单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,12,与朱元思书,R,八年级上册,走近作者,吴均469520，字叔庠，吴兴故鄣今浙江安吉人，南朝梁文学家、史学家。吴均文工于写景，尤以小品书札见称，如与施从事书与顾章书与朱元思书等，表现出作者流连山水的生活情趣，风格简淡清新，是历来传诵的骈文名作。,又称骈体文、骈俪文或骈偶文；古代中国以字句两两相对而成篇章的文体。因其常用四字句、六字句，故也称“四六文或“骈四俪六。全篇以双句俪句、偶句为主，讲究对仗的工整和声律的铿锵。,与“散文相对。,骈文,文体介绍,书-,书信,，一种文体。本文是一篇,骈体文,，讲究对仗和声律，多用偶句，少用散句。本文,是作者写给友人书信中的一段话，写的是浙江境内富春江的秋景，这看似随兴之所至而写下的一段文字，可称得上一篇,山水小品,。,字词积累,缥 碧 急湍 ,窥 谷 轩 邈 ,泠泠 作响 鸢 飞戾 天,经纶 横柯 上蔽,嘤 嘤成韵 千转 不穷,pio,xun,mio,lng,yng,k,jng ln,yun,l,ku,tun,zhun,与朱元思书,吴均,风烟/俱净，天山/共色。从/流/飘荡，任意/东西。自/富阳/至/桐庐/一百许里，奇山异水，天下/独绝。,水/皆/缥碧，千丈/见底。游鱼/细石，直视/无碍。急湍/甚箭，猛浪/假设奔。,夹岸/高山，皆/生/寒树，负势/竞上，互相/轩邈，争高/直指，千百/成峰。泉水/激石，泠泠/作响；好鸟/相鸣，嘤嘤/成韵。蝉/那么千转不穷，猿/那么百叫无绝。鸢飞戾天/者，望峰/息心；经纶世务/者，窥谷/忘反。横柯/上蔽，在昼/犹昏；疏条/交映，有时/见日。,风,烟,俱净,，天山,共色,。,从流飘荡,，任意,东西,。自富阳至桐庐一百,许,里，奇山异水，天下独,绝,。,疏通文意,同样的颜色,表示约数,绝妙,乘船随着江流漂荡。,从，跟、随。,全，都,名词用作动词，向东或向西,形容词用作动词，散尽。,没有一丝风，烟也消散了，天和山变成同样的颜色。我乘着船随着江流漂荡，任凭船随意向东或向西漂流。从富阳到桐庐，一百里左右，奇山异水，天下独一无二。,译文,水皆,缥碧,，千丈见底。,游鱼细石，直视无碍。,急湍甚箭，猛浪假设奔。,浅青色,飞奔的马,比箭还快,湍急的江流。湍，名词，急流。,水都是浅青色的，千丈之深能看到底。水底的游鱼和细小的石子，可以直接看见，毫无障碍。湍急的水流比箭还快，凶猛的巨浪就像飞奔的骏马。,译文,水皆缥碧，千丈见底。,游鱼细石，直视无碍。,急湍甚箭，猛浪假设奔。,夹岸高山，皆生寒树。负势竞上，互相,轩邈；争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响。好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉那么千转不穷，猿那么百叫无绝。,拟声词，形容水声清越。,互相和鸣,停止，消失,常绿的树。这里形容树绿而密，让人心生寒意。,美丽的,“转同“啭，鸟鸣，这里指蝉鸣。,虚指，成千上百，形容很多。,名词活用为动词，向上,。,凭借,作动词，向高处远处伸展。,冲击，撞击。,夹江两岸的高山上，都生长着绿而密的树，高山凭依高峻的地势，争相向上，仿佛都在争着往高处远处伸展，好似在争着比高，笔直地向上，直插云天，形成千百座山峰。泉水冲击山石，发出清悦泠泠的响声；美丽的鸟儿相互和鸣，鸣声嘤嘤，和谐动听。蝉长久不断地叫，猿猴长时间地啼着。,译文,夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。,鸢飞,戾,天者，望峰,息心,；,经纶,世务者,，,窥,谷忘,反,。,横,柯上,蔽，在昼,犹,昏。,疏条,交映,，有时见日。,至、到达,指平息名利之心,筹划、治理,同“返，返回,名词用作状语，在上面。,好似，如同,互相掩映,树木的枝干,看,竭力追求名利的人，看到这些雄奇的顶峰就平息名利之心；那些治理国家大事的人，看到这些幽美的山谷，就会流连忘返。横斜的树枝在上面遮蔽着，即使在白天，也像黄昏时那样昏暗；在稀疏的枝条交相掩映的地方，有时也可以见到阳光。,译文,疏条交映，有时见日。,整体感知,文章的3个自然段分别写什么，这三段之间是什么关系？顺序,1,、富春江的景色：,2,、描写异水,3,、描写奇山,总,分,奇山异水，,天下独绝。