单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,*,*,人教版高中语文选修先秦诸子选读第六单元第2课非攻经典ppt课件,1,墨子,非攻,授课人：姚娜,墨子非攻授课人：姚娜,2,“,春秋无义战。,”(,孟子,尽心下,),“春秋无义战。”(孟子尽心下),3,“,春秋无义战。,”(,孟子,尽心下,),到战国时期,新兴地主阶级统治的国家进行无休止的兼并战争,大量杀戮敌国的人民,尽管客观上促进了中国的统一,但也不是义战。,“,非攻,”,是墨家针对当时诸侯间的兼并战争提出的反战理论。墨子认为,战争是天下的,“,巨害,”,无论对战胜国还是战败国都会造成巨大损害,因之既不合于,“,圣王之道,”,也不合于,“,国家百姓之利,”,。节选的这段文字用比喻说理的方法,通过论述窃人桃李,窃人鸡犬猪马牛,杀无辜之人,罪行层层加重的事实,点明攻人之国罪为至大,从而阐明了,“,非攻,”“,兼爱,”,的思想。,“春秋无义战。”(孟子尽心下)到战国时期,4,非：谴责、非难、反对。,非攻：谴责攻打别国的侵略战争。,解题,非：谴责、非难、反对。非攻：谴责攻打别国的侵略战争。解题,5,孟子有云：,“,诵其诗，读其书，不知其人可乎？,”,要深入透彻地理解文章要做到,“,知人论世,”,。,孟子有云：“诵其诗，读其书，不知其人可乎？”要深入透彻地理解,6,墨子生平简介,墨子（约公元前,468-,公元前,376,），,名翟,，春秋,战国之际,思想家、教育家、学者，,墨家学派的创始人,。墨子主张,“,兼爱,”,、,“,非攻,”,、,“,尚贤,”,、,“,尚同,”,、,“,节用,”,等。,他注重实践，善于制作，在学术上，初受孔子影响，后逐渐成了孔子和儒家叛逆，创建了与儒家相对立的墨家学派。儒和墨两派互相驳辩，在先秦首先揭开了百家争鸣的序幕。人们常把孔墨、儒墨并提,墨子,现存五十三篇，其中有墨子自作的，有弟子所记的墨子讲学辞和语录，其中也有后期墨家的作品,。,墨子生平简介 墨子（约公元前468-公元前376），名翟,7,朗读,“三分文章七分读”,朗读,8,朗读课文,自由朗读,1.,请同学们自由朗读，注意字音。,2.,落实重难点文言实词、虚词。,朗读课文自由朗读,9,你认为本文在谈什么问题？,你认为本文在谈什么问题？,10,研读文本,找、评、辨,第一步，找“不义”与“义”之行,；,第二步，评“不义”与“义”之行；,第三步，辨“不义”与“义”之行。,研读文本找、评、辨,11,研读第一段：,找“不义”与“义”之行。,找一找,研读第一段：找“不义”与“义”之行。找一找,12,本文说理上有什么特点？请同学们评价。可以换位置吗？,评一评,本文说理上有什么特点？请同学们评价。可以换位置吗,13,作者是否开门见山地谈论侵略战争的问题？,作者是否开门见山地谈论侵略战争的问题？,14,课文研讨,1,、作者是否开门见山地谈论侵略战争的问题？,生活现象,（,1,）窃人桃李,评判,不义,原因,亏人自利,（,2,）攘人犬豕,亏人愈多,（,3,）取人马牛,更加不义,更加不义,亏人愈多,（,4,）杀不辜人,更加不义,亏人愈多,攻国,最不义,亏人最多,轻（程度）重,课文研讨1、作者是否开门见山地谈论侵略战争的问题？生活现象（,15,第一段从亏人轻重的角度，列举生活现象，逐层推进,第一段从亏人轻重的角度，列举生活现象，逐层推进,16,再读第一段，深层次品味文本,再读第一段，深层次品味文本,17,本文在说理上层层铺垫，对照鲜明,文章主旨的表现并不是开门见山的，而是作了,层层铺垫的,。先是说情节极其轻微的,窃人桃李,，次说情节不太严重的,鸡鸣狗盗，,又说情节较为严重的,取人牛马,，再说情节相当严重的,杀人越货,，情节是越来越严重，不义的程度也越来越深。这些行为的确应当受到不同程度的惩罚。但是上述四种行为即使再严重，也不会比,“,伏尸百万，流血漂橹,”,的,侵人之国,严重吧。