单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2021,2021,0,作者：老舍,1,2021,2021,作者：老舍120212021,作者介绍,老舍（1899.2.31966.8.24），原名舒庆春，字舍予，现代著名作家、人民艺术家（因龙须沟而得名)、戏剧家、杰出的语言大师。满族正红旗人，北京人，父亲是一名满族的护军，牺牲在八国联军攻打北京城的时候。老舍这一笔名最初在小说老张的哲学中使用，其他笔名还有舍予、絜青、絜予、非我、鸿来等。曾任小学校长、中学教员、大学教授。,2,2021,2021,作者介绍老舍（1899.2.31966.8.24），原名舒,作者介绍,老舍的一生，总是在忘我地工作，他是文艺界当之无愧的“劳动模范”。他自己说：“我终年是在拼命地写，发表也好，不发表也好，我要天天摸一摸笔。”正因为如此，他勤奋笔耕，创作了骆驼祥子四世同堂茶馆龙须沟等大量文学作品，赢得了“人民艺术家”的崇高赞誉。,3,2021,2021,作者介绍老舍的一生，总是在忘我地工作，他是文艺界当之无愧的“,作者介绍,长篇小说,：,老张的哲学赵子曰骆驼祥子四世同堂等,中篇小说：月牙儿我这一辈子等,话剧：茶馆、龙须沟,4,2021,2021,作者介绍长篇小说：老张的哲学赵子曰骆驼祥子四世,写作背景,想北平选自乡风市声（人民文学出版社1990年版），写于1936年，作者当时不在北京。那时，日本帝国主义已经加紧了对中国的侵略，丧权辱国的何梅协定的签订，适应日本侵略需要“冀察政务委员会”的成立，都说明华北危急，北京危急。作者作为一个热爱北京的爱国知识分子，忧心如焚，想念家乡，写下这篇抒发自己情感的散文。,5,2021,2021,写作背景想北平选自乡风市声（人民文学出版社1990年,字词学习,廿,七岁（nin）,黏,合（nin）,什刹,海（sh ch）,浸,（jn）,血（xu）,堪,斯坦丁堡（kn）,匀,调,（tio）,6,2021,2021,字词学习廿七岁（nin）黏合（nin）,理解全文,一、运用“对比、衬托”的修辞手法,巴黎,太 热 闹,太 空 旷,寂苦、疲乏,（咖啡与酒）,北平,也有热闹，但动中有静,复杂而有个边际,舒适、踏实、安全,（温和的香片茶）,7,2021,2021,理解全文一、运用“对比、衬托”的修辞手法巴黎太 热 闹 太,理解全文,思考：哪几段直接写到了北平的特点？,（47）段,作者在文中“想”了它哪些方面？各有怎样的特点？,8,2021,2021,理解全文思考：哪几段直接写到了北平的特点？（47）段82,理解全文,思考：哪几段直接写到了北平的特点？,“,巴黎的布置已比伦敦罗马匀调得多了，可是比上北平还差点事儿。”,“,人为之中显出自然，既不挤得慌，又不太僻静；不在处处设备得完全，而在它处处有空儿。”,9,2021,2021,理解全文思考：哪几段直接写到了北平的特点？“巴黎的布置已比,理解全文,思考：哪几段直接写到了北平的特点？,愧杀,美国包着纸的橘子,北平带着霜儿的玉李,从,里面,说，,没有,像伦敦的那些,成天冒烟的工厂,从,外面,说，紧连着,园林,，,菜圃,与,农村,10,2021,2021,理解全文思考：哪几段直接写到了北平的特点？愧杀美国包着纸的,理解全文,二、运用“细节”描写，大处着眼，小处落笔,长着红酸枣的老城墙，积水滩，水中的小蝌蚪，苇叶上的嫩蜻蜓，温和的香片茶北京的胡同，四合院花草，蔬菜，水果,11,2021,2021,理解全文二、运用“细节”描写，大处着眼，小处落笔长着红酸枣的,理解全文,二、运用“细节”描写，大处着眼，小处落笔,出生贫寒的他对这一切更加熟悉,他有一颗平常心，追求平淡，恬静浓厚的平民意识（人民艺术家）,平凡中见真情，反映了他与北平的亲密，对北平的感情深厚,12,2021,2021,理解全文二、运用“细节”描写，大处着眼，小处落笔出生贫寒的他,理解全文,三、运用“类比”的写作方法,老舍是个温厚纯孝之人，深爱自己的母亲，即使生活在外都时刻惦念着自己