单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2020/12/20 Sunday,#,西游记片尾曲,人教版,道德与法治,七年级下册,8.2,我与集体共成长 课件,(,共,45,张,PPT),人教版,道德与法治,七年级下册,8.2,我与集体共成长 课件,(,共,45,张,PPT),西游记片尾曲人教版道德与法治七年级下册 8.2 我与集体,西游记里师徒四人算不算一个集体?,他们的共同目标是什么?,他们最终取得真经是谁的功劳?,西游记里师徒四人算不算一个集体?,3.8.2,我与集体共成长,3.8.2 我与集体共成长,3,学习目标,1.,理解在共建中担责。,3.,担当集体责任的重要性。,2.,怎样担当集体建设的责任。,4.,敢于担当的体现和重要性。,5.,走向社会的,“,必修课,”,。,学习目标1.理解在共建中担责。3.担当集体责任的重要性。2.,板块一,：在共建中尽责,板块一：在共建中尽责,在集体建设的过程中，你为集体做了些什么？你觉得自己做得怎么样？,我为集体做过的事,效果的自我评价,负责把黑板报办好,帮助学习上有困难的同学,主动承担了卫生检查工作,发起并建立了同学交流群,好,好,好,好,集体中的其他同学都这样认为吗？,在集体建设的过程中，你为集体做了些什么？,集体建设有赖于每个成员的自觉愿望和自主行动，需要我们自主建设、自我管理。,怎样建设美好集体？(如何在共建中担责？),集体建设有赖于每个成员的自觉愿望和自主行动，需要我们自,相关链接,建设美好集体的各个阶段,初建阶段,成长阶段,成熟阶段,相关链接建设美好集体的各个阶段初建阶段成长阶段成熟阶段,建设美好集体各阶段的任务,成熟阶段,寻求共同目标，推选组织机构，分工各负其责。,沟通合作顺畅，行动协调一致，相互平等接纳。,铸造思想灵魂，群体活力盎然，充分自由成长。,初建阶段,成长阶段,人教版,道德与法治,七年级下册,8.2,我与集体共成长 课件,(,共,45,张,PPT),人教版,道德与法治,七年级下册,8.2,我与集体共成长 课件,(,共,45,张,PPT),建设美好集体各阶段的任务成熟阶段寻求共同目标，推选组织机构，,班徽欣赏,人教版,道德与法治,七年级下册,8.2,我与集体共成长 课件,(,共,45,张,PPT),人教版,道德与法治,七年级下册,8.2,我与集体共成长 课件,(,共,45,张,PPT),班徽欣赏人教版道德与法治七年级下册 8.2 我与集体共成,探究与分享,选择一个你所在的集体，根据集体的特点和愿景，尝试设计徽标，使之成为这个集体的标志。,准确、简洁地介绍你设计的徽标。,在与同学的分享中，了解他人的创意内涵，探讨大家对集体建设有哪些共同愿景。,我的设计,人教版,道德与法治,七年级下册,8.2,我与集体共成长 课件,(,共,45,张,PPT),人教版,道德与法治,七年级下册,8.2,我与集体共成长 课件,(,共,45,张,PPT),探究与分享 选择一个你所在的集体，根据集体,共同确定愿景和目标，让它凝聚每个人的才华和智慧，并坚信集体的愿景和目标经过努力一定能够实现。,怎样建设美好集体？(如何在共建中担责？),人教版,道德与法治,七年级下册,8.2,我与集体共成长 课件,(,共,45,张,PPT),人教版,道德与法治,七年级下册,8.2,我与集体共成长 课件,(,共,45,张,PPT),共同确定愿景和目标，让它凝聚每个人的才华和智慧,同学乙,同学甲,我选小伟当班长。因为他刚给我一个礼物，让我关照一下，不选他不够意思。,探究与分享,我选小东。我觉得班长应该由品德好、善于沟通协调、有责任心的人来当。,人教版,道德与法治,七年级下册,8.2,我与集体共成长 课件,(,共,45,张,PPT),人教版,道德与法治,七年级下册,8.2,我与集体共成长 课件,(,共,45,张,PPT),同学乙同学甲 我选小伟当班长。因为他刚给我一个礼,学习成绩好才有威信。我选杭杭，她是班里成绩最好的。