,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2019/3/8,#,白雪歌送武判官归京,白雪歌送武判官归京,1,1.,朗读诗歌，了解诗人和边塞诗的特点。,2.,品味诗歌独特的画面美、语言美。,3.,体会诗人情感，学习其乐观豪迈的英雄气概。,学习目标,1.朗读诗歌，了解诗人和边塞诗的特点。学习目标,2,孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。,江雪柳宗元,欲度黄河冰塞川，将登太行雪满山。,李白行路难,窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。,杜甫绝句,千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。,别董大高适,新课导入,孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。新课导入,3,无边沙漠结成百丈坚冰，忧愁的阴云凝结在长空。,“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。,北风/卷地/白草折，胡天/八月/即飞雪。,夸张，地上冰雪覆盖的景象，极言奇寒。,诗人把北国风雪，用南国的春风和梨花作喻，温暖、美好，把萧索苦寒转化为绚丽烂漫、花团锦簇的景象，情绪乐观而昂扬。,“狐裘”“锦衾”“角弓”“铁衣”,北风/卷地/白草折，胡天/八月/即飞雪。,这就点明了饯行地点、饯行原因、饯行的情形。,空的不只是那雪上留着的马蹄印，朋友远去，诗人的心也被掏空了。,雪花飘入帘笼沾湿帐幕，就是穿狐皮袍也不暖和。,“湿”：描摹出雪花在罗幕慢慢融化的情景。,纷纷/暮雪/下辕门，风掣/红旗/冻不翻。,这就点明了饯行地点、饯行原因、饯行的情形。,写出了雪的皎洁，富有动态感和立体感，同时也使人仿佛闻到阵阵花香。,再读诗歌，划分层次，概括大意。,这个结尾，给人以无尽的遐思。,朗读咏雪部分，说说诗人写雪景的顺序。,无边沙漠结成百丈坚冰，忧愁的阴云凝结在长空。,4,【岑参】,（约715-770），唐代边塞诗人，南阳人，太宗时功臣岑文本重孙，后徙居江陵。代宗时，曾官嘉州刺史（今四川乐山），世称“岑嘉州”。岑参工诗，长于七言歌行，风格与高适相近，后人多并称“高岑”。,走近作者,【岑参】（约715-770），唐代边塞诗人，南阳人，太宗时功,5,【代表作】,白雪歌送武判官归京，,今有岑嘉州集七卷（或为八卷）行世。,【代表作】,6,天宝十三载这次是岑参第二次出塞，充任安西北庭节度使封常清的判官（节度使的僚属），而武判官即其前任，诗人在轮台送他归京（唐代都城长安）而写下了此诗。,写作背景,天宝十三载这次是岑参第二次出塞，充任安西北庭节度使封,7,边塞诗：,唐代诗歌的主要题材，以边塞军旅生活为主要内容，或描写奇异的塞外风光，或反映戍边的艰辛以及表达戍边将士的思乡之情。边塞诗一般出自于出征的将领或随军文官之手。通过对古战场的艰辛生活和自然风光的描写表达思乡之情以及保家卫国的高尚情操。在唐代边塞诗中，多以汉朝喻。,相关介绍,边塞诗：唐代诗歌的主要题材，以边塞军旅生活为主要内容，或描写,8,狐,裘,锦,衾 瀚,海,阑,干,羌,笛,风,掣,qi,hn,ln,qn,qing,ch,字词积累,狐裘 锦衾 瀚海qihnlnqnq,9,“空”就是不舍，心里有一种怅然若失的感觉。,融情于景，情景交融。,瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。,“狐裘”“锦衾”“角弓”“铁衣”,仿佛一夜之间春风吹来，树上有如梨花竞相开放。,瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。,“散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。,纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。,白雪歌送武判官归京，,写出了雪的皎洁，富有动态感和立体感，同时也使人仿佛闻到阵阵花香。,（1）连举三种乐器，表明乐器之多，乐曲之异，写出了场面的热烈，表现了主客间的深厚友情；,代宗时，曾官嘉州刺史（今四川乐山），世称“岑嘉州”。,全诗从塞外冰天雪地的绮丽风光着笔，通过特殊的环境背景描绘，抒发了雪中送友的深挚感情和因朋友返京而产生的无限惆怅之情，烘托出边塞将士和诗人自己的豪迈气概和壮烈胸怀。,代宗时，曾官嘉州刺史（今四川乐山），世称“岑嘉州”。,无边沙漠结成百丈坚冰，忧愁的阴云凝结在长空。