单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,口技,林嗣环,永春延清中学 潘顺钦,关于口技,口技是民间的表演技艺，表演者用口模仿各种声音，使听者产生一种身临其境的感觉，是民间艺术的宝贵遗产之一。表演者都隐身在布幔或屏风后边（俗称“隔壁戏”），主要运用嘴、舌、喉、鼻等器官发音来模拟各种声音，比如火车声、鸟鸣声等，表演时配合动作，以增强真实感。,口技,林嗣环,林嗣环，字铁崖,。,福建晋江人,。,清顺治六年中进士，著有铁崖文集、秋声,诗,。口技,原是,秋声诗,的序言。,口技,选,自,虞初新志。,虞初新志是,清代张潮,编写的一部笔记小说，所收多为明末清初访拟传奇故事之作，形式近于搜奇志异。,作者简介：,读,准,字,音,和,停,顿,读准下列字词的音,虞（）初新志,屏障,(,）,犬吠,(),，其夫呓,(),语，夫叱,(),大儿声，夫齁,(),起，中间,(),力拉崩倒之声，曳,(),屋许许（）声,宾客意少（）舒，口中呜（）声，,絮絮（）不止。,读准下列字词的音,虞（,y,）初新志,屏障（,p,ng zh,ng,）,犬吠,(,),，其夫呓,(,),语，夫叱,(,),大儿声，夫齁,(,),起，中间,(,j,),力拉崩倒之声，曳,(,),屋许许（,h,）声,宾客意少（,sh,o,）,舒,口中呜（,w,）声,絮絮（,x,）不止。,疏通文意,京中有,善,口技者。,会,宾客大,宴,，,于,厅事,之,东北角，,施,八尺屏障，,口技人坐屏障中，一桌、一椅、一扇、,京城里有一个善于表演口技的人。一天，正好碰上有一家人大摆酒席请客，,在客厅的东北角上安放了一个八尺宽的,帷幕,，,这位表演口技的艺人坐在,帷幕,中，里面只放了一张桌子，一把椅子，一把扇子，,点拨：,善：形容词作动词，擅长。者：,的人,。,会：适逢，正赶上（课文注释）。宴：名词用作动词，举行宴会。于：在。厅事：大厅，客厅（课文注释）。之：的。施：摆放，布置（课文注释）。一桌、一椅、一扇：文言文常常省略量词，翻译时要给不出来。,生根据注释试翻译课文，师点拨,一,抚尺,而已,。众宾,团,坐。,少顷,，,但,闻屏障中,抚尺,一下，满,坐寂然,，无哗者。,一块醒木罢了。客人们围坐在一起。过了一会儿，,只听见围幕里醒木一拍，全场都安静下来，没有一个敢大声说话的。,点拨：而已：而,指示代词,这样的意思,.,已,有停止,完了的意思,.,合起来就是,“,罢了,”,的意思。团：,从,囗,(wei),从,专,(zhuan),，形声。本义：圆；,这里指：聚集,集合。,少顷：表示很短时间，“一会儿”。但：只。坐：,通“座”,，座位。（课文注释）。,下：落,，这里指“拍”之意。寂然：,静悄悄的样子,。,(,寂：静；然：,的样子。寂寞的,寂,是：孤独,),。,生根据注释试翻译课文，师点拨,遥,闻深巷中犬吠，,便,有妇人惊,觉欠伸,，,只听到远远的深巷里一阵狗叫声，就有一个妇人被惊醒，打着呵欠，伸着懒腰，,其夫,呓语,。,既而,儿醒，大,啼,。夫,亦,醒。,她的丈夫说着梦话。一会儿小孩醒了，大哭着。丈夫也被吵醒。,妇,抚,儿,乳,，儿含,乳,啼，妇拍,而,呜,之。,妇人拍着孩子，给他喂奶，孩子口里含着乳头还是哭，妇人一面拍孩子一面呜呜的哼唱着哄他睡觉，,点拨,:,遥,:,远。便：就。觉：睡醒。欠伸：打哈欠，伸懒腰（课文注释）。呓语：说梦话。既而：一会儿，不久。而：词缀，嵌在某些时间词后面。啼：哭。亦：也。抚：拍，轻轻的击。乳,1,：名词作动词，喂奶。乳,2,：名词，奶头。而,:,表示递进，并且。呜：指轻声哼（哄小孩入睡）（课文注释）。,生根据注释试翻译课文，师点拨,又,一大儿醒，,絮絮,不止。,当,是,时,，,妇,手,拍儿声，口中呜声，儿含乳啼声，,大儿初醒声，夫,叱,大儿声，,一时,齐,发,，众,妙,毕备。