的母亲，将北平比作自己的母亲，可见北平在老舍的心中不一般的地位和分量,爱北平,爱母亲,13,2021,2021,理解全文三、运用“类比”的写作方法老舍是个温厚纯孝之人，深爱,理解全文,杜鹃啼血，是个富有文化内涵的典故，啼血的杜鹃是用心灵，用整个生命在歌唱，这一意象的运用强烈的表达出了对北平无限的眷念和对北平的歌赞,北平整个都融化在老舍的血里，扎更在老舍的心底，揭示了老舍深爱北平的根本原因：血浓于水,有种爱，想说说不出，有种思念欲语泪先流,爱国知识分子的民族忧患意识，思乡之情更胜平日,从结构上，呼应开头，点明题意,14,2021,2021,理解全文杜鹃啼血，是个富有文化内涵的典故，啼血的杜鹃是用心灵,理解全文,日本帝国主义已经加紧了对中国的侵略，丧权辱国的“何梅协定”的签订，适应日本侵略需要的“冀察政务委员会”的成立,都说明华北危急，北京危急。作者作为一个热爱北京的爱国知识分子忧心如焚，思今家乡之情，较平日更为强烈，这一声呼唤，充满了民族忧患意识，震人心弦。,15,2021,2021,理解全文 日本帝国主义已经加紧了对中国的侵略，丧权辱国,理解全文,(13)文中直接表达老舍对北平爱和思念的句子？,第二节：我,真,爱北平,我的,每一个思念,中有个北平,第三节：我心中有个北平,16,2021,2021,理解全文(13)文中直接表达老舍对北平爱和思念的句子？第二,理解全文,(13)文中直接表达老舍对北平爱和思念的句子？,“真”非“真假”之“真”，它所表达的是爱的程度。情到深处，脱口而出，无需修饰,每一个细小的事件中有个我，“我”与北平，你中有我，我中有你，血肉相连，情感相同！,大爱无言，爱到极致往往难以表达，说不出来是为了强调对北平的爱之深，爱之切！,17,2021,2021,理解全文(13)文中直接表达老舍对北平爱和思念的句子？“真,品味语言,老舍反复的说对北平的爱“说不出”，可是在字里行间里我们都能够感受到老舍对北平的爱，你觉得文中哪些语言能让你,感动,，能让你感受到老舍对北平的爱？,18,2021,2021,品味语言老舍反复的说对北平的爱“说不出”，可是在字里行间里我,品味语言,1.如果让我写一本,小说,，以北平捡不知道的。,2.我,爱我的母亲,，怎样爱？我说不出把内心表达出来。,3.我所爱的北平不是枝枝节节的一些什么，而是整个儿与我的心灵相黏合的一段历史塔影！,4.我真愿成为诗人，把一切好听好看的字都浸在自己的血里，像,杜鹃似的啼出,北平的俊伟！,5.我不是诗人，我将永远道不出我的爱，一种像由音乐和图画所引起的爱。,6.我最初的知识与印象都得自北平，它在我的,血,里，我的性格与脾气里所赐给的,7.假使让我住在巴黎，我一定会感到寂苦！,7好了，不再说了吧，要,落泪,了。真,想念北平,呀！,19,2021,2021,品味语言1.如果让我写一本小说，以北平捡不知道的。19,文章脉络,(1-3）直抒胸臆，表达对北平强烈的思念之情。,（4-7）具体写北平的特点，说明为什么想北平。,（8 ）抒情结尾：真想念北平呀！,20,2021,2021,文章脉络(1-3）直抒胸臆，表达对北平强烈的思念之情,艺术手法,类比,对比衬托,细节描写,21,2021,2021,艺术手法类比对比衬托细节描写2120212021,语言特色,幽默诙谐，京腔十足，通俗易懂，鲜明生动，简洁而有感觉亲切,例如：整个儿，小儿，差点儿，挤得慌，有空儿，草花儿，白霜儿，带霜儿的玉李，愧杀（sh），呀,22,2021,2021,语言特色幽默诙谐，京腔十足，通俗易懂，鲜明生动，简洁而有感觉,知识拓展,老舍自传有一篇望北平，其中有一段：八年流浪到处为家，反正到哪里我也还是写作。干嘛去挤车挤船的受罪呢？我很想念家乡，这是当然的。可是我既没钱去买黑票，又没有衣锦还乡的光荣。那么就教北平先等一等我吧。