,口语交际：名字里的故事,老舍先生原名舒庆春，是父母所起。因为他出生在阴历腊月二十三那天，离春节只差七天，图吉利，取名“庆春”是庆贺春天到来的意思，到他上中等师范的时候，他为自己起了一个别名，叫“舒舍予”。这个“字”取得很巧妙，他是把自己的姓拆成两半，成为“舍予”二字。这两字又有讲，是“舍我”放弃私心和个人利益的意思，也有奉献自己的含义。以后他取“舍予”中的头一字，前面加一个“老”字，成为“老舍”，当作自己的笔名。,作家名字的由来,作家名字的由来,口语交际：,名字里的故事,口语交际：,部编版语文三上口语交际：名字里的故事公开课ppt课件2套,贝贝的头部纹饰使用了中国新石器时代的鱼纹图案。贝贝温柔纯洁，是水上运动的高手，和奥林匹克五环中的蓝环相互辉映。,贝贝的头部纹饰使用了中国新石器时代的鱼纹图案。贝贝温柔纯洁，,晶晶是一只憨态可掬的大熊猫，无论走到哪里都会带给人们欢乐。作为中国国宝，大熊猫深得世界人民的喜爱。晶晶来自广袤的森林，象征着人与自然的和谐共存。他的头部纹饰源自宋瓷上的莲花瓣造型。晶晶憨厚乐观，充满力量，代表奥林匹克五环中黑色的一环。,晶晶是一只憨态可掬的大熊猫，无论走到哪里都会带给人们,欢欢是福娃中的大哥哥。他是一个火娃娃，象征奥林匹克圣火。欢欢是运动激情的化身，他将激情散播世界，传递更快、更高、更强的奥林匹克精神。欢欢所到之处，洋溢着北京,2008,对世界的热情。欢欢的头部纹饰源自敦煌壁画中火焰的纹样。他性格外向奔放，熟稔各项球类运动，代表奥林匹克五环中红色的一环。,欢欢是福娃中的大哥哥。他是一个火娃娃，象征奥林匹克圣,迎迎是一只机敏灵活、驰骋如飞的藏羚羊，他来自中国辽阔的西部大地，将健康的美好祝福传向世界。青藏高原特有的保护动物藏羚羊，是绿色奥运的展现。迎迎的头部纹饰融入了青藏高原和新疆等西部地区的装饰风格。他身手敏捷，是田径好手，代表奥林匹克五环中黄色的一环。,迎迎是一只机敏灵活、驰骋如飞的藏羚羊，他来自中国辽阔,妮妮来自天空，是一只展翅飞翔的燕子，其造型创意来自北京传统的沙燕风筝。“燕”还代表燕京,(,古代北京的称谓,),。妮妮把春天和喜悦带给人们，飞过之处播撒“祝您好运”的美好祝福。天真无邪、欢快矫捷的妮妮将在体操比赛中闪亮登场，她代表奥林匹克五环中绿色的一环。,妮妮来自天空，是一只展翅飞翔的燕子，其造型创意来自北,说话要求：,说说姓什么，叫什么；说清楚是哪个字；名字是谁给取的；为什么叫这个名字；说说自己的乳名。,说话要求：,当代著名文学家巴金原名李芾甘，生在四川成都的一个封建大家庭里。父亲做过四川广元县的县官，祖父是这个大家庭的专制家长。封建家庭的丑恶、腐败，社会现状的黑暗、腐朽，给幼小的巴金以深刻的印象。,巴金是笔名，过去传说是从巴枯宁和克鲁泡特金两个名字中各取首尾二字而来的。其实“巴金”这个笔名是这样来的：巴金在法国时，曾因身体不好，到马伦河畔的小城沙多吉里休养，顺便在沙城中学念法文。在那里他认识了一个叫巴恩波的中国人。这人翌年投水自杀，使巴金很痛苦，笔名中的“巴”就是由此而联想的，至于“金”字则是一位安徽朋友替他想的。他译完克鲁泡特金的伦理学前半部，想用一个比较容易记的字作笔名，这位朋友说出了“金”字，于是巴金的笔名就流传于世了。,巴金名字的由来,当代著名文学家巴金原名李芾甘，生在四川成都的一个封建,现代著名女作家冰心，原名谢婉莹，乳名莹哥。她曾写了寄小读者小桔灯超人去国等散文及小说。“冰心”取自唐朝诗人王昌龄的诗：“洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶”。之所以选择“冰心”作笔名，据她自己解释：“一来因为冰心两字，笔书简单好写，而且是莹字的含义。二来是我太胆小，怕人家笑话批评，冰心这两个字，是新的，人家看到的时候，不会想到这两个字和谢婉莹有什么关系。”所以，尽管人们称之为谢冰心，但她总是署名冰心，从不冠以“谢”姓。,冰心笔名的由来,现代著名女作家冰心，原名谢婉莹，乳名莹哥。