,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2020/8/16,#,普通高中文言文专题实词复习,普通高中文言文专题实词复习,1,普通高中文言文专题实词复习,日常的生活交往中，想想哪些地方还保留文言的痕迹？,“滨阳北里和果园新里”中的“里”的意义。,普通高中文言文专题实词复习日常的生活交往中，想想哪些地方还保,2,8,下列对文中语句的解释，不符合文意的一项是（,3,分）（,2012,年高考宋濂的,李疑传,）,D,举所封囊寄其里人家。,译：把封起来装有金银的包裹寄送给景淳家。,提示：“里”在古代汉语里是“街坊、同乡”。所以这句话的译文是错误的，可知,古今异义的单义词,多么的重要。,8下列对文中语句的解释，不符合文意的一项是（3分）（20,3,普通高中文言文专题实词复习,新课标必修课的阅读与鉴赏中对文言文的要求：,“阅读浅易文言文，养成初步的文言语感。能借助注释和工具书，理解词句含义，读懂文章内容。了解并梳理,常见,的文言,实词,、文言虚词、文言句式的意义或用法，注重在阅读实践中举一反三。”,普通高中文言文专题实词复习新课标必修课的阅读与鉴赏中对文言文,4,梳理常见文言实词,一级词语（一词就有一个现代义或词义相对简单）,“吾”对应“我”,“既”对应“已经，,以后”,梳理常见文言实词一级词语（一词就有一个现代义或词义相对简单）,5,220,个一级词语,吾 汝 臣 悉 曰 欲 尽 说 皆 具 俱 旦日 此 季 素 驰 去 毋 语 可 奈何 料 谓 君 游 孰与 即 婚姻 吏 非常,岂 诺 蚤 遇 既而 自 对 所以 骑 至 戮力 河北,隙 何以 即 示 无以 亦 何如 内 遂 瞋目 啖 复 足 非常 细说 耳 窃 须臾 如 已 方 令 会 走 间 度 再 足下 拜 必（,鸿门宴,）,易 诸予 患 可 何以 亡 语 矣 赦 以为 寡人 不 许 曲 均 奉 美人 左右 瑕 却 书 悉 逆 斋戒 列观 倨 睨 有司 特 佯为 虽 九宾 诚 就 汤镬 唯 孰 或 遇 邪 既 大夫 拔明年 使者 毋 诀 还 酒酣 好 靡,怿 竟 上卿 右 素 已而 相与 亲戚 事 鄙贱,（,廉颇蔺相如列传,）,220个一级词语吾 汝 臣 悉 曰 欲 尽 说 皆 具 俱,6,220,个一级词语,是以 乎 衅钟 识 爱 夫子 明 末 家邦 斯,权 然后 抑 构 于是,哉 莅 四夷 殆 盖 仕 商贾 涂 疾 愬 敏 陷 是故 凶年 奚 可以,痒序 孝悌 直 彘,岁,齐桓晋文之事,庐冢,阳,阴,谬,十一,或,咎,极,于是 莫 学者,游褒禅山记,率 邑 其实 厥 然则 厌 弥 始 速 洎 诛 向使 为国者 故事,六国论,望 壬戌,凌 棹 倚 且夫,赤壁赋,朔 晦擢焉金乎欤斯行为按由是是以,五人墓碑记,经验筛选，选文不同，应有变化。,220个一级词语是以 乎 衅钟 识 爱 夫子 明 末 家邦,7,词不离句，句不离篇，,令郤令将军与臣有郤”,何以不然，籍何以至此,?,”,数示然范增数目项王，举所佩玉玦以示之者三，项王默然不应。,若若入前为寿，,皆且若属皆且为所虏。”,无以军中无以为乐，请以剑舞。”,亦项伯亦拔剑起舞，,何如“今日之事何如？”,内交戟之卫士欲止不内，,遂哙遂入，披帷西向立，,尽头发上指，目眦尽裂。,则则与斗卮酒。,安足卮酒安足辞！,词不离句，句不离篇，令郤令将军与臣有郤”,8,二级词语（一词对应现代义相对较多的）常见,42,个,故 卒 然 固 安 幸 为 得 所 谢,数 若 请 因 何 与 辞 让 胜 令,遗 见 徒 负 引,顾 焉 道 舍 与,恶 穷 观 相 胜 兵 危,适 足 视,犹望,注：这是最基础的，肯定不全面,二级词语（一词对应现代义相对较多的）常见42个 故 卒,9,文言实词积累迁移,2005,年北京卷的第六题，,6,下列句中加点词语的解释，不正确的一项是,A,崔杼,相,之,相：辅佐,B,扌豕,崔杼之子,扌豕：挑拔,C,景公与 陈无宇,诛封 诛：杀掉,D,始而相,与,，久而相信 与：结交,文言实词积累迁移2005年北京卷的第六题，,10,庆封又,欲,杀崔杼而代之,相,。于是扌豕崔杼之子，,令,之争后。崔杼之子,相与,私哄，崔杼往见庆封而,造,之。庆封,谓,崔杼,曰,：“且留，,吾,将兴甲以杀之。”,因,令卢满嫳兴甲以,诛,之。,尽,杀崔杼之,妻子,及支属，烧其室屋，报崔杼曰：“吾已诛之矣。”崔杼归，无归，因而自绞也。