单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,让我们走进秋天,莆田三中,让我们走进秋天莆田三中,1,看 万 山 红 遍 ，层 林 尽 染,秋的壮丽,空山新雨后，天气晚来秋。,秋的清新,一江秋水澹寒烟，水影明如练。,秋的明净,枯藤老树昏鸦，,小桥流水人家，,古道西风瘦马。,夕阳西下，,断肠人在天涯。,秋的凄苦,落霞与孤鹜齐飞，,秋水共长天一色,。,秋的悲壮,枫叶荻花秋瑟瑟。,秋的萧瑟,看 万 山 红 遍 ，层 林 尽 染空山新雨后，天气晚来秋。,2,秋风萧瑟，残荷听雨，秋有 ；,霜叶红花，秋草碧水，秋有 ；,天高云淡，北雁南飞，秋有 。,声,色,形,一片自然风景就是一个心灵的世界。,故都的秋,郁达夫,秋风萧瑟，残荷听雨，秋有 ；声色形一片自然风景就是一个,3,学习目标,整体感知,欣赏层次：,初步弄清文章的脉络,从整体把握文章的形象特征,领悟文章的主旨及感情基调,学习目标整体感知,4,原名郁文,浙江富阳人,现代著名小说家、散文家。,1913,年留学日本，十年异国生活，使他饱受屈辱和歧视，激发了爱国热忱。,1922,年回国，从事文学创作活动。,1930,年参加了中国左翼作家联盟。抗日战争爆发后，赴武汉抗日救亡运动，并到南洋参加新加坡华侨抗敌动员委员会，新加坡文化界战时工作团、文化界抗日 联合会的工作，积极宣传抗日。,1945,年,9,月被日本宪兵秘密杀害。主要作品有短片小说,沉沦,春风沉醉的晚上,出奔,她是一个弱女子,等。,由于国民党白色恐怖的威胁等原因，年郁达夫转辗各地，的确在此期间花了许多时间到处游山玩水，在一定程度上也是为了排遣现实带给他的苦闷和离群索居的寂寞此间写了许多游记,郁达夫：,文题背景：,原名郁文,浙江富阳人,现代著名小说家、散文家。1913年留学,5,课题释义,“故都”,表明描写的地点，含有深切的眷念之意;,“秋”字确定了描写的内容，题目明确而又深沉。,课题释义“故都”,表明描写的地点，含有深切的眷念之意;,6,故都,的秋,北平,的秋,？,落日,故,园情,故,国不堪回首月明中,故,垒萧萧芦荻秋,眷恋，暗含一种文化的底蕴,故都的秋北平的秋？落日故园情眷恋，暗含一种文化的底蕴,7,第一部分：总起(1-2自然段),对北国之秋的感受和向往：“饱尝”秋味,江南之秋：看不饱、尝不透、玩不足,整体感知,第一部分：总起(1-2自然段)对北国之秋的感受和向往：“,8,第二部分：分写,(3-12自然段),南国之秋的色味比不上北国之秋,直抒作者对故都之秋的眷念之情。,抒发了赞美、眷念故都自然风物的真情，流露出深远的忧思和孤独感。,第三部分：总括(13-14自然段),第二部分：分写(3-12自然段)南国之秋的色味比不上北国,9,详细赏析,在郁达夫笔下，北国的秋天的,主要特点,是什么？,北国的秋，却特别地来得,清,，来得,静,，来得,悲凉,。,详细赏析 在郁达夫笔下，北国的秋天的主要特点是,10,提问：散文的特点是“形散而神聚”，本文围绕“秋”描写了哪些关于秋的景物？,秋空,秋花,秋槐,秋蝉,秋雨,秋枣,提问：散文的特点是“形散而神聚”，本文围绕“秋”描写了哪些关,11,有人说作者描绘的是五幅秋景图，试用简短的语句各拟一个小标题。,有人说作者描绘的是五幅秋景图，试用简短的语句,12,故都秋景,小院秋花,秋槐落蕊,秋果奇景,秋雨话凉,秋蝉残鸣,故都秋景小院秋花秋槐落蕊秋果奇景秋雨话凉秋蝉残鸣,13,秋景图,小,院,清,晨,槐,树,落,蕊,秋,蝉,啼,唱,闲,话,秋,雨,秋,果,奇,景,试鉴赏这几个画面，（提示：找出描写的景物，分析特点，体会蕴涵的感情。）,秋景图试鉴赏这几个画面，（提示：找出描写的景物,14,向院子一坐,你能看到很高很高的碧绿的天色,清,品读小院秋花图，找出能表现故都秋味的词句。