单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,*,第二章,幼儿心理发展的基础理论,第二章幼儿心理发展的基础理论,1,第一节幼儿心理发展的影响因素,制约幼儿心理发展的主要因素,：,遗传、,生理成熟、,环境、,教育、,幼儿自身的活动等。,第一节幼儿心理发展的影响因素,2,一、遗传的作用,遗传,:,是一种生物现象。,遗传素质含义：,是人从自己父母的遗传基因中获得的生物特征。,是与生俱来的有机体的结构、形态、感官和神经系统等方面的 解剖生物特征。,遗传素质具有复制和稳定的特点。但不是绝对不变。,一、遗传的作用,3,遗传的作用：,1,，遗传素质是儿童心理发展必要的物质前提,2,，遗传差异为儿童发展的个别差异提供最初的可能性,遗传,在儿童心理的发展上起着一定作用。,是儿童发展的自然前 提,，为儿童的发展提供了可能性。是一个必要的条件，但不是决定性条件。,4,（二）生理成熟,生理成熟含义：,是指身体在结构和机能上的生长发育，也称生理发展。,生理成熟对儿童的心理发展的作用：,1,、生理成熟是每个时期儿童心理发展的基础,2,、每个幼儿生理成熟的水平或状态是幼儿心理发展个别差异的生 理基础,（二）生理成熟,5,生理基础的具体作用：,使儿童心理活动的出现或发展处于准备状态,儿童的生理发展在一定程度上制约了儿童的心理和行为的发展,.,6,关键期,：是指个体成长的某一时期，其成熟程度恰好适合某种行为的发展。,心理发展的关键期问题,最早,源于动物学家,劳伦兹,对动物印刻行为的研究。,7,二、环境和教育,环境：是指儿童周围的客观世界。,自然环境,：阳光、空气、水、食物及胚胎期的宫内环境等,包括,社会环境,：所处的社会、生活水平、生活方式、家庭状况等,环境和教育对儿童的心理发展的影响作用：,1,、环境和教育使遗传所提供的心理发展的可能性变为现实,2,、环境和教育是制约儿童心理发展水平与方向的重要因素,二、环境和教育,8,三、实践活动,各种各样的活动室儿童心理发展的基础和源泉。,正确组织和引导儿童参加活动才能有效地调动儿童的积极性，促进儿童心理的发展。,三、实践活动,9,第二节关于儿童心理发展的几种主要的理论观点,儿童心理发展的五种主要理论观点,：,一、成熟势力说,二、行为主义说,三、精神分析学说,四、认知发展说,五、社会学习论,第二节关于儿童心理发展的几种主要的理论观点,10,一、成熟势力说,成熟势力说,：强调儿童心理发展取决于个体生理，尤其是神经系统的 成熟，外界环境只为正常生长提供必要的条件，不能改变发展本身的自然的成熟程序。,代表人物：格赛尔（美国心理学家）,双生子爬楼梯实验,11,二、行为主义学说,行为主义学说：强调儿童的行为是由环境中的刺激引起的，学习的决定因素是外部刺激。行为主义说又称环境学习理论。,创始人：华生,代表人物：斯金纳,12,华生在发展心理学中突出的观点：人的发展完全是由外界环境决定的。,1,、否认遗传的作用,2,、片面夸大环境和教育的作用,3,、重视对儿童情绪的研究,13,三、精神分析学说,精神分析说：强调人格发展中自我与社会环境的相互作用，并重视社会文化教育的重要角色。,创始人：弗洛伊德,代表人：埃里克森,建立了人格发展渐成说,三、精神分析学说,14,四、认知发展学说,代表人物：皮亚杰,儿童心理发展四个阶段：,1,、感知运动阶段,2,、前运算阶段,3,、具体运算阶段,4,、形式运算阶段,15,五、社会学习论,代表人物：班杜拉,1,、强调观察学习,2,、重视社会学习在儿童社会化中的作用,16,17,