按照常理，侵人之国应当是罪大恶极，其罪行应该是罄竹难书，擢发难数，但却赢得一片颂扬之声，何等滑稽！何等可笑！何等可憎！何等可恨！性质相同只是轻重不同的行为，导致的却是两种截然不同的结果，相形之下，不就更能看出君子的逻辑是混帐逻辑吗？,鲜明的对比,使得文章的主旨就更加突出了。,本文在说理上层层铺垫，对照鲜明,18,研读第二段,杀人为“不义”谈起,找一找,研读第二段 杀人为“不义”谈起找一找,19,生活现象,1,、杀一人,评判,不义,罪行,一死罪,2,、杀十人,十重不义,十死罪,3,、杀百人,百重不义,百死罪,攻国,无数重不义,无数死罪,少（数量）多,第二段从杀人多少的角度，列举生活现象，逐层推进。,生活现象1、杀一人评判不义 罪行一死罪2、杀十人 十重不,20,第二段末则以人的生理感觉事例作,类比,。,少见黑曰黑，多见黑曰白,少尝苦曰苦，多尝苦曰甘,小为非，则知而非之；,大为非攻国，则不知非,不知白黑之辩矣,不知甘苦之辩矣,辩义与不义之乱也。,第二段末则以人的生理感觉事例作类比。不知白黑之辩矣不,21,层层铺叙,对照鲜明,墨子极善论辩,他的论辩逻辑严密,善于用具体事例进行说理,在说理散文史上,墨子散文占有相当重要的地位。,墨子采用,层层推进,说理及,类比,说理的方法，反复证明了自己“天下之君子”不知道,“义”,与,“不义”,分别的观点，指出了天下的君子们在如何看待攻打别人的国家这种事情上，显示了价值判断上的混乱，他们根本不懂得,“义”,与,“不义”,的区别。,层层铺叙,对照鲜明,22,拓展延伸 ：,学习层层铺垫、对照鲜明写作技巧,:,现场写作，师生下水尝试！,拓展延伸 ：,23,希尔,西尔弗斯坦在失去的部件中记述了这样一个故事：一个圆环失去了一个部件，它旋转着去寻找这部件。因为缺少了部件，它的滚动非常缓慢，这使得它有机会欣赏沿途 的鲜花，可以与阳光对话，同蝴蝶吟唱，和地上的小虫聊天,.,而这是它在完整无缺、快速滚动时无法注意、没能享受到的。但当它找到那部件后，因为滚得太快，它失去了所有的朋友，不能从容欣赏鲜花，也没有机会聊天，一切都变得稍纵即逝。,请以,“,得与失,”,运用层层铺叙、对照鲜明的特点写一个片段,片段作文：,希尔西尔弗斯坦在失去的部件中记述了这样一个故事：一个,24,落叶失去了繁茂的大树，把养料点点地献于贫瘠土壤之中，却得到了它那奉献的美誉；,松柏失去了肥沃的土壤，把根部深深地扎入悬崖怪石之中，却得到了它那傲然的雄姿；,梅花放弃了安逸的环境，把花朵片片献于凛凛风雪之中，却得到了它那挺拔的傲骨；,世间万物如此，有失才有得。材料中,圆环,虽,失去了一个部件，它,却,欣赏,于,沿途 的鲜花，,对话于温暖的,阳光，,吟唱于起舞的,蝴蝶，,聊天于,地上的小虫,.,乐于得者必先乐于失，有失才有得。,人生亦如此。“塞翁失马，焉知非福”。,文王拘而演周易；仲尼厄而作春秋；屈原放逐，乃赋离骚,。人生之路，多有坎坷，命运中的失去，往往汇聚成生命中的光彩，有失才有得！,落叶失去了繁茂的大树，把养料点点地献于贫瘠土,25,过去现在将来,非攻思想在当今社会有什么现实意义？,非攻,过去现在将来 非攻思想在当今社会有什么现实意义,26,总结,明确主旨：本文墨子采用,层层推进,及,对照鲜明的,说理方法，反复证明了自己,“,天下之君子,”,不知道义与不义的分别的观点。从而得出了,“,是以知天下之君子也，辩义与不义之乱也,”,的结论，一针见血地指出了天下的君子们在如何看待攻打别人的国家这种事情上，显示了价值判断上的混乱，他们根本不懂得,义,与,不义,的区别。墨子在谴责,“,天下之君子,”,的同时，言明了,战争是最大的不义,的观点，表达了自己,“,非攻,”,的思想主张。,总结明确主旨：本文墨子采用层层推进及对照鲜明的说理方法，反复,27,感谢指导！,感谢指导！,28,抗美援朝的思考：战争带给人类的永远是伤害。,抗美援朝的思考：战争带给人类的永远是伤害。