,听得到天空中驯鸽的飞声,静,我以为蓝色或白色为佳，紫黑色次之。,悲凉,向院子一坐,你能看到很高很高的碧绿的天色清品读小院秋花图，找,15,灰土上留下的一条条扫帚的丝纹,.,细腻,.,清闲,清,像花而又不是花的那一种落蕊,.,会铺得满地，声音也没有，气味也没有,细极柔软的触觉,。,静,秋蝉的衰弱的残声,嘶叫的秋蝉,悲凉,灰土上留下的一条条扫帚的丝纹.细腻.清闲清像花而又不是花,16,悲凉,一层秋雨一层凉啊,租破屋、泡浓茶,清,悲凉,悲凉一层秋雨一层凉啊租破屋、泡浓茶清悲凉,17,品读小院秋花图，从以下几个角度找出能表现故都秋味的词句。,A,、色彩,B,、声音,D,、环境,E,、生活,C,、形态,碧绿的天色、青天,（牵牛花）以蓝色或白色为佳,（清冷）,（宁静）,（悲凉）,（悠闲）,驯鸽的飞声,（日光）一丝一丝,（秋草）疏疏落落、尖细且长,租破屋、泡浓茶、看天色、听飞声,细数日光、静对蓝朵,（幽雅）,一椽破屋、破壁腰,漏下来的日光,普通百姓的世俗生活，渗透了深入骨髓的传统神韵。只有这种平淡、凄清、幽静而又有点落寞的环境，才能抚慰作者饱经离乱和屈辱的灵魂。,品读小院秋花图，从以下几个角度找出能表现故都秋味的词句。A、,18,作者写秋树，运用了哪些感官去感悟？,视觉：像花而又不是花、铺得满地、扫帚的丝纹,听觉：声音也没有,嗅觉：气味也没有,触觉：极微细极柔软,感觉：细腻、清闲、落寞、深沉,一片飘零的槐叶能打动情意，几声秋虫的哀鸣更足以牵动心魄，这种深远的忧思和孤独者的冷落之感，正是郁达夫当时的心境。,作者写秋树，运用了哪些感官去感悟？视觉：像花而又不是花、铺,19,按照分析秋花秋树的方法，自行分析其余图画，说说哪些方面体现了故都的秋“清、静、悲凉”的特点。,按照分析秋花秋树的方法，自行分析其余图画，说说哪些方面体,20,破屋,碧绿的天色,一丝 一丝日光,驯鸽的飞声,牵牛花的颜色,疏疏落落的秋草,小,院,清,晨,（清、静、悲凉）,槐树落蕊而知秋：,槐,树,落,蕊,“细微柔软”,“细腻”,“清闲”,“落寞”,（清、静、悲凉）,秋蝉蝉鸣而报秋：,秋,蝉,啼,唱,“衰弱”,“残声”,“啼唱”“嘶叫”,（清、静、悲凉）,秋雨淋人人知秋：,闲,话,秋,雨,灰沉沉的天底下,一阵凉风,息列索落的雨声,都市闲人着装举止、,神情声调,（清、静、悲凉）,秋,果,奇,景,淡绿淡黄的颜色,枣子红完,成熟至八九分,清秋佳日,破屋 小（清、静、悲凉）槐树落蕊而知秋：槐“细,21,读12节，找出本段的中心句,议论：,足见有感觉的动物，有情趣的人类对于秋，总是一样的能特别起深沉、幽严厉、萧索的感触来的。,作用：,是从形到神的深化，增添了文章的厚重感，意境的开阔感。,读12节，找出本段的中心句议论：作用：,22,提问：你认为郁达夫在文中是颂秋还是悲秋？,文中的秋景中融入了作家情的眷恋，对故都秋的向往；而作家的主观情感中又有秋的落寞，而且全文的基调是忧伤的、悲凉的，因此可以说是作者对故都的秋的一曲悲凉的颂歌。,提问：你认为郁达夫在文中是颂秋还是悲秋？文中的秋景中融入了作,23,板书设计,板书设计,24,内容及写作特点,文章将自然的“客观色彩”故都的秋色，与作家内心的“主观色彩”个人心情自然地融化在一起。“秋中有情的眷念，情中有秋的寂寞。”,“北国的秋，却特别地来得清，来得静，来得悲凉。”全文紧扣“清”、“静”、“悲凉”落笔，以情驭景，以景显情，信手写来，情景浑然一体。,内容及写作特点文章将自然的“客观色彩”故都的秋色，与作家,25,天净沙秋思,枯藤老树昏鸦，,小桥流水人家，,古道西风瘦马。,夕阳西下，,断肠人在天涯。,以课文所写景物为内容，试填一曲,天净沙,。,天净沙秋思以课文所写景物为内容，试填一曲天净沙。,26,天净沙,破屋浓茶小院，漏光鸽声,碧天，秋草蓝朵残垣，槐蕊铺,地，落寞人在故都。,天净沙,27,谢谢！,谢谢！,28,