,我选大帆。他跟我说，只要选他，他就会“罩”着我。,丙同学,丁同学,如果小伟、小东、杭杭、大帆分别当选班长，对班级会有什么影响？你希望四人中谁当选班长？,你认为选班长的重要标准是什么？,人教版,道德与法治,七年级下册,8.2,我与集体共成长 课件,(,共,45,张,PPT),人教版,道德与法治,七年级下册,8.2,我与集体共成长 课件,(,共,45,张,PPT),学习成绩好才有威信。我选杭杭，她是班里成绩最好,说一说,小东当选班级会很有秩序，她负责任会班级着想。善于沟通，有利于班级活动的开展。,杭杭当选班长，只顾着自己埋头学习，不利于班级活动的开展。,小伟当选他很势利眼，班级会不公平，只为自己利益着想。喜欢玩弄世故，班级风气可能不正派。,大帆当选班长，他习惯不好，喜欢打架，班级同学会敢怒不敢言。,人教版,道德与法治,七年级下册,8.2,我与集体共成长 课件,(,共,45,张,PPT),人教版,道德与法治,七年级下册,8.2,我与集体共成长 课件,(,共,45,张,PPT),说一说小东当选班级会很有秩序，她负责任会班级着想。善于沟通，,能起榜样,作用,组织,能力有责任心,坚持原则公平公正,乐于服务,班干部的标准,人教版,道德与法治,七年级下册,8.2,我与集体共成长 课件,(,共,45,张,PPT),人教版,道德与法治,七年级下册,8.2,我与集体共成长 课件,(,共,45,张,PPT),能起榜样组织坚持原则公平公正乐于服务班干部的标准人教版道德,请列举我们班在学习、纪律、卫生方面的几条规则。这些规则是如何产生的？,人教版,道德与法治,七年级下册,8.2,我与集体共成长 课件,(,共,45,张,PPT),人教版,道德与法治,七年级下册,8.2,我与集体共成长 课件,(,共,45,张,PPT),请列举我们班在学习、纪律、卫生方面的几条,共同商定集体的规则与制度内容，协商确定对组织领导者的品格与才能要求，通过民主程序选举乐于服务集体、有责任心的组织领导者。让每个人都积极参与其中，在尊重不同意见的基础上努力达成共识。,怎样建设美好集体？(如何在共建中担责？),人教版,道德与法治,七年级下册,8.2,我与集体共成长 课件,(,共,45,张,PPT),人教版,道德与法治,七年级下册,8.2,我与集体共成长 课件,(,共,45,张,PPT),共同商定集体的规则与制度内容，协商确定对组织,相关链接,陶行知提出自治有三个要点：第一，学生指全校的同学，有团体的意思；第二，自治指自己管理自己，有自己立法执法司法的意思；第三，学生自治与别的自治稍有不同，因为学生还在求学时代，就有一种练习自治的意思。把这三点合起来，我们可以下一个定义：,“,学生自治是学生结起团体来，大家学习自己管理自己的手续。,”,依这个定义来说，学生自治，不是自由行动，乃是共同治理；不是打消规则，乃是大家立法守法；不是放任，不是和学校宣布独立，乃是练习自治的道理。,学生自治为什么不是自由行动？自由与规则之间是什么关系？,人教版,道德与法治,七年级下册,8.2,我与集体共成长 课件,(,共,45,张,PPT),人教版,道德与法治,七年级下册,8.2,我与集体共成长 课件,(,共,45,张,PPT),相关链接 陶行知提出自治有三个要点：第一，学生指全校的,民主制订集体规则，集体成员要发扬,“,自治,”,精神。这种,“,自治,”,表现为每个成员主动参与集体建设，积极参加集体活动，自觉维护集体荣誉。,怎样建设美好集体？(如何在共建中担责？),人教版,道德与法治,七年级下册,8.2,我与集体共成长 课件,(,共,45,张,PPT),人教版,道德与法治,七年级下册,8.2,我与集体共成长 课件,(,共,45,张,PPT),民主制订集体规则，集体成员要发扬“自治”精神。,良好的人际关系,健康的舆论氛围,积极的精神气息,在班级营造良好的集体氛围要靠谁？