,结构美,“奇山异水，天下独绝是本文所写景色的总体特征，全文都围绕着“奇和“异这两个字在做文章。,1,、文中哪一句话最能概括课文所写景色的特征？,2,、第一段先写什么？后写什么？在全文中起什么作用？,先是“风烟俱净，天山共色从远景着笔，作静态描写；,其次“从流漂荡，任意东西不仅写出了江流宛转,随山形而变，更表现了作者陶醉于美景的悠然自得之感，是动态描写；,最后以“奇山异水，天下独绝八个字概括了一百余里游览途中所见之美，总领全文。,3、文章是如何抓住“异和“奇两字来写水和山的?,异水,奇山,水,色,山,势,山,声,山,色,水,态,缥碧,静清,动急,高山、寒树、轩邈、成峰,水激 鸟鸣,蝉转 猿叫,横柯上蔽 疏条交映,夸张、侧面描写,夸张、比喻、对偶,比较,秀丽、高峻,幽静,以声衬静,以动写静,林茂荫浓,对偶,意境美,4、作者用“负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰写山，这样写好在哪里？,以动写静,，使静止的景物富有动感，更能生动形象地描绘出两岸山势的陡峭与壮美，给人以身临其境之感，给读者留下深刻印象。,5.“鸢飞戾天者和“经纶世务者分别指什么人?,指追逐名利的人和热衷于官场的人。,6作者抒写了“鸢飞戾天者和“经纶世务者看到富春江奇异的景色以后“望峰息心和“窥谷忘反的感受，他写这些感受的目的是什么？,寓情于景。这种感受是一种设想，以有雄心壮志的游者也要产生隐居思想来侧面衬托山水景物的魅力，表现出作者对大自然的热爱，透露出作者对世俗官场和追求利禄之徒的蔑视之情以及避世退隐的高洁志趣。,志趣美,品味语言,本文兼从视觉和听觉两方面写景，请从这两方面入手圈出写得好的字词句，并谈谈好在何处。,从视觉来写：,语言美,作者不仅为我们描绘出一幅天清气朗，明快秀丽的景色，而且将富春江放在“天这个壮阔背景上来描写，就勾勒出了一个广阔的空间境界。,“风烟俱净，天山共色,既写出富春江水陡，山形千回百转的特色，也表现了作者陶醉于大自然美好景色的闲适心情。,“从流飘荡，任意东西,“夹岸高山，皆生寒树,一个“寒字，暗示了深秋的时令特征，也写出了人的主观感受。,“负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰,用拟人的手法，写出江的两岸崇山峻岭，高耸人云的雄奇景色；“竞“争二字把静止的山写活了，赋予了它们以生命和动感。,“泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉那么千转不穷，猿那么百叫无绝。,泉水泠泠，鸟鸣成韵，蝉声不断，猿啸无绝，组成了一部美妙的大自然交响曲，绘声绘色，使人产生亲临其境之感，令人神往。,从听觉来写：,句式整齐 音韵和谐 琅琅上口 节奏感强,质疑探究,本文,情景兼美,，能给人美的享受、心灵的愉悦。请同学们自己再品读课文，看看作者采用了哪些艺术手法写就这篇美文?,、总分结构，脉络清楚。,首段以“奇山异水，天下独绝总起全篇，二、三两段分承“异水 和“奇山两方面，围绕“独绝二字生发和描摹。,、动静结合，摇曳多姿。,第二段写水，采用动静结合的方法，突出水静态时的清澈和动态时的湍急的特点，水之异尽现。,第三段写山，以鸟禽的声音，来反衬山林之寂静，以动写静，动静互现。,3,、视听兼备，形声相融。,本文兼从视觉和听觉两方面写景，视听结合，使景物声情并茂，生动形象，给人以身临其境之感。,5、采用多种修辞手法使描写对象形象鲜明，富于生机夸张、比喻、对偶、拟人。,4,、按地点转移，由近及远的顺序写：从流飘荡，俯视碧水，仰观青山。,板书设计,与朱元思书,总：奇山异水，天下独绝,分：水之色、清、净、急,山之色、形、声,望峰息心,窥谷忘反,课堂检测,本文和三峡同是写山水的精美文章，试与三峡作比较阅读，从内容和形式方面谈谈两篇文章的异同。,相同之处：,内容：,写水都提到了水大浪急，写山都突出了山势高峻，其中也都提到了密林、泉水、猿啼,表达方式：,都主要运用了描写的表达方式，突出描写了山水的景色。,表达情感：,表现了作者对大自然的欣赏和热爱之情。,不同之处：,内容：,三峡,在写景方面突出了四时的变化；写山时，还突出了山的连绵不断。,体裁：,三峡,是散文，而,与朱元思书,是骈体文。,写作目的：,三峡主要是为了客观地介绍地理知识，而与朱元思书那么突出了对大自然的赞赏，而且写出了作者的内心感触。,