,29,战争中逃亡的孩子们,战争中逃亡的孩子们,30,战争中可怜的孩子们,战争中可怜的孩子们,31,惨目忍睹，伊拉克儿童身上的战争之伤,惨目忍睹，伊拉克儿童身上的战争之伤,32,伊拉克战争给伊拉克人民带来伤害是无法弥补的。,伊拉克战争给伊拉克人民带来伤害是无法弥补的。,33,人教版高中语文选修先秦诸子选读第六单元第2课非攻经典ppt课件,34,抗日战争日军发动细菌战队中国造成的伤害,抗日战争日军发动细菌战队中国造成的伤害,35,人教版高中语文选修先秦诸子选读第六单元第2课非攻经典ppt课件,36,战争中可怜的孩子们,战争中可怜的孩子们,37,朗读课文,自由朗读,1,、请同学们自由朗读，注意字音，并且提出自己认为难理解的句子。,2,、落实重难点文言实词、虚词。,朗读课文自由朗读,38,在没找到重新开始的理由前，别给自己太多退却的借口。就在那一瞬间，我仿佛听见了全世界崩溃的声音。因为穷人很多，并且穷人没有钱，所以，他们才会在网络上聊天抱怨，消磨时间。别忘了答应自己要做的事情，别忘了答应自己要去的地方，无论有多难，有多远。分手后不可以做朋友，因为彼此伤害过；不可以做敌人，因为彼此深爱过，所以只好成了最熟悉的陌生人。努力吧，只有站在足够的高度才有资格被仰望。渐渐淡忘那些过去，不要把自己弄的那么压抑。往往原谅的人比道歉的人还需要勇气。因为爱，割舍爱，这种静默才是最深情的告白，但愿你能明白。某些时光已成过往，是我再也回不去的远方。不要把自己的伤口揭开给别人看，世界上多的不是医师，多的是撒盐的人。这世界，比你不幸的人远远多过比你幸运的人，路要一步步走，虽然到达终点的那一步很激动人心，但大部分的脚步是平凡甚至枯燥的，但没有这些脚步，或者耐不住这些平凡枯燥，你终归是无法迎来最后的,那些激动人心。一个人害怕的事，往往是他应该做的事。每个人都会有乐观的心态，每个人也会有悲观的现状，可事实往往我们只能看到乐观的一面，却又无视于悲观的真实。从来没有人喜欢过悲观，也没有人能够忍受悲观，这就是人生。好像是人开始成长就会缅怀过去，无论是幸福或是悲伤，苍白或是绚烂，都会咀嚼出新的滋味。要让事情改变，先改变我自己；要让事情变得更好，先让自己变得更好。当日子成为照片当照片成为回忆，我们成了背对背行走的路人，沿着不同的方向，固执的一步步远离，再也没有回去的路。想要别人尊重你，首先就要学会尊重别人。所有的胜利，与征服自己的胜利比起来，都是微不足道。所有的失败，与失去自己的失败比起来，更是微不足道。生命不在于活得长与短，而在于顿悟的早与晚。既不回头，何必不忘。既然无缘，何须誓言。感谢上天我所拥有的，感谢上天我所没有的。成功的道路千万条，成功的人生也有千万种，选对适合自己的那条路，走好自己的每段人生路，你一定会是下一个幸福宠儿。活在别人的掌声中，是禁不起考验的人。每一次轻易的放弃，都是人生的一处败笔。什么时候也不要放弃希望，越是险恶的环境越要燃起希望的意志。现实会告诉你，没有比记忆中更好的风景，所以最好的不要故地重游。有些记忆就算是忘不掉，也要假装记不起。理想很丰满，现实很骨感。我落日般的忧伤就像惆怅的飞鸟，惆怅的飞鸟飞成我落日般的忧伤。舞台上要尽情表演，赛场上要尽力拼搏，工作中要任劳任怨，事业上要尽职尽责。今天的困苦为了明天的享乐，今天的抗争为了明天的收获！积德为产业，强胜于美宅良田。爱情永远比婚姻圣洁，婚姻永远比爱情实惠。爱有两种，一种是抓住，你紧张他也紧张；一种是轻松拖住，你舒服他也舒服。哲人无忧，智者常乐。并不是因为所爱的一切他都拥有了，而是所拥有的一切他都爱。原来爱情不是看见才相信，而是相信才看得见。磨难是化了妆的幸福。如果你明明知道这个故事的结局，你或者选择说出来，或者装作不知道，万不要欲言又止。有时候留给别人的伤害，选择沉默比选择坦白要痛多了。我爱自己的内心，慢慢通过它，慢慢抵达世界，或者，抵达你。别跟我说，时间会让我忘记一切，时间不会改变痛，只会让我适应痛。人生不容许你任性，接受现实，好好努力。曾经以为爱情是甜蜜，幸福的，不知道它