单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2018/9/27,#,在新经济新产业迅猛发展的当下，“新工科”建设的春雷乍响。在我国高等工程教育已稳步探索,7,年的“卓越工程师教育培养计划”（简称“,卓越工程师计划”）基础上，“新工科”更强调人才的创新和多元，能运用多学科思维发现并解决工程前沿问题。作为以工科为办学优势的地,方高校,福州大学于,10,年前就已敏锐地觉察到工程型人才培养的短板与需求。当年，该校与其校友带领的紫金矿业集团股份有限公司共同创办紫金,矿业学院，大刀阔斧地对地矿类工程型人才培养进行改革。因该学院,3,个试点专业的人才培养改革模式与“卓越工程师计划”高度吻合，旨在,解决工程应用型人才存在的眼高手低、理论与实践相脱节、动手能力差等问题，这,3,个专业在,2010,年全部列入首批“卓越工程师计划”。其改革之,重就是如何让企业深度参与培养过程，建设一支符合时代变化要求的“工程型”教师队伍。审视紫金矿业学院打造的“工程型”教师队伍的探索路径，,我们是否能触摸到“新工科”建设的脉搏,“,理事会”制度建设先行一步要解决学生动手能力差的问题，首先要实现教师实践水平的提升。,不少高校教师都是毕业后直接从事教学工作，缺乏业界工作经验。如何让企业觉得高校的理论型教师“有用”并乐于接受其到企业实践？紫金矿业学院,首任院长刘羽教授表示，高校打开门办学，必须尊重并重视行业中的领先企业，获得企业的信任和支持，才能及时与最前沿的理念及技术接轨。在,10,年的合作中，紫金矿业学院创建之初就成立的理事会发挥了不可或缺的作用。一学期一次的理事会会议，让校企双方开诚布公地坐下来，谈问题、拟方,案、定制度。为了提升工程实践环节的教学质量，紫金矿业集团股份有限公司投资,1.5,亿元建设紫金矿业学院上杭教学基地，并于,2010,年正式启,用。基地拥有独立的校区，融教学、科研、生产实践、科普教育为一体，,2012,年获批“国家级工程实践中心”。正是福州大学与紫金矿业集团的高,度信任与密切合作，为“工程型”师资队伍的建设开辟了难得的“试验田”。在这片试验田里，双方教师用教学互补、用项目互动，根据培养方案和学,生在实践过程中的反馈效果及时调整实习内容，并依托紫金集团，在上杭教学基地建立岩心库实验室、物探实验室等与实际生产密切相关的实践平台。,“下矿去”打破“理论师”脱节怪圈在紫金矿业学院，所有的新进教师都必须结合专业扎扎实实地深入紫金矿业集团一线，进行为期三个月到,半年的工程实践，实实在在地参与企业生产过程和工程项目，帮助企业解决技术问题。刘青灵，,2013,年毕业后来到紫金矿业学院，“刚到学院，我,就被派到上杭紫金山金铜矿，在地下矿和露天矿实习了,3,个月。,3,个月里的工作主要是熟悉企业的矿山现场技术管理以及每个生产工艺的流程和环节，,丰富了实践经验，为后续教学积累了大量案例和素材。”结合矿产行业国际化的趋势，学院也开始了国际化和“矿业,+”,的转型。,2016,年，刘青灵,被学院派往澳大利亚科廷大学学习，通过参与合作导师的项目，学习了解了澳洲矿业人才培养体系以及实验平台建设等内容，走访了澳洲,5,个露天矿和,2,个地下矿。此外，他还在紫金诺顿金田有限公司的露天矿和地下矿进行了为期,2,个月的工程实践。这段重要的海外经历，使这位青年教师快速成长。,同时，学院的教师与企业的工程师密切合作，在一起带学生下矿区、入工厂的过程中互相交流，加深了解，在校企横纵向项目的合作中共同成长。,20,16,年，在数次下矿考察的过程中，紫金矿业学院楼晓明副教授发现采矿,1 2 3 1/3 1 2 3,尾页“工程型,”师资建设如何见“星光灿烂”相关信息：高校捐款三大问题：谁来捐？如何捐？怎么花？高校捐款，归根到底三个问题：谁来捐，如何捐，怎么花。,专家指出，大额捐款会不会中断成假捐，需要信息公开。最近有不少关于捐款的消息。,5,月,3,日，浙大接受校友企业上海遂真投资管理有限公司捐赠，,获得,11.,问题面包是如何进入校园的原标题：问题面包是如何进入校园的,5,月,18,日是星期四，厦门市前埔南区小学三年级的黄同学却没有去上,学。“我儿子从,5,月,11,日凌晨开始发烧，后来发展到上吐下泻。,12,日住院治疗后，一天腹泻多达,27,次。经取样检查，医生,.,形势与政策课如,何“魅力十足”原标题：形势与政策课如何“魅力十足”（行与思）教材很新但学生不爱看，授课很深但学生不爱听，道理很真但学生不相信,作为,高校思想政治教育主渠道之一的形势与政策课，目前的形势仍然不容乐观，到课率、抬头,.,立志成为科技领军人才？看看国科大今年如何招生人,民网北京,5,月,12,日电（记者林露 实习生邵京京）近日，中国科学院大学副校长杨国强做客人民网教育频道,2017,年高校招生系列访谈时表示，学,校的目标是培养我们国家未来的科技领军人才，中国科学院大学是一所定位为科教融,.,体罚学生的“红线”无论如何都不能触碰近日，昆明市一名,小学教师，在上课期间，因六年级学生郑某某,(12,岁,),未完成作业，遂用书本殴打学生，致被害人郑某某左桡骨中下段骨折，达到轻伤二级。近年来,，国内教师体罚学生的事件屡见不鲜，扇耳光、揪耳朵等体,.,证在路上教育,