单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,分数的意义,每人平均分到（）块月饼，（）饼干。,2,1,2,1,分数的产生,在进行测量、分物体或计算时，往往不能正好得到整数的结果，这时常用分数来表示。,学习目标：,理解单位“,1”,、分数的意义及分数单位的含义。,一个饼,1,2,1,2,平均分,2份,分数的意义,一个饼,1,2,1,2,平均分,2份,1,2,1,2,一个物体,平均分,分数,一种图形,平均分,分数,（）,（）,1,5,4,5,一条线段,平均分,5份,1,2,1,2,（）,（）,1,5,4,5,把一块饼、一张正方形纸、一条线段看做,一个整体,平均分成若干份，取其中的一份或几份用几分之一或几分之几表示,4,个苹果，,6,只熊猫能否,平均分,成,若干份，要,平均分,，把什么看作一个整体？,4,个,苹果,1,个,整体,平均分,4,份,小组讨论：有几种分法，每份占整体的几分之几,4,个,苹果,1,个,整体,平均分,2,份,2,1,把这些熊猫平均分成,6,份，每份占这些熊猫的（）,把这些熊猫平均分成,3,份，每份占这些熊猫的（）,把这些熊猫平均分成,2,份，每份占这些熊猫的（）,“1”,“1”,“1”,“1”,“1”,一个物体,一种图形,一个计量单位,许多物体组成,的一个整体,一个物体,一些物体,把,这个整体平均,分成若干份，,这样的一份或,几份都可以用,分数表示。,一个整体，,“1”,“1”,“1”,“1”,“1”,一个物体,一种图形,一个计量单位,许多物体组成,的一个整体,一个物体,一些物体,一个整体，,单位,1,“”,三角形,一条线段,8,个三角形,跟踪练习,找单位“,1”,：把,单位“,1”,平均,分成若干份，表示这样的一份或者几份的数，叫做分数。,分数的意义,跟踪练习：说出下面各题中分数的意义,1.,我的书架上童话书占全部图书的 。,2,、我国陆地面积大约是世界陆地面积的 。,把全部图书看作单位“,1”,，平均分成,5,份，,童话书占全部图书的,3,份,2,3,3,4,5,6,2,1,2,1,2,3,3,4,5,6,1,3,1,8,精练达标,1,4,1,6,2,3,1,2,我来填：,1,、把（）平均分成（），表示这样的（）或（）的数，叫做分数。,2,、是把单位“,1”,平均分成（）份，表示这样（）份的数。,3,、,的分数单位是（），有（）个这样的分数单位。,（,4,）是（）个 ，,4,个 是（）,11,7,把身高看作单位,1,，平均分成,8,份，头部的高度,占了身高的,1,份。,考考你,5,、猜猜一共有几枝？,1,6,考考你,1,6,5,、猜猜一共有几枝？,5,1,当堂检测：,1,、按要求涂一涂：,9,2,8,3,8,1,2,、填一填：,1,、小猫把西瓜平均分成,8,块，小猴吃了,3,块，小猴吃了西瓜的,(),小猪吃了,2,块，小猪吃了西瓜的,().,2,、,是把单位“,1”,平均分成（）份，表示这（）份的数。,3,、,是（）个 ，,4,个 是（）,13,1,4,3,3,2,实践与探索,1,、你是全班人数的（）。,2,、你们小组的人数是全班人数的 （）。,3,、你们小组的女生人数是你们小组总人数的（）。,谢谢,拓展,把,4,米长的铁丝，平均分成,5,段，每段是这条铁丝的（）。,4,米,一辆汽车分钟行驶了千米，每,分钟行驶千米的（）,千米,一辆汽车分钟行驶了千米，每,分钟行驶千米的（）,千米,分钟,一辆汽车分钟行驶了千米，每,分钟行驶千米的（）,千米,分钟,分钟,一辆汽车分钟行驶了千米，每,分钟行驶千米的（）,千米,分钟,分钟,分钟,