单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,课题：踢花毽,荥阳一中 张凯,花毽的起源与发展,踢毽子起源于中国古代，距今大约已有,2000,多年的历史，属于中国的传统体育项目。根据史料记载和出土文物证明，它起源于中国汉代；唐宋时期开始盛行，在汉族民间流传极广，集市上还出现了专门制作出售毽子的店铺；明代开始有了正式的踢毽比赛；清代踢毽比赛达到鼎盛时期，在毽子的制作工艺和踢法技术上，都达到空前的程度。,清代踢毽的技艺已相当高，也为,中国,古代妇女所喜爱。清初著名词人,陈维崧,曾赞美,女子踢毽,，说女子踢毽比踢足球还巧妙，比下棋还有趣味。,近代发展情况,20,世纪,30,年代后，,踢花毽,运动曾一度衰落。新中国成立后，大力扶植发展中国这一传统运动项目。,1950,年，北京市吸收街头踢毽艺人参加杂技团，专设踢毽子节目，并出国进行表演，受到了国外观众的热烈欢迎；,1956,年，中国第一次正式的踢毽比赛在广州举行；,1963,年，踢毽子同跳绳等一起，被列入国家提倡开展的体育活动，并被编入了体育教材加以推广；,1984,年，国家体委正式将踢毽子列为全国比赛项目，并颁布了,毽球竞赛规则,，改称,踢毽为“毽球”,；,1987,年中国毽球协会成立；毽球运动已成为在全国普遍开展的热门项目。,踢花毽健身活动,竞技毽球比赛,健身表演的花毽与竞赛毽球的区别,花毽,毽球,学习内容,1,、盘踢的学习,2,、踢花毽的游戏,踢花毽的四种最基本的方法：,盘踢 拐踢 磕踢 绷踢,三种花样跳法：,里接 交踢 上头,材,料来源：八年级体育与健康教科书，,人民教育出版社,2013,年版,内容来源：八年级体育与健康,第十一章,民族民间体育,为第二个主教材,课时：共,4,课时,第,1,课时,授课对象：八年级全体学生,学习目标的制定,从三方面制定本课的学习目标,1,、,踢花毽,的教材分析,2,、,课程标准,的要求,3,、八年级学生的情况分析,踢花毽 教材分析,踢花毽的方法多种多样，游戏形式非常丰富，作为健身娱乐性较强的体育项目，尤其适合在学校体育教学中开展。它,是一种以下肢运动为主，学习过程中可以不断提高学生协调配合的能力、灵敏性以及腿部力量等综合素质。它适合不同的,年龄和性别,，由于易携带，不需要多大的场地，安全易学，是非常适合,小场地,进行锻炼的体育教学内容。,课程标准,的要求,初步掌握,踢花键的基础技术动作，能进行简单的踢花键比赛；,了解,民族传统文化；增强体质，培养积极向上的生活学习态度，激发学生对民族传统体育文化的兴趣。,学情分析,八年级学生正值青春期，他们精力旺盛,，,好胜心强，思维能力增强。经过七年级的学习和锻炼，身体素质得到进一步的提高，一部分学生特别是女生，已经接触过或掌握了一些踢花毽的基础动作。课堂中结合,趣味多样的教学,手段,和,小组间的交流讨论,充分调动学生的学习积极性，使之有效的完成学习任务，并在学习过程中，使其体验成功的乐趣。,校园踢花毽开展情况,根据以上三点，制定本节课学习目标,1,、通过讲解、示范，小组的交流与讨论，初步掌握盘踢的技术动作，了解踢花毽的健身意义以及与花毽有关的一些文化背景和传统文化知识。,2,、通过“战毽”的游戏，提高盘踢的技术动作，知道踢花毽的比赛方法，培养了敢于面对挑战，不怕困难的意志品质，同时发展身体的协调性、稳定性、灵敏性等素质。,3,、通过“往返接力毽子赛”游戏，改进跑步技术动作，提高身体速度、灵敏和协调能力，在练习中培养了积极主动参与、团结协作的能力。,本节课的学习重、难点,重点：,与花毽接触的足内侧的位置及踢毽,腿的灵活性和发力大小,难点：,接触花毽后的发力时机,根据本节课的学习目标，设计了三个评价任务,1,、能准确说出盘踢的技术动作，,了解,踢花毽的健身意义和,与花毽有关的,一些传统文化知识,评价要点：,能,准确,说出动作名称及技术要点，初步掌握和运用盘踢的基础动作。