,右手边,一个大孩子也醒了，唠唠叨叨地说个不停。这时候，,妇人用手拍孩子的声音，口中呜呜哼唱的声音，小孩子含着乳头啼哭的声音，,大孩子刚刚醒来的声音，丈夫呵斥大孩子的声音，同时都响了起来，各种声音都表演得惟妙惟肖。,点拨：又：右手。絮絮：连续不断地说话。当：在,时候。是时：指特定某个时间。手：名词作状语，“用手”。叱：大声呵斥。妙,1,：名词，妙处，好处。一时：同时（课文注释）（表示几件事同时发生）。发：表现。毕：全，都。,生根据注释试翻译课文，师点拨,满坐宾客无不伸颈，,侧目,，微笑，,默叹，,以为妙绝,。,未几,，夫齁声起，,妇拍儿亦渐拍渐,止,。,微,闻有鼠作作索索，,全场客人没有一个不伸长脖子，偏着头凝神地听着，微笑着，暗暗赞叹着，,认为好极了。不久，丈夫的齁声响了起来，,妇人拍孩子的声音也渐渐地拍一会儿停一会儿。隐隐听到老鼠悉悉索索的声音，,点拨：侧目：偏着头看，这里形容听得入神（课文注释）。默叹：默默地赞叹（课文注释）。以为：认为。,妙,2,：形容词，善，好。,绝：极。未几：不久，一会儿（课文注释）。止：停。,微：副词,，隐约。,生根据注释试翻译课文，师点拨,盆器,倾侧,，妇梦中咳嗽。宾客,意,少,舒,，,稍稍,正坐。,忽,一人大,呼,“火起”，,夫起大呼，妇亦起大呼。两儿齐哭。,碗盆等器物打翻的声音，妇人在梦中咳嗽的声音。客人听到这里，心情稍微放松了，,身子渐渐坐正了。忽然有一个人大声喊道：“失火啦！”,丈夫起来大叫，妻子也起来大叫。两个孩子一起哭了起来，,点拨：,倾侧：倾斜。意：名词，,心情；神态。少：通“稍”，稍稍，略微。舒：舒畅，松弛。稍稍：逐渐，渐渐。,忽：突然。呼：动词，呼叫。,生根据注释试翻译课文，师点拨,俄而,百千人大呼，,百千,儿哭，百千犬吠。,中间,力拉崩倒之声，火爆声，,呼呼,风,百千齐作；又夹百千求救声，,霎时间，成百上千的人喊起来，成百上千的小孩子哭了起来，成百上千的狗叫了起来，,中间夹杂着劈里啪啦房屋倒塌的声音，烈火燃烧而发出的爆裂声，呼呼的风声，,千百种声音一起响了起来，还夹杂着成百上千人的求救声，,点拨,：,俄而：不久，一会儿。百千：很多，表示约数。间（,ji,n,）,:,夹杂。呼呼：拟声词。,生根据注释试翻译课文，师点拨,曳,屋,许许,声，抢夺声，泼水声。,凡所应有，无所不有。,虽,人有百手，,手有百,指,，不能,指,其,一端,；人有百,救火的人们拉倒燃烧着的房子时一起用力发出的呼喊声，在火中抢夺物件的声音，泼水的声音，,凡是应该有的声音，没有一样没有。即使一个人有上百只手，,一只手有上百只手指，也不能明确指出哪一种声音来；即使一个人有上百张嘴，,点拨：,曳：,动词，拉。,许许：,拟声词,。凡：,凡是,一切。虽：即使。指,1,：名词，手指。指,2,：动词，指出。,生根据注释试翻译课文，师点拨,口有百舌，不能,名,其一处也。,于是宾客无不变,色,离席，,奋,袖出臂，两,股,战战,，,几,欲先,走,。,一张嘴有上百条舌头，也不能说出其中的一个地方来，,在这种情况下，客人没有一个不吓得变了脸色，离开座位，,扬起衣袖，露出手臂，两腿打哆嗦，几乎都想争先恐后地逃跑，,点拨：名：名词作动词，说出。色：脸色。奋：举起（课文注释）。股：名词，大腿。,战战,：打抖。走：跑。,生根据注释试翻译课文，师点拨,忽然抚尺一下，群响,毕,绝,。,撤屏视之，一人、一桌、一椅、,一扇、一抚尺,而已,。,忽然醒木一拍，各种声音全都消失了。,撤掉围幕一看里面，仍只有一个人，一张桌子，一把椅子,一把扇子，一块醒木罢了。,点拨：毕：全，都。绝：停止。而已：罢了。,生根据注释试翻译课文，师点拨,合作探究1,1、第一段中统领或连贯全文的关键字眼是哪一个？,2、,第一段列数口技人的道具，对表现全文的中心有什么作用？,合作探究1,1、第一段中统领或连贯全文的关键字眼是哪一个？