,#,单击此处编辑母版文本样式,第二级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2018-11-24,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,2020-06-13,#,第,19,章,生态系统,生态系统的组,成,第19章 生态系统生态系统的组成,1,讨论：,1,、什么叫做生态系统？（,概念,）,2,、生态系统有哪些组成成分？,生态系统的成分,讨论：1、什么叫做生态系统？（概念）生态系统的成分,2,1.,什么是生态系统？,在一定的地域内，生物与环境,形成的统一整体，叫做生态系统,。,生态系统的范围有大有小，小到,一滴水，大到一条河流，一片森林,.,地球上最大的生态系统是,-,生物圈,1.什么是生态系统？在一定的地域内，生物与,3,森林生态系统,森林生态系统,4,草地生态系统,草地生态系统,5,池塘生态系统,池塘生态系统,6,农田生态系统,农田生态系统,7,河流生态系统,河流生态系统,8,海洋生态系统,海洋生态系统,9,淡水生态系统,淡水生态系统,10,城市生态系统,城市生态系统,11,练一练,判断题，下列属于生态系统的填“是”，不属于生态,系统的填“否”。,1,、一块农田（,）,2,、农田中的全部庄稼（,）,3,、一条河流（,）,4,、一个池塘中全部鱼虾（,）,5,、一片草原（,）,6,、草原中的全部动植物（,）,7,、济南市（,）,8,、机车中学的校园（,）,是,否,是,否,否,是,是,是,练一练 判断题，下列属于生态系统的填“是”，不属于生态是否是,12,各种各样的生态系统由什么成分组成呢？,绿色植物通过光合作用制造有机物，,并贮存在体内,不能制造有机物，直接或间接以植物为食,把植物体、动物体分解成无机物，,促进物质循环,阳光、空气、水、土壤等，为生物提供,能量、营养和生存空间。,-,生产者,-,消费者,-,分解者,植食性动物：羊、兔、草鱼,肉食性动物：虎、狼、猫头鹰,细菌、真菌,动物,绿色植物,环境,杂食性动物：熊、鲤鱼,各种各样的生态系统由什么成分组成呢？绿色植物通过光合作用制造,13,池塘,思考：池塘里都有些什么呢？,水草,土壤,鱼,水,细菌和真菌,蚯蚓,浮游植物,虾,2,、生态系统的成分,太阳,池塘思考：池塘里都有些什么呢？水草土壤鱼水细菌和真菌蚯蚓浮游,14,以池塘生态系统为例,太阳、水、土壤、水草、鱼、浮游植物、团藻、蚯蚓、细菌和真菌等,太阳、水、土壤,水草、鱼、浮游植物、团藻、蚯蚓、细菌和真菌等,水草、浮游植物、团藻,鱼、蚯蚓,细菌和真菌,生产者,消费者,分解者,非生物,生物,非生物成分,以池塘生态系统为例太阳、水、土壤、水草、鱼、浮游植物、团藻、,15,一个生态系统不论大小，,都是,和,组成,非生物成分,生物成分,一个生态系统不论大小，非生物成分生物成分,16,知,识,小,结,生态系统,非生物成分：,阳光、水、空气、土壤等,生物成分,生产者,-,消费者,-,分解者,-,绿色植物,动物,细菌、真菌,生态系统中不可缺少的成分是：,生产者和分解者,知 识 小 结生态系统非生物成分：阳光、水、空气、土壤等生物,17,各成分的作用,生产者,消费者,分解者,非生物成分,转化和储存能量,传递物质和能量,生物活动的场所和能量,分解有机物使能以再次利用,各成分的作用生产者消费者分解者非生物成分转化和储存能量传递物,18,生态系统的各种成分之间的,关系是怎样的？,相互联系，相互依存,生态系统的各种成分之间的相互联系，相互依存,19,如图中树皮里有昆虫的幼虫。,树、昆虫幼虫和啄木鸟之间的关系是怎样的？,吃与被吃的关系,生态系统中的食物链和食物网,1.,观察与思考：,如图中树皮里有昆虫的幼虫。树、昆虫幼虫和啄木鸟之间的关系是,20,2.,食物链：,概念：通过生物之间的取食关系而,相互联系形成。,(2),举例：,树,昆虫幼虫,啄木鸟,草,兔,鹰,(3),怎么书写一条正确,的食物链呢？,2.