,语文 五年级 下册,习作例文,我的朋友容容,语文 五年级 下册 习作例文我的朋友容容,导入新课,今天，我们一起来阅读一篇文章,我的朋友容容,，了解容容的特点，学习作者在文中把容容的特点写出来的方法。,导入新课 今天，我们一起来阅读一篇文章我的朋,初步感知,1.,生默读课文，结合批注,看课文是怎么写容容这个人的,这样写有什么好处。,2.,小组同学互相交流。,3.小组派代表进行预习汇报，师生评议。,初步感知1.生默读课文，结合批注,看课文是怎么写容容这个人的,读中感悟 体会写法,我订了一份报纸，每天早上，容容总是搬着椅子，爬上去，踮起脚，从大门口的邮箱里取出报纸来，然后爬下椅子，奔来把报纸交给我：“任叔叔，报纸来啦！”,读中感悟 体会写法 我订了一份报纸，每天早上，容容总是,读中感悟 体会写法,作者运用了一系列表示动作的词语，生动地描写了容容取报纸的动作，让读者感受到容容可爱的同时，也表现人物的性格特征,助人为乐。,读中感悟 体会写法 作者运用了一系列表示动作的词语，生动,读中感悟 体会写法,在写作文时，如实地写好一个人的动作，才能够把人物写活。那么，怎样写好人物的动作呢？,首先，要写出连贯的动作。把一个大动作分解成几个小动作，抓住人物最有特征的动作进行叙述，那么整篇文章就能把人物动作写具体了。,读中感悟 体会写法在写作文时，如实地写好一个人的动作，才能够,读中感悟 体会写法,指导朗读，读出小女孩的可爱，在读中感受小女孩助人为乐的优秀品质。,读中感悟 体会写法指导朗读，读出小女孩的可爱，在读中感受小女,读中感悟 体会写法,有一天，我忘了尊重她的权利，自己把报纸取来了。我正在看报，容容走来，她看看我手里的报纸，挺委屈地走了。过了一会儿，我听到她的哭声和奶奶又骂又哄的声音。起初我没在意，后来忽然想到这似乎跟报纸的事有些关系，过去一打听，果然，她是为了报纸的事在发脾气。我连忙把报纸送回大门口去。容容就不哭了，又搬着椅子去把报纸取来交给我，才又高兴起来。容容就是这么忠于职守。,读中感悟 体会写法 有一天，我忘了尊重她的权利，自己把,读中感悟 体会写法,选用典型事例表现人物特点。,读中感悟 体会写法选用典型事例表现人物特点。,读中感悟 体会写法,第一，选择的典型事例应该突出人物的性格特征,小女孩容容忠于职守。第二，选择的典型事例必须能突出文章的主题。,作者对小女孩容容的喜爱和赞扬。,读中感悟 体会写法第一，选择的典型事例应该突出人物的性格特征,读中感悟 体会写法,一天我下班回家，容容给我拿来一封信，是我的一个老同学从外地寄来的。容容似乎对信发生了浓厚的兴趣，等我看完信，她好奇地问：“任叔叔，这是什么？”,“这是信。”,“,信是什么？,”,“信就是信。譬如说，我有个好朋友，我有话跟他讲，我就可以写一封信寄给他。信封上写个名字，就可以寄了。”,“那么我也可以寄信给好朋友吗？”,“当然可以，如果你有好朋友的话。”我笑着说。,“就拿这样的信封寄吗？”,“对！”,“到哪儿去寄呢？”,“往邮筒里一塞就行。我们大门外不就有个邮筒吗？”,“知道啦！知道啦！”她高兴地说。,读中感悟 体会写法 一天我下班回家，容容给我拿来一封信,读中感悟 体会写法,语言描写是对人物的独白、对话及其说话时的神态、动作、语气等的描写，其主要作用是刻画人物性格。描写人物语言要注意以下三个问题：一是人物语言要有个性。二是要写出人物说话时的神态、动作等。三是语言要简洁明了，不能拖泥带水，更不能写一大堆的废话，让“人物”说个没完。,读中感悟 体会写法语言描写是对人物的独白、对话及其说话时的神,读中感悟 体会写法,我十分纳闷。回到家里，容容却在我旁边，老用一种异样的眼光看着我，似乎准备告诉我什么秘密。过了一会儿，她忍不住了，就拉住我，在我耳边轻轻地说：“任叔叔，我告诉你，我给你寄了一封信！真正的信！”,“什么？”我好奇地问。,“我今天给你寄了一封信，就用那个信封寄的。里面藏着一片叶子,”,不等她说完，我就大笑起来，几乎把肚子都笑疼了。原来那封“欠资待领”的信就是她寄的啊,!,读中感悟 体会写法 我十分纳闷。回到家里，容容却在我旁,课堂小结 总结写法,1.,通过学习，你了解了容容的哪些特点？,天真可爱、幼稚好奇、助人为乐、忠于职守。,2.,在这篇课文中作者用了哪些方法向我们来介绍容容？,典型事例、语言描写、动作描写、神态描写等。,课堂小结 总结写法 1.通过学习，你了解了容容的哪些特,课堂练笔,写一个自己熟悉的人。注意抓住人物特点写，试着用上典型事例、语言描写、动作描写、神态描写等多种描写方法。,课堂练笔写一个自己熟悉的人。注意抓住人物特点写，试着用上典型,