,“善”字统领全文，全文的展开都紧紧扣住,“善”,字。,2、,第一段列数口技人的道具，对表现全文的中心有什么作用？,列数口技人的道具，四个“一”字，暗示道具简单，,衬托了表演者的高超技术。,合作探究,2,1,、第二段口技人摹仿四口之家深夜被犬声惊醒的过程，是按怎样的顺序摹写声音的？,2,、这段中描写宾客的神态是采用什么描写,?,有什么作用？,合作探究,2,1,、第二段口技人摹仿四口之家深夜被犬声惊醒的过程，是按怎样的顺序摹写声音的？,口技人是按照声音,：,由远及近，由外到内,，,由小到大，由少到多,的顺序表演一家人深夜被犬惊醒的过程的,。,2,、这段中描写宾客的神态是采用什么描写,?,有什么作用？,这段末描写听众的神态。是对口技表演的,侧面描写。,“伸颈”“侧目”，是写宾客听得入了神，唯恐有所遗漏；“微笑”，表示宾客对表演心领神会，感到满意；“默叹”，写宾客为表演者的技艺所折服，但又不便拍案叫好的神态。这些,侧面描写与正面描写相结合，,把口技表演和它的效果有机的联系起来，从而突出口技者表演之,“善”，技艺之高超。,合作探究,3,第三段所写的,内容,在表演中起什么作用？,合作探究,3,1、,这一段写的是一家人,由醒到,人,睡,的经过和宾客的,情绪变化。,2,、声音由急到缓，由闹到静，声音的种类也较上一场面少。这种暂时的安稳恰是下一场景高潮的,过渡,。,3,、这样张弛兼济，突出口技艺人善于把握演出节奏的能力。,合作探究,4,1,、第四段从哪些方面直接描述了口技人表演的声音？,2,、,作者用,了什么,手法盛赞口技表演者的,高超技艺,？,3,、这段中写宾客的表现有什么作用？,合作探究,4,1,、第四段从哪些方面直接描述了口技人表演的声音？,这一段开头用一个“忽”字，连用三个“大呼”，两儿齐哭，表,现了火着得 突然，而且很大；,紧接着连用三个“百千”，极写声音之复杂；,又用“中间,百千齐作”写火势凶狠；,用“又夹,泼水声”写大火中人们的行动。,“凡所应有，无所不有”，总写失火时声音之逼真。,2,、,作者用,了什么,手法盛赞口技表演者的,高超技艺,？,夸张,的手法盛赞口技表演者的,高超技艺。,3,、这段中写宾客的表现有什么作用？,段末写宾客的表现，,写,出了口技者,表演逼真,的程度,，突出口技艺人技艺之高超。,合作探究,5,第五段呼应开头，再次列数道具，有什,么作用？,合作探究,5,第五段呼应开头，再次列数道具，有什么作用？,1、,五段呼应开头,，使得文章结构紧凑，浑然一体；,2、,再次列数,那简单的,道具,，说明口技表演声响那样热闹、繁杂，全凭高超的口技，而不是借助外物；,3、,再次突出表演者口技之“善”。,场景,声音种类,声音特点,作者评论,听众,反应,一家人四口由睡到醒,由远及近由外到内由小到大,一家人四口再次入睡,逐渐变小,这一家人附近突发一场火灾,忽然变大,由少而多,由少而杂,犬吠 欠身 呓语 大啼 妇呜 夫叱,（一时齐发）,齁声 妇拍儿渐止 鼠作作索索 倾盆器声 咳嗽 （以响衬静）,众妙必备,伸颈 侧目微笑 默叹以为妙绝,意少舒,稍稍正坐,变色离席,奋袖出臂,两股战战,几欲先走,大呼 齐哭 百千大呼 齐哭 犬吠 力拉崩倒火爆声 抢夺声泼水声,（无所不有）,不能指其一端,不能名其一处,根据课文内容填写下列表格,找出文中的正面描写与侧面描写，并说说其作用。,(问题探究,),由睡到醒,，,由醒入睡,，,突发火灾,。,正面描写：艺人表演的三个场面：,作用：直接地表现艺人的高超技艺。,作用：表现口技表演者技艺高超。,侧面描写：,1,开头结尾部分对表演道具的交待,。,2,表演过程中观众神情举止的反应。,“,一桌、一椅、一扇、一抚尺而已”,伸颈，侧目，微笑，默叹；意少舒，稍稍正坐；变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。,课堂作业,1