,“欲（想）令（使、让）相与（一起）、谓（对,说）、诛（杀）、尽（全）、妻子（妻子和孩子）、曰（说）,庆封又欲杀崔杼而代之相。于是扌豕崔杼之子，令之争后。崔杼之子,11,庆封又,欲,杀崔杼而代之,相,。于是扌豕崔杼之子，,令,之争后,。崔杼之子,相与,私哄,，崔杼往见庆封而,造,之。庆封,谓,崔杼,曰,：“且留，,吾,将兴甲以杀之。”,“相”,1,、“察视”。,2,、“占视”，,3,、“形貌，情状”。,4,、“辅助”，,5,、“起辅助作用的人”“宰相”。,6,、读,xing,虚指引申指“动作交互，互相,7,、单指一方，相当于你、我、他。”,高中语文文言文实词课件,12,文言实词积累,2005,年北京卷的第六题，,6,下列句中加点词语的解释，不正确的一项是,A,崔杼,相,之,相：辅佐,B,扌豕,崔杼之子,扌豕：挑拔,C,景公与 陈无宇,诛封 诛：杀掉,D,始而相,与,，久而相信 与：结交,答案：,文言实词积累2005年北京卷的第六题，答案：,13,积累方法,“相”本义眼看木，,意为“察视”。,引申为“占视”，,再引申为看到的为“形貌，情状”。,察看可以帮助判断事物，故引申为“辅助”，,再引申“起辅助作用的人”。,又读,xing,由观察时以目加递相加于对方，虚指引申指“动作交互，互相”,单指一方，相当于你、我、他。,、,“,相,面”,、“坐,相,”,、无物以,相,之”,游褒禅山记,、“将,相,”,、“便可白公姥，及时,相,遣归”,孔雀东南飞,积累方法“相”本义眼看木，,14,7,下列各组句中加线的词，意义和用法相同的一组是,（,）,其始,相,助，后必相恶,D,路见不平，拔刀,相,助,7下列各组句中加线的词，意义和用法相同的一组是 （,15,积累方法,“去”的本义，它是会意字，“去”是人从地穴走出离开之意，,本义为离开。,记住本义，其它的项根据语境推断而来,积累方法“去”的本义，它是会意字，,16,请同学们根据“去”的本义“从地穴口走出离开之意”，说出下列语句中“去”意思。,（,1,）欲呼张良与俱去,（,2,）我从去年辞帝京，谪居卧病浔阳城,（,3,）沛公军在霸上，相去四十里,（,4,）人所畔者，天所去也,（,5,）公然抱茅入竹去,（,1,）,离开（）过去的（）距，距离（）丢弃、厌弃、失掉（）前往、到,去）,请同学们根据“去”的本义“从地穴口走出离开之意”，说出下列语,17,特别提醒,一级词语要记住，二级词语记本义，词不离句，句不离篇，,字词只有结合句子、结合上下文，才能准确地理解字词的含义；,前提是只有准确地理解了字词，才能更好地理解句子、理解文本。,书名：,汉字源流字典,特别提醒一级词语要记住，二级词语记本义，词不离句，句不离篇，,18,当堂练习,2013,年语文,(,北京卷,),曹彬，字国华，使吴越，致命讫,即,还。私觌之礼，一无所受。吴越人以轻舟追,遗,之，至于数四，彬犹不受。,既而,曰：“吴终拒之，,是,近名也。”,遂,受而,籍,之衣柜，,悉,上送官。,试卷,6,.,下列语句中，加点词语的解释不正确的一项是（,3,分）,A.,遂受而籍之衣柜,籍,:,登记造册,试卷,8,对下列语句的解释，不符合文意的一项是（,3,分）,A,使吴越，致命讫即还,出使吴越，传达旨意完毕即刻返回,B,吾终拒之，是近名也,我若果一直拒绝收礼，就会得到好的名声,C,是煜入宫治谈,请李煜进入宫殿收拾行李,D,上觉，遽诘所以,皇帝察觉了，急忙追问其中的缘故,觌（,d,）：相见,当堂练习2013年语文(北京卷)觌（d）：相见,19,翻译下列句子,初，彬之总师,也,，太祖,谓,曰：“,俟克,李煜，当,以,卿,为,使相。”副帅潘美,预,以为,贺。彬曰：“不,然,，,吾是,行也，仗天威，乃能成事，,吾何,功哉，况使相极品乎！”,试卷,6,.,下列语句中，加点词语的解释不正确的一项是（,3,分）,A.,遂受而籍之衣柜,籍,:,登记造册,C.,副帅潘美预以为贺预：参与，加入,20,从这两段中可看出曹彬是一个什么样的人？,曹彬，字国华，使吴越，致命讫即还。私觌之礼，一无所受。吴越人以轻舟追遗之，至于数四，彬犹不受。既而曰：“吴终拒之，是近名也。”遂受而籍之衣柜，悉上送官。,初，彬之总师,也,，太祖,谓,曰：“,俟克,李煜，当,以,卿,为,使相。”副帅潘美,预,以为,贺。彬曰：“不,然,，,吾是行,也，仗天威，乃能成事，,吾何,功哉，况使相极品乎！”,从这两段中可看出曹彬是一个什么样的人？曹彬，字国华，使吴越，,21,总结,总结,22,高中语文文言文实词课件,23,