单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,错题本的建立与使用,棋盘山九年一贯制学校,中学生学习方法讲座,什么是,错题本,“错题本”,(,也叫,摘错本,纠错本,改错本,，“错题集”,),是指中小学学生在学习过程中，把自己做过的作业、习题、试卷中的错题整理成册，便于找出自己学习中的薄弱环节，使得学习重点突出、学习更加有针对性、进而提高学习效率提高学习成绩的作业本。在“错题本”使用过程中，有的学生不仅仅整理自己做错习题，同时还把“,容易出错题,”、“,难点题”、“典型题”、“好题,”等，一并整理出来，称作“好题本”。,错题本有用吗？,凡是问,“,错题本有用吗,”,的学生，要么是从没用过错题本，要么是用过错题本，但是没有感觉出来错题本的效果。在这里，本人可以很明确地告诉大家，错题本非常有用。如果能够利用好错题本的话，那么自己的成绩提升是很快的。,错题本的好处,能够保证自己不犯同样的错误。,知识可以分为两类，一类是自己已经掌握的，一类是自己还没有掌握的。,已经掌握的，这一次做题会做，下一次做题还会做。,自己没有掌握的，这一次不会做，自己整理到错题本上了，反复地看了，弄懂了，那么下一次再做的时候就会了。这样的话，所有的知识都掌握了，这样的话成绩自然就没有问题了。,是中高考复习的利器。,每到考试之前，很多的学生比较盲目，不知道该干什么好。看课本吧，感觉课本上的东西都掌握了。但是一做题，该不会的题目还是不会做。,大家都知道，复习要有针对性，复习那些自己还没有掌握的知识点。而错题本上都是自己之前没有掌握的知识点，所以用错题本去复习的话，更有针对性，所以学习效率当然也更高。,尤其是针对于中考和高考的学生来说，大部分的时间都在做题和复习，这个过程反思总结是最重要的，而错题本是反思总结最好的工具。,“错题本”的建立,首先，在建立“错题本”之前，我们需要搞清楚“错题本”的作用。说宽泛点，是一种能够提高学习效率、提升学习质量、夯实学习基础、创造优秀成绩的重要手段。而很多同学并没有引起重视，其实，是对“错题本”理解有误区，“错题本”上不一定只是“错题”，它应该包括“,错题”“容易出错题”“难点题”“典型题,”等，应该是对知识的梳理，是重点尤其是难点、精点的集合，是系统学习基础上的重点解析，使得学习重点更突出、复习更具针对性、学习更有高效性。,错题本为什么能快速提升学习成绩？,我认为错题本的核心价值体现在三个方面：,一是归集学习问题：,它是以连续记录学生学习过程中的各类错题为主要手段的，是学生学习问题的集合，归集错题其实就是完整记录学生的失分，错题本的建立就为解决问题提供具体的方向。,二是聚焦学习目标：,错题本使学生学习目标变集中，学习重点更加明确。抓住了错题，就抓住了学习中的关键丢分问题，如果学生能盯住错题本，以解决问题为核心，解决了错题，丢分减少了，成绩自然提高。,三是养成学习习惯：,收集整理错题本身就是一个持续的过程，在此过程中，通过连续不断地整理和总结自己学习中的错题，一方面通过复习会加深对于错题的记忆和理解，另一方面长期坚持不知不觉就会养成及时复习总结的良好习惯。而习惯的养成则是学习能力的一个极为重要的体现。,而这正是错题本提高成绩的秘诀所在。,错题本的作用,一位就读人大附,中,，且学习一直非常优秀的同学告诉笔者，“错题本”确实是一种有效的学习方法：,1,、“错题本”是自身错误的系统汇总。,当把错误汇总在一起的时候，就会很容易看出其中的规律性。,2,、“错题本”能改变学生对错误的态度，对待错题的态度是减少错题的关键。错误是宝贝，,因为错误才能使学生知道自己的不足，而不能因为错题少或错误的原因简单而忽视它。一个错误实际就是一个盲点。