她曾写了,再见,再见,语文,三年级 上册,口语交际：名字里的故事,语文 三年级 上册口语交际：名字里的故事,一起来读读姓氏歌,。,姓氏歌,你姓什么?我姓李。什么李?木子李。,他姓什么?他姓张。什么张?弓长张。,古月胡,，口,天吴，双人徐,，言,午许。,中国姓氏有很多，赵、钱、孙、李，,周、吴、郑、王，诸葛、东方，,上官、欧阳,一起来读读姓氏歌。,自由,“猜测”同学名字:除了姓之外，每个人都有,自,己的名字。班里同学的名字，你对哪些感兴趣?你觉得这些名字可能有什么含义?先自己猜猜，一会儿请名字的主人来讲一讲,。,自由“猜测”同学名字:除了姓之外，每个人都有自己的名字。班里,这些名字里，同学们想知道谁名字里的故事?现在就请他(她)来为我们讲一讲吧。,请同学们说一说自己名字里的故事。,这些名字里，同学们想知道谁名字里的故事?现在就请他(她)来为,看来,我们每个人的名字都有着特殊的含义，今天这堂课，咱们就来讲讲名字里藏着的那些故事。,看来我们每个人的名字都有着特殊的含义，今天这堂课，咱,“讲”的要求:该怎么来讲呢?我们先来看书本第59页是怎么说的。,把了解到的信息讲清楚。,听别人讲话的时候，要礼貌地回应。,“讲”的要求:该怎么来讲呢?我们先来看书本第59页是怎么说的,我们的名字可都不简单，寄托了长辈对我们的期望。课前同学们已经根据学习单收集了自己名字的含文和文化内涵的相关信息，也查了一些名人名字的含义，可以在课堂上自由讲一讲，和大家分享。,练讲名字，明确“讲”的要求。,我们的名字可都不简单，寄托了长辈对我们的期望,学生讲述自己名字里的故事,。,学生交流:刚才讲述了自己的名字及其由来。哪个地方讲得最有趣?你们还有什么好建议吗?,讲的时候要先说明自己,讲,的名字,，再有条理、有顺序地讲清这个名字的含义或来历，就可以做到“讲清楚”以及“清楚地表达想法，简要地说明,理由,”,。,学生讲述自己名字里的故事。讲的时候要先说明自,练听名字，明确,“,听,”,的要求。,（,1,）提出,“,听,”,的要求：认真听，听完后可以自由提问。,（,2,）展示,“,听,”,的内容。教师讲述自己名字里的故事。,练听名字，明确“听”的要求。（1）提出“听”的要求：认真听,我,的名字叫周亮，是我爷爷给我取的。为了给我取名，爷爷可是费了老大的劲儿了。差不多在我出生那会儿，有一部叫上海滩的电视剧风靡全国，里面的男主角叫许文强，大家都很喜欢他。所以一开始，家人想给我取名叫“文强”，当然是周文强哦。爷爷一听没同意，他觉得跟着电视剧取名字，太俗气了。,示例,我的名字叫周亮，是我爷爷给我取的。为了给我取名，爷,他要给孙子取一个简单又有含义的名字。他想过叫我“周强”“周斌”“周华,”,可是家里的其他人没同意。爷爷喜欢读三国，最后他决定就叫周亮吧。“周”是“周瑜”的“周”，“亮”是“诸葛亮的“亮”。原来他是把三国里自己最喜欢的两个人的名字合在一起了呀!,示例,他要给孙子取一个简单又有含义的名字。他想过叫我“周,提问,可以围绕你听不明白的地方或想进一步了解的内容展开。,思考,：在听的过程中，我们除了可以有礼貌地提问外，还可以怎么做？学生交流。,提问可以围绕你听不明白的地方或想进一步了解的内容,除了有礼貌地提出自己不明白的地方，对于自己听明白的内容或者认同的地方，可以给予微笑赞许，眼神鼓励，这些都是,“,礼貌回应,”,。,除了有礼貌地提出自己不明白的地方，对于,提出,合作学习任务：一人说说自己名字的来历；一人说说收集到的名人名字里的故事。学生根据任务提示进行小组练习。指明现场展示交际过程，并组织评价。,小组合作，展示评价,评价维度：从讲的角度,是否讲清楚了名字的含义或里面的故事；从听的角度,是否做到了礼貌回应。,提出合作学习任务：一人说说自己名字的来历；一人说说收,课后延伸,同学,名字里的含义或故事，你们猜到了吗？刚才你又听到谁说的名字里的故事特别新鲜有趣呢？下课后就感兴趣的地方和同学继续交流。,运用学到的方法，向家人讲述你了解别的同学或名人名字里的故事。,课后延伸 同学名字里的含义或故事，你们猜到了吗？刚才你,