,人教版,道德与法治,七年级下册,8.2,我与集体共成长 课件,(,共,45,张,PPT),人教版,道德与法治,七年级下册,8.2,我与集体共成长 课件,(,共,45,张,PPT),良好的人际关系健康的舆论氛围积极的精神气息,共同创造良好的集体氛围,。,怎样建设美好集体？(如何在共建中担责？),人教版,道德与法治,七年级下册,8.2,我与集体共成长 课件,(,共,45,张,PPT),人教版,道德与法治,七年级下册,8.2,我与集体共成长 课件,(,共,45,张,PPT),共同创造良好的集体氛围。怎样建设美好集体,板块二,：在担当中成长,人教版,道德与法治,七年级下册,8.2,我与集体共成长 课件,(,共,45,张,PPT),人教版,道德与法治,七年级下册,8.2,我与集体共成长 课件,(,共,45,张,PPT),板块二：在担当中成长人教版道德与法治七年级下册 8.2,集体建设,“,不关我的事,”,吗？,人教版,道德与法治,七年级下册,8.2,我与集体共成长 课件,(,共,45,张,PPT),人教版,道德与法治,七年级下册,8.2,我与集体共成长 课件,(,共,45,张,PPT),集体建设“不关我的事”吗？人教版道德与法治七年级下册 8,集体建设需要每个人的智慧和力量。,集体的事务需要每个人去分担，事事都要有人做；集体中没有旁观者，人人都要积极参与，每个人都是集体的主人。,怎样真正成为集体的主人(怎样在担当中成长)?,人教版,道德与法治,七年级下册,8.2,我与集体共成长 课件,(,共,45,张,PPT),人教版,道德与法治,七年级下册,8.2,我与集体共成长 课件,(,共,45,张,PPT),集体建设需要每个人的智慧和力量。集体的事务,麦克尔.柯维，在美国海军服役十年之久，从一名普通士兵成长为“企业”号航空母舰上的一名优秀指挥官。后来麦克尔.柯维加入杜邦公司，仅用两年时间成为杜邦“明星员工”，并得到提升。麦克尔.柯维运用美国海军推崇的,“这是我们的船”,的优秀士兵法则，并将之贯彻到个人的商务领域，获得了巨大的成功。,人教版,道德与法治,七年级下册,8.2,我与集体共成长 课件,(,共,45,张,PPT),人教版,道德与法治,七年级下册,8.2,我与集体共成长 课件,(,共,45,张,PPT),麦克尔.柯维，在美国海军服役十年之久，从一名普,阅读感悟,“,这是我的船,”,只要我们上了船，我们就和船捆绑在一起了。船的前途决定了我们的前途，船的命运决定我们的命运。船翻了，我们就会葬身大海。船上的每个人，不管彼此的差异有多么大，都一样用自己的激情工作着、奉献着。我们把自己的命运交给船夫处置。,让我们谨此起誓：,无论我们服务的国家、军队，还是企业、组织、机构，我都将奉行,“,这是我们的船,”,的法则；,我将与船同生死、共命运；,因为,这是我们的船！,你的阅读感悟是什么？,人教版,道德与法治,七年级下册,8.2,我与集体共成长 课件,(,共,45,张,PPT),人教版,道德与法治,七年级下册,8.2,我与集体共成长 课件,(,共,45,张,PPT),阅读感悟“这是我的船”只要我们上了船，我们就和船,探究与分享,做主人翁的感受,：,做主人翁的义务：,在集体中，我愿意：,探究与分享做主人翁的感受：做主人翁的义务：在集体中，我愿意：,为集体出力，需要每个人从实际情况出发，各尽其能，发挥所长。,为集体出力，需要每个人从实际情况出发，各,实力不如人家，还不如不参加。,冰冰,天天,花这么时间训练真不值。,小蓓,我们班真菜。,小坚,虽然输了，但我们奋力拼搏，让比赛精彩了许多。,小庆,比赛可以输，但我们不是懦夫，班级尊严不能丢。,莉莉,我们的努力，是对对手的尊重。,球场上，赛事激烈，两班球队都在奋力拼搏。最终，实力稍逊的七年级（,3,）班还是输球了。,实力不如人家，还不如不参加。冰冰天天花这么时间训练真不值。小,你如何看待上述观点？,你认为七年级（,3,）班输了比赛是丢了尊严还是赢得了尊严？,你如何看待上述观点？你认为七年级（3）班,集体荣誉是我们共同的利益和荣誉，需要我们悉心呵护。,集体荣誉是我