单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,图文转换,之,流程图,解题思路和方法,图文转换之流程图解题思路和方法,【教学目的】：,1,了解,流程图,题型的特点；,2,掌握图文转换中流程图的做题方法。,【教学重点】：,掌握图文转换中流程图的做题方法。,【教学难点】：,让学生答题更规范。,【教学方法】：,练习法、讨论法、点拨法。,【教学目的】：,框架流程图的类型,一、分支结构型,（树状图）,二、顺序结构型,（箭线图）,框架流程图的类型一、分支结构型（树状图）二、顺序结构型（箭线,一、顺序结构型（箭线型）,流程图的特点和解题思路,例,1,、,科学家培根等人曾提出一种科学知识增长的模式,(,如下图,),。请你用简洁的语言表述这一模式,。,(6,分）,一、顺序结构型（箭线型）流程图的特点和解题思路 例1、科学,例一：,科学家培根等人曾提出一种科学知识增长的模式,(,如下图,),。请你用简洁的语言表述这一模式。,(,6,分,),流程图,包括三部分内容：,方框里的内容、箭头、箭头上的文字,展现一个事件的流程,答题时注意把整个过程表述清楚,讨论,:,这种题型由几部分组成,?,（学生自己归纳）,例一：科学家培根等人曾提出一种科学知识增长的模式(如下,流程图做题注意,：,1,、看清楚题目要求，明确,陈述对象,（主语）,和表述,起始点,，确定叙述,顺序,（箭头表示流程，,不能违反顺序,）,2,、把握概念间的关系：,方框里的词语,属于关键概念，句子的“主干,“,不能遗漏,带箭头的横线,展示着事件发展的趋势或动作行为的走向,横线上的词语,，属于概念间,发生关系的方式,，起过渡和连贯作用。,3,、分析几个概念的关系，看是否属于因果、条件、递进、并列、转折等。根据此来,选定过渡词语或关联词语,实施,连缀,。,科学家培根等人曾提出一种科学知识增长的模式,(,如下图,),。请你用简洁的语言表述这一模式,。,流程图做题注意：科学家培根等人曾提出一种科学知识增长的模,2,、科学知识增长是通过观察经验事实，在归纳他们的基础上，总结出科学定律，接着通过检验和证实，慢慢演变为科学理论，再通过一系列的演绎推理，解释和预见新的问题等方式来实现的。,1,、根据经验观察事物，归纳出科学定律，检验此定律的科学性，最后演绎及解释这一新问题。,遗漏环节、语句不通顺、对原意理解不准、缺陈述对象,用语不够准确,分析误例，归纳正确的做题方法：,看看这些答案能拿多少分,?,(,满分,6,分,),2,分,4,分,2、科学知识增长是通过观察经验事实，在归纳他们的基础上，总结,参考答案,1,科学知识增长的模式,是这样的：,首先,观察个别事实、总结经验，,通过,归纳，,概括为,科学定律，,然后,用事实对它进行检验和证实，,上升为,科学理论，,再通过,演绎，,去,解释新的事实、预见新的问题。,参考答案,2,人类科学知识增长是,从,观察个别经验,事实出发，通过归纳，概括为科学定律，然后用事实对它进行检验和证实，上升为科学理论，再通过演绎，去解释新的事实、预见新的问题,的方式来实现的。,看参考答案，注意答题的关键,:,从这个答案中你发现了什么,?(,做这类题最关键的地方是,?),用一些词把几个环节连缀起来（注意关系）,3,、在大量地观察经验事实的基础上归纳得出相关的科学定律，通过实践检验形成科学理论，凭借科学理论指导可以演绎、推断诸多现象，预见发展趋势。这就是,科学知识增长的模式。,参考答案1科学知识增长的模式是这样的：首先观察个别事实、,小试牛刀,小试牛刀,例二,例二,例三：下面是某循环经济的模式图，请把这个图转写成一段文字介绍，要求,内容完整表述准确，语言连贯，,不超过,100,个字。（,6,分）,例三：下面是某循环经济的模式图，请把这个图转写成,评分标准,此题主要考察学生的语言应用、表达能力，要求考生对所给要素的内容、顺序、逻辑安排等做出正确的判定。,（,1,）,内容完整，给,1,分。,要求：所写文字内容包括,4,部分，,不得有缺失,，视为内容完整，给,1,分；缺失任何一项视为内容不完整，给,0,分（最高分只能得,5,分）。,（,2,）,顺序得当，给,1,分。,注意察看箭头方向，,弄清流程顺序，所述合乎逻辑，,视为顺序得当，给,1,分；任何一处出现错误视为顺序不得当，给,0,分。,（,3,）,表述准确，给,2,分。,要求：,内容完整、顺序得当,即可视为表述准确，给,2,分。,内容不完整或顺序不得当则视为表述欠准确，给,1,分。内容不完整且顺序不得当则视为表述不准确，给,0,分。,（,4,）,语言连贯，给,2,分。,语言表达,流畅，无明显语法错误,，视为语言连贯，给,2,分；有明显语法错误则视为语言不连贯，其中逻辑完全混乱、无法理解，给,0,分；语言逻辑牵强、尚可理解，给,1,分。,说明：,A,意思对即可，顺序可颠倒。,B,标点符号不计算为字数；,C,非关键字错别字不扣分。