,设计的目的：,这样的设计与教学目标相对应，体现了教什么，评什么的评价理念。,2,、踢毽子游戏,-,“战毽”,评价要点：,遵守游戏规则，动作协调正确，积极参与，反应迅速，安全意识强，知道踢花毽的比赛方法，提高盘踢动作技术。,设计的目的：,怎样的评价活动才能让老师与学生清楚是否学会了盘踢的动作方法？这是本节课设计的第二个评价任务，将评价活动设计为,“,通过“战毽”游戏，小组内练习观察同伴做出的盘踢技术动作,”,，学生若,“,能相互指导同伴练习盘踢的技术动作，说明已经掌握动作的要领与技术动作；若,“,能帮助同伴纠正不足，给同伴提出指导意见与练习方法,”,教师便可判断他们学会了盘踢。,“,战毽,”,游戏组织形式,3,、素质练习,-,“往返接力毽子”比赛,评价要点：,遵守纪律，练习有序，加速速度快，相互加油鼓励，注意安全；练习认真，改进跑步动作技术。,设计的目的：,第三个评价任务就是评价学生身体素质的发展情况。将评价活动设计为“全班学生分组进行游戏,-,“往返接力毽子”比赛，来完成身体素质,的,练习。因为体育教学的任务除了发展学生的技能之外，还要发展学生的体能,。,“,往返接力毽子,”,比赛组织形式,本节课的整体设计,一、导入与热身 （,10,分钟）,1,、导入 （,4 min,）,集合整队,宣布本节课内容,2,、热身,(6 min),慢跑,徒手操,二、实践与提高 （,31,分钟）,1,、盘踢的学习 （,21 min,）,简单,介绍踢花毽的文化背景和传统文化知识,徒手模仿练习,踢固定花毽练习,自抛自踢,你抛我踢,小组展示；个人展示；小组讨论盘踢的动作技巧,2,、踢花毽游戏 （,6 min,）,“战毽”,3,、课课练 “,往返接力毽子赛,”（,4min,）,三、陶冶情操与总结评价（,4,分钟）,1,、,放松身心,2,、学生互评,3,、教师总评,4,、整理器材,5,、师生再见,课堂具体流程,学习活动,一、导入,:,1,、体育委员整队，报告人数，,2,、同教师问好，静听教师宣布课的内容、任务。,（,1,）盘踢的学习,（,2,）踢花毽的游戏,3,、强调安全注意事项,教师活动,1,、教师同学生问好,2,、宣布本节课学习内容及任务,3,、在教学“踢花毽”之前要明确提出安全注意事项，并在每次课前加以强调。,4,、用激励的语言激发学生的学习热情。,5,、安排见习生,导入与热身部分,组织形式与评价标准,1,、,队形：四列横队集合,*,*,*,*,评价方式：,语言表述,评价要点,:,做到,快 齐 静,；,学生精神饱满,，,学生注意力,集中，反应准确迅速,学习活动,二、热身,:,1,、慢跑,学生成二路纵队绕篮球场地做慢跑活动。,2,、,徒手操,:,(1),伸展运动,(2),扩胸运动,(3),腹背运动,(4),弓步压腿,(5),仆步压腿,(6),踝腕关节,运,动,(7),手快速触摸同侧、异侧脚的专项练习,教师活动,慢跑时：,1.,学生听教师口令，引导学生统一队列慢跑练习。,2.,不断提示跑步步调一致。,3.,语言提示学生,傲视,调整呼吸,做徒手操时：,1,、教师领做,2,、播放音乐，节奏感强,，,语言提示，动作舒展,组织形式与评价标准,1,、练习二队形,:,如图,*,*,*,*,*,*,评价方式：,语言表述。,评价要点：,精神饱满，动作正确。,2,、,徒手操,组织,:,绕篮球场半场进行站位，学生随音乐跟教师做徒手操。,评价方式：,观察、语言表述,评价要点,：,动作到位，舒展大方节奏感强，连贯统一,学习活动,一、,盘踢的学习,简单,介绍踢花毽的文化背景和传统文化知识,（完成目标,1,）,徒手模仿练习,技术动作：,一腿站立支撑，略微弯曲，另一腿屈膝上摆,;,同时以髋关节为轴，膝关节外展，大腿向外转动，向内向上摆小腿；踢毽时踝关节发力，內屈端平，用脚弓内侧将毽踢起，高度一般不超过下颌。,（完成目标,1,）,教师活动,1,、,（出示挂图一）,2,、,（出示挂图二）,教师语言引导，讲解示范练习方法和动作要领，强调踢的部位，抛的方法。