单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,怒放,的生命,生命是美好的，生命更是脆弱的。,我们应珍惜生命、呵护生命、护佑生命安康。,感悟生命,护佑生命安康,第二十一课,涉及保护公民生命健康的法律,生命健康权是公民人身权利中,最重要,、,最起码,的权利。,为什么国家及其法律都要保障公民的生命健康，并,确保,公民依法享有这项权利？,感受生命健康权,依法享有生命健康权,强化安全意识,提高避险能力,第十六个全国中小学生安全教育日,踩踏事故发生后，湘乡市积极应对，及时救治受伤学生，做好遇难学生善后工作，并,严肃处理事故责任人,。湘乡市委免去了朱清华教育局党委副书记职务，并将按程序免去其教育局长职务。学校校长叶某、政教处纪律干事彭某因涉嫌教育设施重大安全事故罪被依法刑事拘留。,这一事故引起了,党和国家的高度重视,，为有效防止湘乡校园踩踏事故等类似安全事故再出现，教育部要求各学校加强安全管理、建立预防学生踩踏事故制度。,处理结果：,这起事故引起党和国家的,高度重视,，相关责任人受到,严厉查处,，说明了什么？,学校、幼儿园、托儿所应当建立安全制度，加强对未成年人的安全教育，采取措施保障未成年人的人身安全。,学校、幼儿园、托儿所不得在危及未成年人人身安全、健康的校舍和其他设施、场所中进行教育教学活动。,摘自中华人民共和国未成年人保护法,法律对未成年人的生命健康权给予特殊保护,成果展示,同学45人一小组，调查感悟本校保护学生生命健康的举措。,学校高度重视并竭力保障学生的生命健康权,保证未成年学生在校期间的,人身安全,保证未成年学生,生理健康,注重对未成年学生的,心理健康,教育,我们学校还存在哪些安全隐患？你能就学生安全健康的保护问题向学校领导提几条建议吗？,“护卫天使”行动,江苏公安巡警指挥学生过马路,关注社会现实生活,1、社会生活中还存在哪些健康“陷阱”？,2、这些健康“陷阱”有何危害？,现实生活中，还存在着侵害未成年人生命健康权的现象。,健康“陷阱”,影响生理、心理健康,未成年人生理、心理均未发育成熟，是社会中的弱势群体。,（未成年人的特点）,为什么未成年人容易陷入健康“陷阱”？,我们应怎样防范这些健康“陷阱”？,提高明辨是非能力，增强自我保护意识,提高自我保护的能力,掌握自我保护的方法，学会保护自己和他人的生命健康。,明确自身特点,为什么我国法律对,未成年人,的,生命健康权,予以特殊保护？,1,、,生命健康权重要性：,生命健康权是未成年人人身权利中最重要、最起码的权利。,2,、,未成年人特点：,未成年人由于生理、心理均未发育成熟，是社会中的弱势群体，其生命健康权极易受到侵害。,3,、,社会现实状况：,现实生活中，未成年人生命健康权受侵害的现象时有发生。,4,、,未成年人地位：,未成年人是国家的希望，民族的未来。,心灵感悟,学完本课，,你有何收获？,热爱生命的前提是珍惜健康，有了健康的体魄，生活才会充满阳光；有了健康的生活，人生才会更加的完美！愿同学们能珍惜生命、呵护健康。,教师寄语,课后作业：,把你的建议写下来，投入校长信箱吧！,