,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,我的生涯规划,张晓哲,人最宝贵的是生,命,命。它给予我们,只,只有一次。人的,一,一生应当这样度,过,过:当他回首往,事,事时不因虚度年,华,华而悔恨,也不,因,因碌碌无为而羞,耻,耻。,谈到“生涯规划,”,”你想到什么？,生涯就是我们一,生,生所扮演的各种,角,角色的总和,生涯规划就是对,自,自己未来的生活,进,进行有目的、有,计,计划、有系统的,安,安排。,每个人都要扮演,9,种角色,儿童、学生、休,闲,闲者、,公民、工作者、,夫,夫妻、,父母、持家者、,退,退休者,成长（,0-14,岁）：能力、态度、,兴,兴趣与自我概念,相,相关需求的发展,探索（,15-24,）：选择范围缩,小,小，但未确立的,试,试探阶段,建立（,25-44,）：经过工作尝试,并,并稳定,维持（,45-64,）：为了改善工作,职,职位及状况的持,续,续性调整,衰退（,65-,）：减少工作产出,，,，退休,舒伯的生涯发展,阶,阶段,生涯规划,认识自我,个性,能力,兴趣,价值观,认识环境,家庭,职业,专业,大学,做出决策,SWOT,合理决策,描绘蓝图,实施计划,展开行动,学习,人际,生活,心理,君子不器,Title1,Title2,Title3,Title4,A,利他助人,美的追求,创造性,智性激发,B,独立性,成就感,声望地位,管理权力,C,经济报酬,安全感,工作环境,上司关系,D,同事关系,变异性,生活方式,其他,职业价值观,指人生目标和人,生,生态度在职业选,择,择方面的具体表,现,现，也就是一个,人,人对职业的认识,和,和态度以及他对,职,职业目标的追求,和,和向往。,职业价值观,利他助人：,工作的价值在于,提,提供机会让个人,为,为社会大众 的,福,福利尽一份心力,。,。,美的追求：,致力使这个世界,更,更美好，增加艺,术,术的气氛,创造性：,能让个人发明新,事,事物，设计新产,品,品或发展新观念,。,。,智性激发：,提供了独立思考,，,，学习与分析事,理,理的机会,游戏,职业价值观,独立性：,能允许个人以自,己,己的方式或步调,来,来进行。,成就感：,能看到自己工作,具,具体成果因此获,得,得精神上的满足,。,。,职业价值观,管理权力：,能赋予个人权力,来,来策划并分配工,作,作给其他人。,经济报酬：,获得优厚的报酬,有,有能力购置他所,梦,梦想的东西。,安全感：,能提供安定生活,的,的保障，即使经,济,济 不景气时也,不,不受影响。,工作环境：,工作能在不冷、,不,不热、不脏的宜,人,人环境下进行。,职业价值观,上司关系：,能与主管平等且,融,融洽的相处。,同事关系：,能与志同道合的,伙,伙伴愉快工作。,变异性：,工作之价值在于,富,富于变化，能让,人,人尝试不同内容,的,的事情。,生活方式：,工作的目的或价,值,值在于能让人选,择,择自己的生活方,式,式，并实现自己,的,的理想。,霍兰德职业兴趣,类,类型,3,职业与人格,类,类型,实际型（Realistictype）,3,人格特征：,重视物质、忍耐,力,力强、顺从、温,和,和、,实际、自然、有,恒,恒心、谦虚、害,羞,羞、,诚实、节俭、勤,劳,劳；,喜欢具体明确、,需,需要动手操作的,环,环境；,不喜欢社交、与,人,人接触方面的活,动,动。