食物链：(3)怎么书写一条正确 的食物链呢？,21,食物链的特征：,起点是生产者；,箭头只能由被捕食者指向捕食者；,要以不被其他动物捕食的大型肉食动物（最高级消费者）为终点；,表示方法中不能含有非生物物质、能量和分解者。,食物链的特征：,22,下列食物链中，表述正确的是（,）,A,、阳,光,水,稻,害,虫,青蛙,B,、水稻,害虫,青蛙,C,、害虫,青蛙,水稻,D,、水稻,害虫,青蛙,分解者,B,B,23,生态系统的组成课件,24,（富集,833,万倍）,小鱼,浮游生物,（富集,66,万倍）,（富集,17,万倍）,（富集,1.3,万倍）,大鱼,鹰,生物富集及其影响,1.,生物富集：生物从周围环境中吸收并积累某种物质，使生物体内该物质的浓度不断增加的现象。,2.,生物富集常常伴随食物链而发生。,有害物质在生物体内富集示意图,3.,食物网：生态系统中,，各条食物链之间互相交错形成了复杂的网络，我们称之为食物网。,（富集833万倍）小鱼浮游生物（富集66万倍）（富集17万倍,25,河流,含重金属的污水,含重金属的鱼,含重金属的熟鱼,人吃了含有重金属的鱼之后，身体里也含有重金属，但是人体很难将这些物质分解，因此，随着所食含重金属食物的量的增多，人体内的重金属含量也在增加，这就是,生物富集,。,工厂,河流含重金属的污水含重金属的鱼含重金属的熟鱼人吃了含有重金属,26,生物体内的污染物超过一定的浓度时，生物就会出现受害症状。,重金属,正常含量,超标症状,铅,0.1mg/L,易贫血、损害神经系统,砷,100,g/L,中枢神经系统紊乱，并可能致癌,镉,5,g/L(,血液,),1,g/L(,尿,),易引起骨痛病,汞,5,10g/L(,血液,),20,g/L(,尿,),诱发肝炎和血尿,生物体内的污染物超过一定的浓度时，生物就会出现受害症状。重金,27,一、生态系统的概念,在一定的地域内，生物与环境通过不断的物质循环和能量流动，互相作用、互相依存而形成的统一的整体，叫做生态系统。,二、生态系统的成分,1.,生物部分：绿色植物（生产者）、动物（消费者）、,微生物（分解者）。,2.,非生物部分：阳光、空气、水、温度等。,三、食物链和食物网,四、生物富集及其影,响,一、生态系统的概念,28,有时候，人太清醒反而觉得累，觉得不快乐，但是想要学会装糊涂还真是难。不要等到人生垂暮，才想起俯拾朝花，且行且珍惜。你可能在一个人面前一文不值，却在另一个人面前是无价之宝。谨记自己的价值所在。路再远，也有尽头,;,苦再深，也会结束，只要不放弃，就有希望。只是，在漫漫的长途中跋涉，在深深的痛苦中挣扎，我们常常为环境所迫，被困难所迷惑，放弃了希望，厌倦了生活，觉得路越走越窄，苦越来越深。其实，窄的不是路，是思想与感情，深的不是苦，是感受与心情，路边是路，苦中有甜，看得是你自己。许多人，不是擦肩，就是错过，总是无缘,;,许多事，不是无能，就是无情，总是无缘。人生，就是一次艰辛的旅行，得意时，顿生许多豪情，期盼着，浏览更多美好的风景,;,失意时，凭添许多伤心，渴望着，走出困境摆脱愁情。人生所有的一切，得意也好，失意也罢，圆满很少，完美不多，人如此，事这样，如意很少。人生，有许多无奈，好多人或事，明明喜欢，偏偏不能,;,明明热爱，恰恰不能,;,生活，有许多无能，好多事情，明明讨厌，常常不做不行,;,明明厌倦，往往不做不成。想做的不能，想说的不行,;,不愿做的，却又不能，不想说的，就是不行。我们就是这样无奈，无能。何时，能随心如愿，给心身最大的自由，那该多好。这个世界有两件事我们不能不做：一是赶路，二是停下来看看自己是否拥有一份好心态。好心态是人们一生中的好伴侣，让人愉悦和健康。人生感悟：要有阳光般的心态。没有爱的生活就像一片荒漠，赠人玫瑰，手有余香“学会爱别人，其实就是爱自己”，让爱如同午后阳光，温暖每个人的心房。人生感悟：学会爱别人多去尊重理解别人，常怀宽容和感激之心，宽容是一种美德，是一种智慧，海纳百川才有了海的广阔，感激你的朋友，是他们给了你帮助：感激你的敌人，是让你变得坚强。