如果对待错误的态度不积极，或者缺乏理想的方式解决错误，错误会在任何可能的时候发生，而且会经常重复发生。对待错误一定要“善待”、“严逮”。,3,、“错题本”能改掉马马虎虎的坏习惯。,学生会因为怕抄错题或错题太多没面子，而小心翼翼的做作业，不在马马虎虎了。,如何去整理错题本,使用错题本应坚持的基本原则：,错题本看起来简单，但真正用起来是要花费相当的心思和精力才有有效果的,一是坚持直至成为习惯,，这一点最关键，唯有如此，才能真正地实现错题本的价值。,二是明确错题本的使用,主体是学生,，,是学生自己亲自做。,三是作为学习工具,融入学习过程：,将错题本融入到日常学习过程中，将错题本作为学习的一项内容，而不是一项额外的学习任务。,四,是错题,来源要广泛,。不论是作业、试卷还是日常练习等错题，只要是学习过程中产生的错题，要尽可能在第一时间及时录入，先录入，后整理。整理错题整理信息要尽可能细致，为以后使用提供方便。,2,“错题本”的使用,明确了“错题本”的作用和好处，相信很多同学都会有立刻建立自己的“错误小档案”的冲动了。先别着急，咱们先了解下，如果建立好了“错题本”，又该如何加以利用呢？我们不妨听听看有经验的同学是怎么说的：,在整理错题本过程中的问题,不愿意去整理？,有些人不愿意去整理错题本，认为整理错题本会花费很多时间。如果大家不愿意去整理错题本的话，就需要好好地看一下上面的内容了。整理错题本的过程确实会花费一定的时间，但是这个时间花的非常值得。,大家听说过,“,磨刀不误砍柴工,”,吧？如果学习是砍柴的话，整理错题本就是磨刀。,大家可以想象一下，如果大家不去整理错题本，那么这个题目这一次不会做，那么下一次还不会做，遇到一次就不会做一次。这样的话，自己既浪费时间，又消磨意志。,如果大家这次不会做，整理一次，多看几遍，那么以后无论什么时候遇到都可以快速正确的做出来，这样的话既省时间还省精力。,没时间去整理错题本？,有些学生说，自己平时的家庭作业比较多，写到很晚，自己没有时间去整理错题本。,如果大家真正认识到错题本的重要性和高效性的话，大家挤挤时间总是会有的。自己宁可少做几套题，也要把之前的东西给整理好，保证之后不再会犯同样的错误。,如果家庭作业确实非常多，那么大家需要把自己的学习效率提高，做家庭作业的效率提高。,注意事项,整理错题本只是一个环节，最重要的是利用好错题本。大家只要有时间就把错题本拿出来翻一翻，保证自己错题本上的东西在考试之前都能弄透。,大家只要按照上面的步骤和方法坚持一段时间，就会感觉到错题本确实对于学习帮助非常大。,错题本使用经验谈,错题本在使用上大致可以分为,改错、定期浏览、补充完善,三个环节，三个环节缺一不可。这其中，改错是最基础的使用，把错题做会，遇到此类题目不再产生错误是改错最为朴素的目的，而不断完善才是错题本学习方法的核心，这也是变“熟能生巧”为主动地形成学生解题应试技能体系的重要手段。,错题本使用经验谈,笔者走访过一个名校（中学），学习尖子生人人手中都有多本厚厚的错题本，翻开错题本子，让我印象最为深刻的却是本子上红笔密密麻麻的标注，从错题相关知识点到解题思考角度，从浏览错题本时的火花一现到解题时思考步骤，从阅题时的查找关键字到如何建立与课堂内容联系等等不一而足，通过了解，这些都是学生在整理完错题后，定期或考前翻阅时所思所想的记录。而与学生的交流中，也让我对错题本有了更深层次的理解：,“在整理的过程中，我一般会想想老师讲的，再想想自己在做这道题的时候是怎样的想法”,“抄题抄答案很累，但是只要整理了我就会坚持按老师的要求定期阅读的，要不多对不起我的劳动啊”,“看错题本的时候肯定要想啊，尤其是看到答案的时候，有时就会不由自主地琢磨，我怎么在考试里面没有从这个角度（看）呢？”