写了一首“乡思”的七律,23,2021,2021,知识拓展老舍自传有一篇望北平，其中有一段：,知识拓展,推荐阅读：,郁达夫,故都的秋,林语堂,说北平,季羡林,月是故乡明,柯 灵,乡土情结,李 敖,北京法源寺,24,2021,2021,知识拓展推荐阅读：2420212021,25,2021,2021,2520212021,此页为防盗标记页（下载后可删）,教师课堂用语辑录（收藏打印版，此页右键可以删除）,教师课堂用语在学科专业方面重在进行“引”与“导”，通过点拨、搭桥等方式让学生豁然开朗，得出结论，而不是和盘托出，灌输告知。一般可分为：启发类、赏识类、表扬类、提醒类、劝诫类、鼓励类、反思类。,一、启发类,1.集体力量是强大的，你们小组合作了吗?你能将这个原理应用于生活吗?你的探究目标制定好了吗?,2.自学结束，请带着疑问与同伴交流。,3.学习要善于观察，你从这道题中获取了哪些信息?,4.请把你的想法与同伴交流一下，好吗?,5.你说的办法很好，还有其他办法吗?看谁想出的解法多?,二、赏识类,1.说得太好了，老师佩服你，为你感到骄傲！,2.你的设计(方案、观点)富有想象力，极具创造性。,3.我非常欣赏你的想法，请说具体点，好吗?,4.某某同学的解题方法非常新颖，连老师都没想到，真厉害！,5.让我们一起为某某喝彩！同学们在学习过程中，也要敢于猜想，善于猜想，这样才能有所发现，有所创造!,三、表扬类,1.你真让人感动，老师喜欢你的敢想、敢说、敢问和敢辩，希望你继续保持下去。,2.这么难的题你能回答得很完整，真是了不起！你是我们班的小爱因斯坦。,3.你预习的可真全面，自主学习的能力很强，课下把你的学习方法介绍给同学们，好不好？,4.哎呀，你的见识可真广，懂得这么多的知识，好像百度一样，同学们以后有问题要就找你帮忙。,5.通过你的发言，老师觉得你不仅认真听，而且积极动脑思考了，加油哇！,四、提醒类,1.你虽然没有完整地回答问题，但你能大胆发言就是好样的！,此页为防盗标记页（下载后可删）教师课堂用语辑录（收藏打印版，,此页为防盗标记页（下载后可删）,教师课堂用语辑录（收藏打印版，此页右键可以删除）,1、你的眼睛真亮，发现这么多问题！,2、能提出这么有价值的问题来，真了不起！,3、会提问的孩子，就是聪明的孩子！,4、这个问题很有价值，我们可以共同研究一下！,5、这种想法别具一格，令人耳目一新，请再说一遍好吗？,6、多么好的想法啊，你真是一个会想的孩子！,7、猜测是科学发现的前奏，你们已经迈出了精彩的一步！,8、没关系，大声地把自己的想法说出来，我知道你能行！,9、你真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的小朋友！,10、你又想出新方法了，真会动脑筋，能不能讲给大家听一听？,11、你的想法很独特，老师都佩服你！,12、你特别爱动脑筋，常常一鸣惊人，让大家禁不住要为你鼓掌喝彩！,13、你的发言给了我很大的启发，真谢谢你！,14、瞧瞧，谁是火眼金睛，发现得最多、最快？,15、你发现了这么重要的方法，老师为你感到骄傲！,16、你真爱动脑筋，老师就喜欢你思考的样子！,17、你的回答真是与众不同啊，很有创造性，老师特欣赏你这点！,18、同学真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的同学！,19、你的思维很独特，你能具体说说自己的想法吗？,20、这么好的想法，为什么不大声地、自信地表达出来呢？,21、你有自己独特想法，真了不起！,22、你的办法真好！考虑的真全面！,23、你很会思考，真像一个小科学家！,24、老师很欣赏你实事求是的态度！,25、你的记录很有特色，可以获得“牛津奖”！,此页为防盗标记页（下载后可删）教师课堂用语辑录（收藏打印版，,此页为防盗标记页（下载后可删）,教师课堂用语辑录（收藏打印版，此页右键可以删除）,1、谢谢大家听得这么专心。,2、大家对这些内容这么感兴趣，真让我高兴。,3、你们专注听讲的表情，使我快乐，给我鼓励。,4、我从你们的姿态上感觉到，你们听明白了。,5、我不知道我这样说是否合适。,6、不知我说清了没有，说明白了没有。,7、我的解释不知是否令你们满意，课后让我们大家再去找有关