人生感悟：懂得宽容和感恩。管好自己的嘴，讲话不要只顾一时痛快信口开河，“良言一句三冬暖，伤人一语六月寒”说话要用脑子。不扬人恶，自然能化敌为友。人生感悟：切记祸从口出！人情、人情，人之常情，要乐善好施，常与交往，“平时多烧香，急时有人帮”，所以，“人情要多储存，就像银行存款，存的越多，时间越长，红利就越大。人生感悟：多储存人情。遇事不要急躁！不要急于下结论特别是生气的时候做决断，要学会换位思考，或者等一等，大事化小，小事化了。把复杂的事情尽量简单处理，千万不要把简单的事情复杂化。人生感悟：遇事莫急躁！真正学会知足。人生最大的烦恼是从没有意义的比较开始，大千世界总有比如你的和比你强的人，“当我哭泣没鞋穿的时候，我发现有人却没脚”。人生感悟：真正学会知足。如果敌人让你生气，那说明你还有胜他的把握，根本不必回头去看咒骂你的人是谁。如果有一条疯狗咬你一口，难道你也要趴下去反咬它一口吗？人生感悟：不和小人生气计较。别把工作当负担，既然目前改不了行，也没有更好的选择，与其生气埋怨，不如积极快乐的去面对。当你把工作当做生活和艺术时，你就会享受到生活的乐趣。人生感悟：享受工作的快乐。人活着一天就是福气，就该珍惜，人生短短几十年，不要给自己留下更多的遗憾。日出东海落西山，愁也一天，喜也一天；遇事不钻牛角尖，人也舒坦，心也舒坦。人生感悟：珍惜自己的生活。,1.,人生就像蒲公英，看似自由，却往往身不由己。生活没有如果，只有结果，自己尽力了，努力了，就好。有的人像,WIFI,热点，即使远了，但是只要你没改密码，再相见的时候也会自动连上，只是改不改密码，也是人家的事了。要么敢爱敢恨快意人生，要么没心每肺扮傻到底，别让自己活成了那种，懂得很多道理却过不好这一生的人。成大事的人，往往做小事也认真，而做小事不认真的人，往往也做不成大事。看别人不顺眼，其实是自已的修养不够。人生在世，顺少逆多，一辈子不容易，千万不要总是跟别人过不去，更不要跟自已过不去。如果是一堆苹果，有好有坏，你就应该先吃好的，把坏的扔掉，如果你先吃坏的，好的也会变坏，你将永远吃不到好的，人生亦如此。人，总爱跟别人比较，看看有谁比自己好，又有谁比不上自己。而其实，为你的烦恼和忧伤垫底的，从来不是别人的不幸和痛苦，而是你自己的态度。学习中经常取得成功可能会导致更大的学习兴趣，并改善学生作为学习的自我概念。为了成功地生活，少年人必须学习自立，铲除埋伏各处的障碍，在家庭要教养他，使他具有为人所认可的独立人格。劳动教养了身体，学习教养了心灵我们的事业就是学习再学习，努力积累更多的知识，因为有了知识，社会就会有长足的进步，人类的励志语录未来幸福就在于此。青年是整个社会力量中的一部分最积极最有生气的力量。他们最肯学习，最少保守思想，在社会主义时代尤其是这样。必须记住我们学习的时间有限的。时间有限，不只由于人生短促，更由于人事纷繁。在学习上做一眼勤手勤脑勤，就可以成为有学问的人。聪明在于学习，天才在于积累。所谓天才，实际上是依靠学习。天才不能使人不必工作，不能代替劳动。要发展天才，必须长时间地学习和高度紧张地工作。人越有天才，他面临的任务也就越复杂，越重要。诺夫对所学知识内容的兴趣可能成为学习动机。,12,、要建设，就必须有知识，必须掌握科学。而要有知识，就必须学习，顽强地耐心地学习。向所有的人学习，不论向敌人或朋友都要学习，特别是向敌人学习。学习专看文学书，也是不好的。先前的文学青年，往往厌恶数学理化史地生物学，以为这些都无足轻重，后来变成连常识也没有。只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习，这是教育过程的逻辑。游手好闲地学习，并不比学习游手好闲好。学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。对自己，“学而不厌”，对人家，“诲人不倦”，我们应取这种态度。钢是在烈火和急剧冷却里锻炼出来的，所以才能坚硬和什么也不怕。我们的一代也