,于是，笔者产生了一个观点：学生在,浏览改错过程中的体悟,才是错题本真正的灵魂，只有这种体悟才能够赋予错题本学习法无穷的生命力。,错题本使用经验谈,一必须对错题进行预标注。,错题本的缺项是指针对正确答案找到的错误原因、知识点、题型、层级等关联因素记录不够完整。这些内容，尤其是错误原因和知识点，更是建立理论知识与解题能力的纽带，不可或缺。,对要整理的错题进行预标注，要为题目写下错误原因、相关知识点，哪怕开始时极为生涩，但至少可以引导孩子从这些角度上进行思考，引导孩子完成错题整理的首次归纳总结。而这次归纳总结,可以放在老师讲评的课堂上，学生更容易抓住关键点，记牢知识点。,错题本使用经验谈,二重视错题的二次整理。,错题的二次整理，主要涉及的是错题的答案和解题角度。,一定要工整认真地写下解题步骤，方便二次整理错题，一方面，能够养成一丝不苟的好习惯，另一方面，学生能够联系标准答案或老师讲解，发现自己解题过程中的不足。改错完成后，学生最好能够记录下解题过程中思考的内容，评估自己在解题过程中的心态、注意力集中程度，这恰恰是影响应试成绩的首要因素。,不同类题目记录的侧重点要有所不同，不能千篇一律，流于形式。,比如，选择、填空题目，最好能够工整地写下解题的全过程，这样，在浏览错题本时，学生就可以重温解题过程，更便于理解记忆。,对于概念类的题目，,甚至可以记下对应书籍的名称,对于概念类的题目，甚至可以记下对应书籍的名称、页码，以备日后查阅。,对于大题，,学生应该详细剖析每一步的思考点（如何才能想到这里），老师在讲解时强调的重点等等。,理解之后的记忆结合,针对错题不断的归纳总结是形成应试能力的核心动力，当学生能够从一道题目中，总结出自己某类题目、某个知识点的薄弱环节时，二次整理也就算初步小成了。,错题本使用经验谈,三资料的不断完善才是错题本使用的王道。,完善资料必须也只能是学生用自己的笔头子首先来完成。,随着学习进程的推进和练习考试题目的增多，学生对相关知识点的理解能力也必然水涨船高，因此，错题本资料的完善应该是一项长期不间断的学习任务。,资料完善时机通常应该放在每次考试后，标注内容应当包括：,1.,在考试中涉及到的错题（这无疑会是考试重点，也是出题老师题库的内容）；,建立考试内容与错题本资料的联系对于学生而言，就是一种重温相关知识点和解题思路的过程。,2.,补充老师在考后讲评的知识点和解题思路。,3.,补充新产生的错题，并将其与资料中已存在的类似内容归类分析。找出学生在解决此类题目中存在的问题。,4.,对于重复错误的题目单独成册，寻求老师和家长的帮助，彻底搞清错误原因、相关知识点。这是针对学生个人查找知识薄弱环节，拾遗补漏的最好素材。,错题本使用经验谈,四,温故知新是错题本使用的不变旋律。,对于错题本的浏览复习，老师应该有明确的规定。久之学生就会养成习惯。,就调查结果来看，错题本浏览复习时机主要包括：,1.,错题本资料首次完成时，要仔细浏览新添加的内容。,2.,某一学习阶段（课程章节）结束时，要浏览该章节涉及的错题。,3.,考试前，要专门拿出时间浏览相关内容。,每周补充浏览内容。这种浏览的质量有很明显的评估标准，那就是：见到题目时，能够确定能否在错题本中找到相似内容，进而回顾起相关解题思路，完成题目解答。,另外，错题本浏览也不可能一蹴而就，必须严格把控数量、时间的匹配，以每次浏览后，能够回顾起几道题目做为浏览目标，这对于学生加深错题印象很有好处。,结论,错题本不只是错题的集合，更应该是学生在学习过程中针对错题产生的心得集合。这个不断体悟不断总结的过程不仅能够帮助学生提高成绩，形成适合自己的学习能力，对未来的工作生活也必将产生不可磨灭的影响。,要求：语文、数学、英语、思品、历史、物理、化学必须要有错题本，有保存价值，可以作为特色作业的一项，名字可自定，学校将在业