单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,第一单元复习,一、化学的发展,1,、化学主要研究物质的,_,、,_,、,_,和,_,。,2,、我国发明较早，世界闻名的化学工艺有：,_,和,_,等,3,、道尔顿和阿伏加德罗等人的研究，得出了一个重要的结论：,物质是由,_,和,_,构成的，,_,的破裂和,_,的,重新组合是化学变化的基础。,4,、,90,年代初，国际上提出了“预防污染”这一概念。“绿色化学”,的根本目的是为了保护人类赖以生存的环境，其核心是（）,A,、处理废弃物；,B,、治理污染点；,C,、减少有毒物；,D,、杜绝污染源。,黑火药 造纸术,D,原子 分子,分子 原子,新策略,7,组成 结构 性质 变化规律,二、物质的变化和性质,1,、物理变化和化学变化的本质区别是,_,2,、一般而言，物理性质有,_,，,化学性质有,_,。,练习：,(1),仅通过下列一种现象就一定判断某种变化属于化学变化吗,?,判断变化的依据是什么,?,A,、生成气体的变化；,B,、发光发热的变化,(2),下列各物质的叙述中，属于化学性质的是,(),A,、铁在潮湿的空气中生了锈,B,、石蜡受热会熔化,C,、碳酸的不稳定性,D,、蓝色的胆矾能被研成粉末,E,、食品会腐败变质,F,、氧化铜是黑色粉末,G,、洒精挥发了,H,、硫磺可以燃烧,I,、活性炭有吸附性,J,、,CO,的毒性,(3),当今环境问题上的最新构想是“变废为宝，循环利用”。例如，,燃 料,燃 烧 产 物,燃 料,。,这样既可解决能源问题，又消除污染。,上述构想中的两个转化过程的变化分别是,_,、,_,。,(4),蜡烛是由石蜡和棉芯组成，请你通过实验分析石蜡有哪些性质。,点燃一支蜡烛时发生了哪些变化,?,请举例。,燃烧,太阳能或生物能,3,、物质的鉴别,（,1,）二氧化碳：,（,2,）水：,（,3,）氧气：,倒入澄清石灰水，振荡。澄清石灰水变浑浊。,干燥的烧杯内壁出现水珠。,带火星的木条复燃。,（或：燃着的木条燃烧更旺）,新策略第8、11、13题,补充练习一：,小明、小冬、小芳三位同学在一起探究蜡烛燃烧，他们将一个,短玻璃管插入焰心，发现另一端也可以点燃。（实验装置如图）,1,、,【,提出问题,】,玻璃管口导出的是什么气体？,2,、,【,猜想,】,小明认为是蜡受热产生的蜡蒸发。小芳认为是蜡不完全燃烧产生的一氧化碳。,3,、,【,查阅资料,】,小冬查资料显示：（,1,）蜡蒸气在较长玻璃管内遇冷会凝结为固 体蜡，固体蜡不能直接点燃。（,2,）一氧化碳有可燃性，燃烧时火焰呈蓝色。,4,、,【,设计方案,】,小冬根据所查阅资料，设计了以下实验 方案：用湿毛巾裹住长玻璃导管中间，并把其插入焰 心，然后在导管的另一端点火。,5,、,【,现象与结论,】,请你参与他们的探究，协助完成下表。,猜 想,预期的现象,结 论,导管口没有火焰，移开毛巾，看到导管内壁凝结了固体蜡,小明猜想,_,小芳猜想正确,补充练习二：,有人认为汽油中的成分和石蜡相同，同样含有,C,、,H,、,O,三种元素。,请你设计实验说明：汽油燃烧后，是否生成二氧化碳气体。,实验步骤,实验现象,实验结论,三、实验室的操作要求,新策略习题,3、4、5、6、9、10、12,某学生使用公式来计算某种溶液的密度。他用量筒量取出一定量,的溶液，仰视观察出溶液的体积为,30mL,，称量出质量是,30g,。,请问：他由此计算出的密度与实际密度之间的大小关系如何？,