简单介绍踢花毽的比赛方法。,(,语言幽默风趣,),3,、,指挥学生练习，巡回指导，发现错误及时纠正，做的好的语言鼓励，充分调动学生在练习中的兴趣，活跃课堂气氛。,(,在练习中顺势穿插有关的文化背景和奇闻异事,),实践与提高部分,学习活动,踢固定花毽练习,两人一组，一人用绳子提着花毽（高度在膝关节位置）一人踢固定花毽,（完成目标,1,）,(,强调动作重点,),自抛自踢,（完成目标,1,）,你抛我踢,（完成目标,1,、,2,）,(,强调动作难点,),小组展示；个人展示；小组讨论盘踢的动作技巧,（完成目标,1,、,2,）,教师活动,4,、,请学生展示表演；,提出问题：,踢毽时如何控制力量和方向,5,、,对柔韧性和身体协调性较差的学生不要过分强调其达到很高的标准。（重点辅导，强化缺乏的身体素质）,6,、组织学生评价；,（分发动作技巧卡片）,提炼,口诀：,膝若轴、腰如绵,纵身猿、着地燕,组织形式与评价标准,组织形式,：,评价方式,：,观察、交流、语言表述,评价要点：,1,、,能认真听讲，积极参与活动内容，能说出、做出动作技术，知道踢花毽的比赛方法。,2,、,练习有序，相互鼓励,3,、,相互帮助，交流合作,4,、,每人,10,次，能用正确的技术踢花毽,6,次,（,3,次）,5,、,每人,8,次，能用正确的技术把花毽以准确的方向踢给同伴,4,次,（,2,次）,6,、,展示时勇敢、自信；认真观察，注意解决问题方法的有效性,学习活动,二、踢花毽游戏,“战毽”,（完成目标,1,、,2,）,游戏方法：,参与人数全班,；,分成,4,组，每组,10,人，负责用踢毽子的技巧动作，依次发射（踢）“毽子弹”攻击守擂方。先选出一人为守擂方，圈内作为守擂方的位置（圆形位置，半径,1.5,米）。如被“毽子弹”击中，守擂方失败换人。如被接起（踢起）毽子，则被加分一次，可做为“加命”一次。,教师活动,1,、讲解游戏方法与要求；,2,、带领学生游戏活动；,3,、观察、指导；,（强调游戏活动的纪律）,4,、用语言激励学生的兴趣,5,、游戏中合理运用踢毽技术的动作和时机。,（强调安全）,6,、引导学生“改进”规则，创新游戏方法。,“,战毽,”,游戏组织形式与评价标准,评价方式：,观察、语言表述。,评价要点,：动作到位，协调自然，注意力集中；动作不能用力过猛，防止拉伤,学习活动,三、课课练,（完成目标,3,）,“往返接力毽子赛”,1,、,摆放毽子，教师可规定具体形状,。,（如,）,2,、,摆毽子方法：排头跑去把毽子摆在对面场地里（,）返回，第二人接上；以此类推，先完成的小组为获胜方。,3,、,规则,：,a,、第一人返回要和第二人击掌，方可继续；,b,、不能扔毽子,。,教师活动,1,、,讲解比赛方法与规则；,（强调安全）,2,、,组织学生进行练习与比赛；,3,、,参与裁判工作；,4,、鼓励、表扬学生，提高学生的积极性；,5,、进行创新评价。,“,往返接力毽子,”,比赛组织形式与评价标准,评价方式：,观察、语言表述。,评价要点：,练习有序，相互加油鼓励，注意安全；练习认真，改进跑步动作技术，速度快。,学习活动,1,、,放松身心,2,、,学生互评,3,、,教师总评,4,、,整理器材,5,、师生再见,教师活动,1,、,引导学生进行放松。,2,、,引导学生进行自我总,结，沟通评价。,3,、与学生再见。,陶冶情操 总结评价部分,组织形式与评价标准,评价方式：,观察、语言表述。,评价要点：,跟随音乐投入放松,，,客观进行自我、小组评价。,1,、强度：,密度：,35%,40%,2,、安全措施：,场地平整，器材高度与摆放位置合理；准备活动充分；保护帮助措施到位。,3,、场地器材：,音箱一个,篮球场,地,一块,竹竿,20,根,4,、作业拓展：,在互联网上查阅有关竹竿舞的资料和视频，认真学习，并在班级上进行展示。,与同学共同讨论和探究，创编各种动作，体验竹竿舞带来的快乐。,谢谢大家,