,（2）多种修辞手法的运用,诗人在中军营里摆下了饯别的酒筵，演奏的是胡琴、琵琶和羌笛等乐器。,朗读课文，读准节奏，读出感情。,北风,/,卷地,/,白草折，胡天,/,八月,/,即飞雪。,忽如,/,一夜,/,春风来，千树,/,万树,/,梨花开。,散入,/,珠帘,/,湿罗幕，狐裘,/,不暖,/,锦衾薄。,将军角弓,/,不得控，都护铁衣,/,冷难着。,整体感知,“空”就是不舍，心里有一种怅然若失的感觉。朗读课文，读准节奏,10,瀚海,/,阑干,/,百丈冰，愁云,/,惨淡,/,万里凝。,中军,/,置酒,/,饮归客，胡琴,/,琵琶,/,与羌笛。,纷纷,/,暮雪,/,下辕门，风掣,/,红旗,/,冻不翻。,轮台,/,东门,/,送君去，去时,/,雪满,/,天山路。,山回,/,路转,/,不见君，雪上,/,空留,/,马行处。,瀚海/阑干/百丈冰，愁云/惨淡/万里凝。,11,再读课文，结合注释疏通大义。,北风席卷大地吹折白草，仲秋八月胡地飘降大雪。,仿佛一夜之间春风吹来，树上有如梨花竞相开放。,雪花飘入帘笼沾湿帐幕，就是穿狐皮袍也不暖和。,将军兽角弓冻得拉不开，都护的铠甲冷得难穿上。,再读课文，结合注释疏通大义。北风席卷大地吹折白草，仲秋八月胡,12,无边沙漠结成百丈坚冰，忧愁的阴云凝结在长空。,帐中摆酒为回京人送行，助兴的是琵琶羌笛胡琴。,黄昏时辕门外大雪纷飞，冻硬的红旗风吹不飘动。,在轮台东门外送你回京，临行时茫茫白雪布满山。,山路曲折不见你的身影，雪地上空留马蹄的印迹。,无边沙漠结成百丈坚冰，忧愁的阴云凝结在长空。,13,朗读诗歌，找出线索，分析诗题的含义。,一天雪景的变化,。,线索：,诗题,“,白雪歌,”,咏雪（天气情况）,“,送武判官归京,”,人物（诗人、武判官）,事件（归京）,这是一首雪中送别诗,朗读诗歌，找出线索，分析诗题的含义。一天雪景的变化。线索：诗,14,再读诗歌，划分层次，概括大意。,第一部分：,（,1-10,句）从不同侧面咏雪。,第二部分,（,11-14,）宴请归客与送客出辕门时大雪奇寒的景象；,（,15-18,）,送别依依不舍的心情,。,（,11-18,句）送别,再读诗歌，划分层次，概括大意。第一部分：（1-10句）从不同,15,朗读咏雪部分，说说诗人写雪景的顺序。,北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。,忽如一夜春风来，千树万树梨花开。,散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。,将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。,瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝,。,总写,帐外,帐内,帐外,细读感悟,朗读咏雪部分，说说诗人写雪景的顺序。北风卷地白草折，胡天八月,16,分析边塞雪景的特点。,北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。,奇早,“,卷,”“,折,”,：,分别从正面和侧面写出了风势之猛。,“,八月,”,：,说明胡天下雪的时间早。,分析边塞雪景的特点。北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。奇早“卷,17,（2）“八月即飞雪”；,代宗时，曾官嘉州刺史（今四川乐山），世称“岑嘉州”。,借景抒情，情景交融，大雪为送别设置背景，渲染气氛。,在唐代边塞诗中，多以汉朝喻。,体会诗人情感，学习其乐观豪迈的英雄气概。,纷纷/暮雪/下辕门，风掣/红旗/冻不翻。,为何没有写音乐，只写了三种乐器名称？,全诗从塞外冰天雪地的绮丽风光着笔，通过特殊的环境背景描绘，抒发了雪中送友的深挚感情和因朋友返京而产生的无限惆怅之情，烘托出边塞将士和诗人自己的豪迈气概和壮烈胸怀。,中军/置酒/饮归客，胡琴/琵琶/与羌笛。,“一切景语皆情语”：扣“奇”写“雪”，其目的是以“雪”衬“别”。,互文：古诗文中常采用的一种修辞方法，上下两句或一句话中的两个部分，看似各说两件事，实则是互相呼应，互相阐发，互相补充，说的是一件事。,北风席卷大地吹折白草，仲秋八月胡地飘降大雪。,作者将肃杀寒冷的冬雪当作春光欣赏，想象奇特，给人一种欣喜和暖意。,这样的结尾，真如撞钟，清音有余，使人产生无穷的遐想。,“将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。,这个结尾，给人以无尽的遐思。,窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。,“,飞,”,：,勾画出了一幅雪花漫天飘舞的形象。