,D,超出字数不足,5,个字（含,5,个）不扣分；超出,5,个字，扣,1,分。,评分标准,例三：下面是某循环经济的模式图，请把这个图转写成一段文字介绍，要求内容完整表述准确，语言连贯，不超过,100,个字。（,6,分）,该循环经济的核心是农户,（,2,分,）；,农户种植农作物，收获粮食，用粮食、秸秆养牛,（,1,分）,；,从中获得畜产品，用牛的粪便生产沼气,（,1,分）,；,沼气为农户提供燃气和照明，产生的沼液和沼渣作为农作物的肥料,（,1,分）,；,如此往复循环,（,1,分,例三：下面是某循环经济的模式图，请把这个图转写成,例四：.下面是某校为,教师编写个人专业发展规划,而提供的流程图，请把这个图转写成一段文字介绍，要求,内容完整，表述准确，语言连贯,，不超过90个字。（6分）,2018,，全国,，,21,例四：.下面是某校为教师编写个人专业发展规划而提供的流程图，,例四：.下面是某校为,教师编写个人专业发展规划,而提供的流程图，请把这个图转写成一段文字介绍，要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超过90个字。（6分）,21.【答案】示例：,编写教师个人专业发展规划,首先,要进行环境分析和自我分析，,在此基础上,进行个人定位并设置发展目标，,然后,制订达成目标的操作策略，,最后,展开评估与信息反馈，再据此作进一步修订。,2018,，全国,，,21,例四：.下面是某校为教师编写个人专业发展规划而提供的流程图，,达标检测,：,下面是某机构,人才招聘面试,流程图，请用简洁的文字将流程表述出来，不超过80 字。（,6,分）,达标检测：下面是某机构人才招聘面试流程图，请用,达标检测,：,1,、,下面是某机构人才招聘面试流程图，请用简洁的文字将流程表述出来，不超过80 字。（,6,分）,答案示例：考生抽签后进入考场面试,（,1,分）,，,先,进行个人答辩，考生面试答题后评委打分,（,2,分）,；,再,进行组内展示，考生个人陈 述自由讨论后评委打分,（,2,分）,。,最后,确认成绩，面试结束,（,1,分）,。,达标检测：1、下面是某机构人才招聘面试流程图，,2,、下面是某省普通高校招生网上报名流程图，请把此图转写成一段文字介绍，要求内容完整、表述准确、语言连贯，不超过,110,个字。（,6,分）,2、下面是某省普通高校招生网上报名流程图，请把此,下面是某省普通高校招生网上报名流程图，请把此图转写成一段文字介绍，要求内容完整、表述准确、语言连贯，不超过,110,个字。（,6,分,）,普通高校招生网上报名需,先,进入网报系统进行报名。,若已完成,报名，查看报名信息，确定信息无误，则报名成功；,若未完成,报名，需阅读网上报名须知，进行报名。,若,查看报名信息有误，应联系老师，修改报名信息，确定无误后，方为报名成功。,下面是某省普通高校招生网上报名流程图，请把此图转,4,垃圾的回收处理是当今的一大难题，而巴西的一种由政府和公益组织联合构建的垃圾处理模式“塞普利”(再生资源利用协会CEMPRE)模式，得到许多发展中国家的赞赏和借鉴。请根据下面的示意图，用一段话来说明“塞普利”模式的构建和运作流程。要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超过130个字。,4垃圾的回收处理是当今的一大难题，而巴西的一种由政府和公益,4,垃圾的回收处理是当今的一大难题，而巴西的一种由,政府和公益组织联合构建,的垃圾处理模式“塞普利”(再生资源利用协会CEMPRE)模式，得到许多发展中国家的赞赏和借鉴。请根据下面的示意图，,用一段话来说明“塞普利”模式的构建和运作流程,。,要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超过130个字。,答案示例：由政府提供场地，企业提供培训，非政府组织提供设备，共同组建拾荒者合作社，拾荒者合作社与拾荒者签订劳务合同；,（,2,分,）,居民将垃圾进行分类，其中湿垃圾缴纳一定费用，由政府进行收集后，提供给资源化回收企业；,（,2,分,）,干垃圾交由拾荒者合作社分类收集后，提供给资源化回收企业。,（,2,分,）,4垃圾的回收处理是当今的一大难题，而巴西的一种由政府和公益,总结归纳,流程图题解答的,“,流程,”,第一步：,审读,题干,，,明确,流程图,表达对象,。,第二步：,认清,图示,，,细分,流程图,环节构建,。,要注意弄清流程图有几个环节，每个环节包含哪些,构成要素,，各环节和各要素间是何种关系(常见的有并列关系、承接关系、从属关系等)。,第三步：,提炼,要点,，,按顺序全面概括,。,概括时要选择恰当的,过渡语和关联词,连缀几个环节或概念，选择恰当的,动词、介词、关联词语,准确概括流程的具体方式，按,总分式或分总式,来说明事件或行为的步骤过程。,总结归纳流程图题解答的“流程”,天道酬勤,天道酬勤,谢谢,谢谢,