单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,分数乘法简便运算,分数乘法混合运算和简便运算-(1)复习辅导课件,分数四则混合运算,分数四则混合运算,26,11,2,13,下面的计算对吗？,11,13,（ ）,11,13,2,13,26,11,1 ,26,11,26,11,先,乘,后,加,13,3,10,2,1,5,1,5, 2611213下面的计算对吗？1,750.6,25,75,254,先算,先算,5,9,4,9,3,8,5,6,1,6,3,5,先算,先算,说说下面的运算顺序。,750.62575254 先算先算,分数四则混合运算,分数四则混合运算和整数四则混合运算相同。,在只有加、减法或只有乘、除法的算式里，按从左往右进行计算。,在一个算式里，既有加、减法，又有乘、除法，要先算乘、除法，后算加、减法。通常叫做“,先乘除后加减,”。,在有小括号的算式里，要先算括号里面的。,分数四则混合运算 分数四则混合运算和整数四则混合运,计算下面各题（比较练习）。,1,3,3,5,2,3,1,3,3,5,2,3,3,5,1,3,2,3,3,5,计算下面各题（比较练习）。 133,六年级学生参加植树劳动，男生植了,160,棵，女生植的,树比男生的 多,5,棵。女生植树多少棵？,答：女生植树,125,棵。,六年级学生参加植树劳动，男生植了160棵，女生植的答：女,回顾：,乘法,交 换 律,：,a,b,=,b, a,乘法,结 合 律,：,a,b c,=,a,( b c),乘法,分 配 律,：,(a,+b,),c,=,a,C,+b,c,回顾：乘法交 换 律：ab = b a乘法结 合 律,它们相等吗？,25 36 36 25,（,17 25,）, 4 17 ,（,25 4,）,72 13+28 13,（,72+28,）, 13,乘法交换律,乘法结合律,乘法分配律,=,=,=,它们相等吗？25 36 36 25 乘法交,一、引入情境，探究新知,问题：,1.,你知道了什么？,（一）出示信息，明确问题,2.,要求做这个画框需要多长的木条也就是求什么？,一个画框的尺寸如右图，做这个画框需要多长的木条？,3,.,可以怎样列式？,2,1,m,5,4,m,绿色圃中小学教育网,（求这个长方形的周长。）,一、引入情境，探究新知问题：1. 你知道了什么？（一）出示信,一、引入情境，探究新知,（二）解决问题，提炼方法,2.,通过计算你有什么发现？,小结：两种方法的计算结果相同；分数混合运算的顺序与整数混合运算的,顺序相同。）,2,1,m,5,4,m,方法,1,：,2,1,（ ）,2,5,4,方法,2,：,2,1,2,2,5,4,2,1,（ ）,2,5,4,2,1,2,2,5,4,一、引入情境，探究新知（二）解决问题，提炼方法2. 通过计算,下面每组算式的左右两边有什么关系？,整数乘法运算定律在分数乘法中同样适用,=,=,=,a,b,=,b,a,(a,b,),c,=,a,( bc),(a,+b,)c,=,a,C,+b,c,下面每组算式的左右两边有什么关系？ 整数乘法运算定律在分数乘,例,6:,应用乘法的运算定律，可以使一些计算简便,乘法交换律,乘法分配律,例6:应用乘法的运算定律，可以使一些计算简便乘法交换律乘法分,这道题如何,计算比较简便,?,涉及定律：,乘法分配律逆向定律,基本方法：,提取两个乘式中共有的因数，将剩余的因数用加减相连，同时添加括号，先行运算。,3,这道题如何计算比较简便?涉及定律：乘法分配律逆向定律,小组讨论,满足什么形式的式子能运用定律进行简便计算？,12,),4,1,6,5,(,+,小组讨论满足什么形式的式子能运用定律进行简便计算？1,小结,整数乘法的运算定律同样适用于分数乘法，但在计算时一定要认真观察每个数的特点，想一想运用,什么,运算定律可以使计算简便。,小结 整数乘法的运算定律同样适用于分数乘法，但在,小试牛刀,小试牛刀,小结：整数、小数中，一般是将乘积为整十、整百、整千,的数先乘起来；而分数中运算定律的运用一般是将能直接约分的先乘起来。,小练一下：,小结：整数、小数中，一般是将乘积为整十、整百、整千的数先,挑战一：,挑战一：,挑战二：,挑战二：,能力提高：,能力提高：,开动脑筋，开放思维：,填上合适的数，使计算简便：,开动脑筋，开放思维：填上合适的数，使计算简便：,怎么改,用乘法分配,律做就比较简便,?,能力提高（一）,怎么改,用乘法分配能力提高（一）,通过本节课的学习,你有什么收获,?,说一说：,通过本节课的学习, 说一说：,2009,2010,2011,（2010,1）,2009,2010,=,2010,1,2009,2010,=,2009,2010,2009,2010,=,2009,2009,2010,=,2009,200920102011（20101）20092010,2009,2009,2010,2009,（,1, ）,1,2010,=,2009,1,2009,1,2010,=,2009,2009,2010,=,2008,2010,2010,=,2009,2010,2008,1,2010,=,2009200920102009（1,9,13,5,8,6,13,5,8, ,5,8,9,13,5,8,6,13,= ,1,5,8,5,8,9,13,6,13,= （ ,1,）,5,8,5,8,3,13,= 1,5,8,16,13,= ,1,2,10,13,=,9135 8 6135 8 ,1,12,1,23,1,34,1,20052006, ,1,2,1,2,1,3,1,3,1,4,=,（,1-,）,+,（,-,）,+,（,-,）,+,1,2006,1,2005,1,2004,（,-,）,+,（,-,）,1,2005,1,2,1,2,1,3,1,3,1,4,=1- + - + - + -,1,2005,1,2004,+ -,1,2006,1,2005,=1,1,2006,2005,2006,=,112 123 134 12005,通过本节课的学习,你有什么收获,?,通过本节课的学习,知识回顾,Knowledge Review,祝您成功！,知识回顾Knowledge Review祝您成功！,