单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,第二节 声音的特性,声现象,第二节 声音的特性声现象,复习提问,1、声音是怎样,产生,的？,2、声音是怎样,传播,的？,3、传播声音的,介质,有几大类？,4、不同的介质传播声音的,速度,相同吗？,复习提问 1、声音是怎样产生的？,一、音调,音调,:,声音的高低,一、音调音调:声音的高低,探究一,音调的高低跟什么因素有关？,将一把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边，第一次伸出桌边大约,1/3,，第二次伸出桌边,2/3,；两次用同样的力拨动钢尺，听它振动发出的声音，同时注意振动的快慢。,哪一次振动的快，哪一次音调高,思考：,实验结论：,钢尺伸出桌边大约,1/3,时，音调,最高，,即：,振动越快，音调越高,探究一音调的高低跟什么因素有关？将一把钢尺紧按在桌面上，一端,频率,:,物体在一秒钟内振动的次数,物体如果在一秒的时间里振动,100,次，频率就是,。,描述物体振动的快慢,频率大小,:,频率单位,:,赫兹,简称,:,赫,符号,:,Hz,练习,1:,100Hz,练习,2:,蚊子的翅膀在,10,秒内振动,6400,次,蚊子翅膀振动的频率是,。,640Hz,频率:物体在一秒钟内振动的次数物体如果在一秒的时间,20Hz,20 000Hz,正常人耳能听到的声音频率范围,次 声,超声波,频率高于,20 000Hz,的声音,。,它们已经,超过,人类听觉的上限。,次声波,频率低于,20Hz,的声音。,它们已经,低于,人类听觉的下限。,超声波和次声波,超 声,20Hz20 000Hz正常人耳能听到的声音频率范围次 声,人,狗,猫,蝙蝠,海豚,20Hz,20 000Hz,15Hz,50 000Hz,60Hz,65 000Hz,1000Hz,120 000Hz,150Hz,150 000Hz,人和一些动物的听觉范围,人狗猫蝙蝠海豚20Hz20 000Hz15Hz50 000H,发生次声波的现象还有：,地震、火山喷发、台风、海啸等，以及某些机器工作,还记得吗？在本章开始时“大象可以用人类听不到的声音进行交流”？,这是因为，大象的语言对人类来说是一种,次声波,。,发生次声波的现象还有：还记得,核爆炸,导弹发射,次声,核爆炸导弹发射次声,火山,地震,海啸,次声,台风,火山地震海啸次声台风,二、响度,响度,:,声音的强弱,用力撞击,轻轻撞击,二、响度响度:声音的强弱用力撞击轻轻撞击,探究二,响度与什么因素有关？,思考：,哪一次弹开的远，哪一次响度大？,将系在细绳上的乒乓球轻触正在发声的音叉，观察乒乓球被弹开的幅度。,使音叉发出不同响度的声音，重做上面的实验。,实验结论：,第二次弹开的,远,些,，,响度要,大,些。,即：,振幅越大，响度越大,探究二响度与什么因素有关？思考：哪一次弹开的远，哪一次响度大,不仅与发声体的,振幅,有关，还与,_,_,有关,距离发声体的远近,响度,我们还知道,不仅与发声体的振幅有关，还与_距离发,议一议,图中的两个情景有什么共同点呢？,减少声音的分散，增大声音的响度,你能举个生活中利用这个原理的工具吗？,听诊器,议一议图中的两个情景有什么共同点呢？减少声音的分散，增,三、音色,不同乐器演奏同一首乐曲,梁祝,音色,:,声音的特色,三、音色 不同乐器演奏同一首乐曲梁祝音色:声音的特色,音色与什么因素有关？,结论：,音色与发声体的材料、结构有关,都发,C,调的,1,（,do,），比较各波形有何异同。,音叉,钢琴,长笛,音色与什么因素有关？结论：都发C调的1（do），比较各波形有,1.,“,闻其声而辨其人”，最重要是因为每个人声音的（）,A音量不同 B音调不同,C音色不同 D响度不同,2.,在日常生活中，人们常常根据敲打物体发出的声音来鉴别物体质量的优劣，以下做法能达到目的的是（）,A,铁匠用小锤敲打烧红的铁坯,B,瓜农用手拍西瓜,C,顾客用手轻敲瓷器,D,瓦匠砌墙时用瓦刀敲打红砖,课堂练习,C,B,、,C,1.“闻其声而辨其人”，最重要是因为每个人声音的（）2.,课堂练习,3.,我们平时所说的“震耳欲聋”，这里指的是,(),A,、音调高,B,、响度大,C,、速度大,D,、音色好,B,4.,请指出下列现象各反映了声音的哪种特性。,男人说话的声音多数比女人低沉。（）,声音尖锐刺耳。（）,低声细语。（）,一闻其声便知其人。（）,引吭高歌。（）,音调,音调,响度,音色,响度,课堂练习3.我们平时所说的“震耳欲聋”，这里指的是(,课堂测评,1.,决定音调高低的物理量是发声体振动的,.,2.,频率高于,Hz,和低于,Hz,的声音人耳听不到,.,3.,声音的响度一般与声源的振幅有关,越大,响度越大,.,频率,20000,20,振幅,课堂测评频率2000020振幅,4.一位男低音歌手正在放声歌唱,为他轻声伴唱的是女高音歌手,则,音调高,响度大.,女高音歌手,男低音歌手,4.一位男低音歌手正在放声歌唱,为他轻声伴唱的是女高音歌手,5.潜水员在大海中下潜时,有时会听到海,面下鲸鱼发出的吱吱唧唧的叫声,下列说,法正确的是(),A.鲸鱼发出的是超声波,B.鲸鱼发出的是次声波,C.鲸鱼发声的频率在2020000Hz之间,C,5.潜水员在大海中下潜时,有时会听到海C,我的收获,本节课我们主要学习了以下内容：,1.,音调,：（,1,）它是指声音的高低；（,2,）它取决于物体振动,频率,的高低。,2.,响度,：（,1,）它表示声音的强弱；（,2,）其大小决定于两个因素，一是物体,振幅,的大小，二是,距离,发声体的远近。,3.,音色,：（,1,）它是指声音的,品质,及,特征,（,2,）它主要决定于发声体的,材料,和,结构。,4.,超声波,和,次声波。,我的收获本节课我们主要学习了以下内容：,声音的特性课件,