相关理论与研究现状与结果进行梳理，并指出以前研究取得的成果与存在的问题。,一、构思在写作过程中的作用,1.写作过程模型。20世纪80年代起，国外研究者们先后提出了几个写作过程模型，对写作过程进行了描述。Flower和Hayes于1980年提出了他们的第一个写作过程模型。该模型的第三部分详述了写作过程本身，具体包括构思过程（the planning process），成文过程（the translating process）和修改过程（the reviewing process）。,Flower和Hayes的写作模型一经提出即引起了写作研