,典型职业：,机械师、电器师,、,、驾驶员、农牧,民,民、,各类技工等；,研究型（Investigate type,）,）,3,人格特征：,重视方法、谨慎,、,、批判、好奇、,独,独立、,聪明、精确、理,性,性、内向、温和,；,；,有数理能力和科,研,研精神，喜欢观,察,察、,学习、分析、思,考,考和解决问题，,不喜欢领导、竞,争,争等性质的工作,。,。,典型职业：,物理学家、化学,家,家、数学家等,艺术型（Artistictype）,3,人格特征,复杂、想象能力,强,强、冲动、独立,、,、直觉、,无秩 序、情绪,化,化、理想化、不,顺,顺从、有创意、,不实际。,喜欢自由自在、,富,富有创意、无拘,无,无束的工作，,喜欢借助文字、,声,声音、色彩或动,作,作表达内心,想法和美感，,不喜欢从事处理,文,文书等事务性工,作,作；,典型职业：,诗人、画家、音,乐,乐创作者、作家,、,、导演、演员等,企业型（Enterprising type）,3,人格特征：,冒险、有野心、,独,独断、冲动、,乐观、自信、追,求,求地位和知名度,、,、,享乐、精力充沛,、,、善社交。,喜欢企业性质的,职,职业和情境，,避免研究型的职,业,业；,自觉有冲劲，自,信,信，有领导,和语言能力；,重视政治与经济,上,上的成就；,典型职业：,推销员、企业经,理,理、政治家等,传统型（Conventional type）,3,人格特,征,征：,顺从、,谨,谨慎、,保,保守、,自,自抑、,服,服从、,有规律,、,、坚毅,、,、实际,、,、稳重,、,、有效,率,率，,缺乏想,象,象力。,喜欢传,统,统性质,的,的职业,和,和情境,，,，,避免艺,术,术性质,的,的职业,；,；有较,强,强的文,书,书、,数字能,力,力，过,有,有规律,的,的生活,。,。,重视商,业,业和经,济,济上的,成,成就。,典型职,业,业：,银行助,理,理、行,政,政助理,、,、会计,员,员、出,纳,纳等,社会型,（,（Socialtype）,3,人格特,征,征：,合作、,友,友善、,慷,慷慨、,助,助人、,仁,仁慈、,负责、,善,善解人,意,意、理,想,想主义,、,、,富洞察,力,力。喜,欢,欢从事,与,与人接,触,触的活,动,动，,对人慷,慨,慨仁慈,，,，喜欢,和,和大家,一,一起工,作,作，,不爱竞,争,争，不,喜,喜欢从,事,事需要,技,技术、,体,体力,等机械,操,操作方,面,面的工,作,作。,重视社,会,会与伦,理,理问题,典型职,业,业：,教师，,咨,咨询辅,导,导人员,，,，传教,士,士，护,理,理人员,等,等。,心智思,考,考,与人接,触,触,事务处,理,理,与物接,触,触,进一步,澄,澄清自,己,己的类,型,型,每个职,业,业都有,自,自己的,价,价值,三百六,十,十行，,行,行行出,状,状元,关键是,找,找到自,己,己真心,喜,喜欢做,的,的事情,MBTI,职业性,格,格测试,MBTI全称Myers-BriggsTypeIndicator,，,，是一,种,种迫选,型,型、自,我,我报告,式,式的性,格,格评估,工,工具，,用,用以衡,量,量和描,述,述人们,在,在获取,信,信息、,作,作出决,策,策、对,待,待生活,等,等方面,的,的心理,活,活动规,律,律和性,格,格类型,。,。,MBTI职业,性,性格测,试,试,精力支,配,配：外,向,向,E-,内向,I,认识世,界,界：感,觉,觉,S-,直觉,N,判断事,物,物：思,维,维,T-,情感,F,生活态,度,度：判,断,断,J-,知觉,P,MBTI职业,性,性格测,试,试,ESFP,ISFP,ENFP,INFP,ESTP,ISTP,ENTP,INTP,ESFJ,ISFJ,ENFJ,INFJ,ESTJ,ISTJ,ENTJ,INTJ,课后拓,展,展,课后上,网,网查阅,自,自己MBTI,的,的类型,解,解读，,看,看看其,描,描述是,否,否符合,自,自己。