单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,人教版五年级上册语文多媒体课件,人教版五年级上册,请欣赏：歌曲,请欣赏：歌曲,童年是美好的、幸福的、难忘的，回忆童年美好的事情更是一种享受，充满了乐趣。让我们一起走进作家琦君的童年，欣赏美丽的桂花雨。,童年是美好的、幸福的、难忘的，回忆童年美好的,桂花雨,桂花雨,桂花：也称木犀，木犀科。常绿小乔木，高达,15m,，冠卵圆形。叶对生，硬革质，椭圆形至卵状椭圆形，全缘或具疏齿。花簇生叶腋或顶生聚伞花序，黄色或白色，极香，花期中秋。核果椭圆形，蓝紫色，翌年夏初成熟。原产我国西南、华中等地，今各地普遍栽培。变种较多，有金桂、银桂、四季桂。是传统的名贵香花，城市绿化、美化的重要树种。桂花经蜜饯后，可做各种甜食。,桂花简介,桂花：也称木犀，木犀科。常绿小乔木，高,琦君（,1918,）现当代女作家。原名潘希真。浙江永嘉人。毕业于杭州之江大学中文系，师从词学家夏承焘。,1949,年赴台湾，在司法部门工作了,26,年，并任台湾中国文化学院、中央大学中文系教授。后定居美国。出版散文集、小说集及儿童文学作品,30,余种，内有,烟愁,细纱灯,三更有梦书当枕,桂花雨,细雨灯花落,读书与生活,千里怀人月在峰,与我同车,留予他年说梦痕,琦君寄小读者,琴心,菁姐,七月的哀伤,以及,琦君自选集,等。,作者介绍,琦君（1918）现当代女作家。原名潘希真。,1,、自学课文中的生字新词；理解课文内容，体会作者表达感情的句子的含义。,2,、能想象课文描写的情景，体会作者表达的思想感情，有感情朗读课文。,3,、体会作者喜欢桂花、摇桂花的乐趣和热爱家乡的思想感情。,学习目标,1、自学课文中的生字新词；理解课文内容，体会作者表达感情的句,箩,杭,生字学习,（箩筐）,（杭州）,（,lu,）,（,h,ng,）,箩生字学习（箩筐）（杭州）（lu）（hng）,初读课文,1.,说说课文主要讲了一件什么事？,2.,边读边想象课文描述的情景。边读边体会作者表达的思想感情。,3.,回忆自己的童年生活，如有不能忘怀的人和事，说给大家听。,初读课文1.说说课文主要讲了一件什么事？,品读课文,1,、课文主要讲了一件什么事？“桂花雨”是什么意思？,课文主要讲了作者回忆自己童年的桂花和帮妈妈摇桂花的事。“桂花雨”是指好多桂花落下来，就像下雨一样。,品读课文 1、课文主要讲了一件什么事？“桂花雨”,2,、分别画出描述桂花树和桂花香气的语句，想一想每句话的意思，并与同小组的同学交流感受。,2、分别画出描述桂花树和桂花香气的语句，想,桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态。,桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态。,不开花的时，只是满树的叶子；开花时，仔细地在树丛里寻找，才能看到那些小花。可是桂花的香气，太迷人了。,不开花的时，只是满树,一个“浸”字，形象地写出了桂花的香气，桂花不仅花开时香，晾干了泡茶、做饼也同样香气弥漫。桂花，永远香在人们的心里。它的香，已挣脱了季节的束缚，香甜了四季，也香甜了人们的生活。,桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。,全年，整个村子都浸在桂花的香气里。,一个“浸”字，形象地写出了桂花的香气，桂花,3,、为什么说摇花对“我”来说是件大事？,画出描写“我”摇桂花树和表达心情的句子，边读边想象课文描述的情景。边读边体会作者表达的思想感情。,3、为什么说摇花对“我”来说是件大事？,这下，我可乐了，帮大人,抱着桂花树,，,使劲地摇,。,桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。我喊：,“,啊！真像下雨，好香的雨啊！,这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇。桂,a,、理解“这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇”。,b,、想象“桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。”的情景。,c,、为什么说桂花纷纷落下来的情景“真像下雨”，而且是“好香的雨”？,a、理解“这下，我可乐了，帮大人抱着桂花,桂花摇落以后，挑去小枝小叶，晒上几天太阳，收在铁盒子里，可以加在茶叶里泡茶，过年时还可以做羔饼,。,桂花摇落以后，挑去小枝小叶，晒上几天太,可是母亲说：“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。”,于是，我又想起了在故乡童年时代的,“,摇花乐,”,，还有那摇落的阵阵桂花雨。,可是母亲说：“这里的桂花再香，也比不上,1,八月桂花，十里飘香。杭州有一处小山，全是桂花树，花开时那才是香飘十里。可是母亲说：,“,这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。,”,同是桂花，难道在不同的地方香味就不一样吗？为什么？,品读体会,1八月桂花，十里飘香。杭州有一处小山，全是桂花树，花开,母亲这句朴素的话，与,“,月是故乡明,”,如出一辙。母亲每年都闻着桂花的香气，关注桂花，收获桂花，体验着馈赠桂花的快乐，吃着桂花做的食品，喝着桂花茶。桂花，已充盈她生活的全部空间。家乡院子里的这棵桂花树，是唯我的，是母亲生活乃至生命的一部分，还会有什么可以替代它呢？桂花是没有区别的，问题是母亲不是在用嗅觉区分桂花，而是用情感在体味它们。一亲一疏，感觉自然就泾渭分明了。从中，我们不难看出，家乡在母亲心中的分量。,母亲这句朴素的话，与“月是故乡明”如出一辙。母亲每,2,“,于是，我又想起了在故乡童年时代的,“,摇花乐,”,，还有那摇落的阵阵桂花雨。,“,这句表达了作者怎样的思想感情？,2“于是，我又想起了在故乡童年时代的“摇花乐”，还,这个,“,又,”,字说明作者不止一次地想起故乡童年时代的,“,摇花乐,”,和桂花雨，只是这次母亲的话使他又一次想起。淡淡的一句话，却传递出了作者对故乡桂花深深的怀念。家乡的桂花，是跟作者童年的快乐连在一起的，那种,“,摇花乐,”,和桂花雨已植进了他的生命，成为他幸福童年的最美好、最耐人回味的记忆。这恐怕是作者难忘家乡桂花的真正原因。,这个“又”字说明作者不止一次地想起故乡童年时代的“摇,扩展思维练习：,学习文中的表达方法，说一说 你童年难与忘怀的人和事，或说一说你喜欢的植物或家乡的特产。,扩展思维练习：学习文中的表达方法，说一,桂花雨-公开课一等奖ppt课件,桂花雨-公开课一等奖ppt课件,桂花雨-公开课一等奖ppt课件,桂花雨-公开课一等奖ppt课件,桂花雨-公开课一等奖ppt课件,桂花雨-公开课一等奖ppt课件,桂花雨-公开课一等奖ppt课件,桂花雨-公开课一等奖ppt课件,桂花雨-公开课一等奖ppt课件,