,“,即,”,：,表现了诗人的惊奇之情。,（2）“八月即飞雪”；“飞”：勾画出了一幅雪花漫天飘舞的形象,18,忽如一夜春风来，千树万树梨花开。,“忽”：,表明来得突兀，来得意外，形容雪来得急，下得猛。不仅表现了边塞气象变化的神奇，而且传达出诗人赏雪时的惊喜心情。,“千树万树”：,用重叠的形式表现出景象的繁荣壮丽。,奇丽,忽如一夜春风来，千树万树梨花开。“忽”：表明来得突兀，来得意,19,新奇的比喻：,作者将肃杀寒冷的冬雪当作春光欣赏，想象奇特，给人一种欣喜和暖意。,写出了雪的皎洁，富有动态感和立体感，同时也使人仿佛闻到阵阵花香。,新奇的比喻：作者将肃杀寒冷的冬雪当作春光欣赏，想象奇特，给人,20,严酷的自然环境中透出了诗人高昂的乐观主义精神和开阔的胸襟。只有热爱生活的人，才能表现出这种化苦为乐、积极向上的乐观情怀，才能写出这样的千古名句。,昂扬乐观的精神：,严酷的自然环境中透出了诗人高昂的乐观主义精神和开阔的,21,散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。,奇寒,“,散,”,：,承上启下，从帐外写到帐内，着墨于感觉，写出片片雪花轻轻飘落到珠帘帐幕上的景致。,散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。奇寒“散”：承上启下，从帐外,22,“,湿,”,：,描摹出雪花在罗幕慢慢融化的情景。,“,狐裘,”“,锦衾,”,：,本是高级御寒品，却不暖、嫌薄，帐中尚且如此，帐外更不必说。,“湿”：描摹出雪花在罗幕慢慢融化的情景。“狐裘”“锦衾”：本,23,将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。,互文：,古诗文中常采用的一种修辞方法，上下两句或一句话中的两个部分，看似各说两件事，实则是互相呼应，互相阐发，互相补充，说的是一件事。,将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。互文：古诗文中常采用的一种修,24,“,角弓不得控,”“,铁衣冷难着,”,：,生动地表现了胡天的奇寒叫人难以忍受，“将军”“都护”尚且如此，一般士兵就可想而知了。,“角弓不得控”“铁衣冷难着”：生动地表现了胡天的奇寒,25,诗人写奇寒，既表现了大雪的威力，突出戍边战士的艰苦生活，同时也从侧面表现了他们的战斗意志和豪迈气概。,“,狐裘,”“,锦衾,”“,角弓,”“,铁衣,”,人的感受、侧面描写,诗人写奇寒，既表现了大雪的威力，突出戍边战士的艰苦生,26,瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。,江雪柳宗元,再读诗歌，划分层次，概括大意。,“狐裘”“锦衾”“角弓”“铁衣”,朗读咏雪部分，说说诗人写雪景的顺序。,“卷”“折”：分别从正面和侧面写出了风势之猛。,为何没有写音乐，只写了三种乐器名称？,借景抒情，情景交融，大雪为送别设置背景，渲染气氛。,王昌龄从军行七首,（1）连举三种乐器，表明乐器之多，乐曲之异，写出了场面的热烈，表现了主客间的深厚友情；,忽如一夜春风来，千树万树梨花开。,山路曲折不见你的身影，雪地上空留马蹄的印迹。,“纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。,“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。,送别前咏雪营造送别的氛围（典型环境），饯别时咏雪进一步渲染送别的气氛，送别时写雪表现对友人的担忧之情，送别后写雪表现对友人的依恋之情。,瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。,诗人在中军营里摆下了饯别的酒筵，演奏的是胡琴、琵琶和羌笛等乐器。,瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。,既展示了冰天雪地、万里愁云的景象，又自然引出下文送别的场面，由咏雪过渡到送别。,承上启下,瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里,27,“胡天”变幻无常；,互文：古诗文中常采用的一种修辞方法，上下两句或一句话中的两个部分，看似各说两件事，实则是互相呼应，互相阐发，互相补充，说的是一件事。,山回路转不见君，雪上空留马行处。,设宴饯别，简略而有情味。,这个结尾，给人以无尽的遐思。,（2）这些富有边塞色彩的乐器，也极易触动人的乡愁乡情，细细品味，送别人与被送人内心的愁苦之情不言自明。,白雪歌送武判官归京，,北风/卷地/白草折，胡天/八月/即飞