,童年,ISFP,1.,羞怯、,安,安宁和,善,善、敏,感,感、亲,切,切、且,行,行事谦,虚,虚,2.,喜于避,开,开争论,，,，不对,他,他人强,加,加已见,或,或价值,观,观,3.,无意于,领,领导却,常,常是忠,诚,诚的追,随,随者。,4.,办事不,急,急躁，,安,安于现,状,状无意,于,于以过,度,度的急,切,切或努,力,力破坏,现,现况，,且,且非成,果,果导向,。,。,5.,喜欢有,自,自有的,空,空间及,照,照自订,的,的时程,办,办事。,少年,INFP,1,安静观,察,察者，,具,具理想,性,性与对,其,其价值,观,观及重,要,要之人,具,具忠诚,心,心。,2.,希望外,在,在生活,形,形态与,内,内在价,值,值观相,吻,吻合。,3.,具好奇,心,心且很,快,快能看,出,出机会,所,所在。,常,常担负,开,开发创,意,意的触,媒,媒者,。,。,4.,除非价,值,值观受,侵,侵犯，,行,行事会,具,具弹性,、,、适应,力,力高且,承,承受力,强,强。,5.,具想了,解,解及发,展,展他人,潜,潜能的,企,企图。,想,想作太,多,多且作,事,事全神,贯,贯注,。,。,6.,对所处,境,境遇及,拥,拥有不,太,太在意,。,。,7.,具适应,力,力、有,弹,弹性除,非,非价值,观,观受到,威,威胁。,青年,INFJ,1.,因为坚,忍,忍、创,意,意及必,须,须达成,的,的意图,而,而能成,功,功。,2.,会在工,作,作中投,注,注最大,的,的努力,。,。,3.,默默强,力,力的、,诚,诚挚的,及,及用心,的,的关切,他,他人。,4.,因坚守,原,原则而,受,受敬重,。,。,5.,提出造,福,福大众,利,利益的,明,明确远,景,景而为,人,人所尊,敬,敬与追,随,随。,6.,追求创,见,见、关,系,系及物,质,质财物,的,的意义,及,及关联,。,。,7.,想了解,什,什么能,激,激励别,人,人及对,他,他人具,洞,洞察力,。,。,8.,光明正,大,大且坚,信,信其价,值,值观。,9.,有组织,且,且果断,地,地履行,其,其愿景,。,。,教育,家,家型,ENFJ,1.,热忱,、,、易,感,感应,及,及负,责,责任,的,的，,具,具能,鼓,鼓励,他,他人,的,的领,导,导风,格,格。,2.,对别,人,人所,想,想或,希,希求,会,会表,达,达真,正,正关,切,切且,切,切实,用,用心,去,去处,理,理。,3.,能怡,然,然且,技,技巧,性,性地,带,带领,团,团体,讨,讨论,或,或演,示,示文,稿,稿提,案,案,4.,爱交,际,际、,受,受欢,迎,迎及,富,富同,情,情心,。,。,5.,对称,许,许及,批,批评,很,很在,意,意。,6.,喜欢,带,带引,别,别人,且,且能,使,使别,人,人或,团,团体,发,发挥,潜,潜能,。,。,性格,与,与职,业,业没,有,有绝,对,对的,对,对应,关,关系,，,，但,具,具有,一,一定,的,的职,业,业适,配,配性,。,。,性格,受,受先天,遗,遗传和成长,环,环境共同,的,的影,响,响，,具,具有一定,的,的可塑,性,性。,没有,最,最好,的,的性,格,格，,只,只有,最,最符,合,合真,我,我,的,的性,格,格。,多元智能理论,语言,数理逻辑,空间,运动,音乐,人际,内省,观察,课后,拓,拓展,参考,高,高一,上