单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,人教部编版 六年级上,第二课时,夏天里的成长,人教部编版 六年级上第二课时夏天里的成长,回忆旧知，进入新课,上节课，我们反复阅读了课文，在阅读时，老师要求大家圈画出不太理解的地方。这节课，我们就来一起读懂课文，读透课文。首先我们要回顾一下上节课学过的内容，有哪位同学能说说这篇课文是围绕着什么中心意思来写的？,回忆旧知，进入新课 上节课，我们反复阅读了课文，,图片欣赏,成长,图片欣赏成长,研读文本，感受生长,学习第,1,自然段,小组合作学习：,1,、小组内朗读课文第,1,自然段。,2,、交流讨论：结合,中心句,，说说作者描写了夏天哪些事物在生长？它们有什么特点？说说这一段在全文起到的作用。,夏天是万物迅速生长的季节,研读文本，感受生长学习第1自然段小组合作学习：夏天是万物迅速,我知道，我来说,文章的,总起句,，也是中心句，全文都是围绕这句话写的。,我知道，我来说 文章的总起句，也是中心句，全文都是围,学习第,2,自然段,我朗读，我思考,这些生物在夏天成长有什么共同的特点呢？哪句话能说明这个特点？,学习第2自然段我朗读，我思考 这些生物在夏天成长有什,生物从小到大，本来是天天长的，不过夏天的长是飞快的长，跳跃的长，活生生的看得见地长。,我知道,排比,快,生物从小到大，本来是天天长的，不过夏天的长是飞快的,从哪句话、哪个词能看出生物是飞快的长，跳跃的长，活生生的看得见的长？,你在棚架上看瓜藤，一天可以长出几寸；,你到竹子林、高粱地里听声音，在叭叭的声响里，一夜可以多出半节。,注意时间词语！,从哪句话、哪个词能看出生物是飞快的长，跳跃的长，活生,我知道,昨天是苞蕾，今天是鲜花，明天就变成了小果实。,苞蕾,鲜花,果实,这些表示,时间,的词语，夸张地表现了夏季植物生长的,日新月异,还有吗？,我知道昨天是苞蕾，今天是鲜花，明天就变成了小果实。苞蕾鲜花果,你在棚架上看瓜藤，一天可以长出几寸；你到竹子林、高粱地里听声音，在叭叭的声响里，一夜可以多出半节。,视觉,听觉,“一天可以长出几寸”和“叭叭的声响”分别从,视觉,和,听觉,两个方面写出了夏天植物长得快的特点，将长的过程具体化，从而说明夏天的植物的生长是“活生生的看得见的长”。,你在棚架上看瓜藤，一天可以长出几寸；你到竹子林、高粱地里听声,一块白石头，几天不见，就长满了苔藓；,一块白石头，几天不见，就长满了苔藓；,一片黄泥土，,几天不见,，就变成了草坪菜畦。,一片黄泥土，几天不见，就变成了草坪菜畦。,邻家的小猫小狗小鸡小鸭，个把月不过来，再见面，它已经有了妈妈的一半大。,“几天不见”,“个把月”通过短时间里的巨大变化更加有力地说明了夏天生物长得,快,。,邻家的小猫小狗小鸡小鸭，个把月不过来，再见面，它已经有了妈妈,作者为什么能把这一段写得这么形象呢？,我思考,有代表性的事物,抓住事物的特点,探讨：选择你喜欢的一种生物，读一读出生长的特点。,作者为什么能把这一段写得这么形象呢？我思考有代表性的事物抓住,学习第,3,自然段,我朗读，我思考,像这些有生命的植物、动物在夏天里都在生长，那么没有生命的山水、铁轨、柏油路在夏天里是否也在生长呢？,谁用“因为所以”，描述该段中五种事物成长的特点？,学习第3自然段我朗读，我思考 像这些有生命的植物、动,因为草,长,，树木,长,，所以山是一天一天地变,丰满,。,因为稻秧,长,，甘蔗,长,，所以地是一天一天地,高,起来。,因为水,长,，瀑布,长,，所以河是一天一天地,变宽变深,。,山一天天,丰满,，是因为草、树在一天天,生长,；,地变,高,，是因为地里的庄稼,长高,了；,河,变宽变深,，是因为夏天雨水,充足,。,排比,因为草长，树木长，所以山是一天一天地变丰满。山一天天丰满，是,因为铁路的铁轨也,长,，,所以把连接处的缝隙几乎,填满,了。,因为柏油路,长,，所以路面,高,起来。,为什么没有生命的铁轨和柏油路也会长呢,因为铁路的铁轨也长，所以把连接处的缝隙几乎填满了。为什么没有,知识链接,夏天温度,高,，铁轨受热会,膨胀,，所以会把缝隙,填满,；柏油马路是由黑色的沥青铺成的，沥青吸热能力,强,，如果沥青层比较,厚,，到夏天沥青马路表面的温度会高出气温十几度，路面就会,发软,，看上去路面好像变,高,了。,知识链接 夏天温度高，铁轨受热会膨胀，所以会把缝隙,俗话说：“不热不长，不热不大。”,我也知道：“该热不热，五谷杂粮不结”与“不热不长，不热不大”的意思差不多。,意思是：夏天到了，庄稼在一定的气温下长得很快，气温不够，节气不到，成熟就较慢。,我来说,俗语,生长,温度升高,俗话说：“不热不长，不热不大。”我也知道：“该热不热,学习第,4,自然段,我朗读，我思考,朗读并说一说：那么人在夏天成长有什么特点呢？,身体的成长、年龄的增长。,小学中学大学或快或慢（总是要长）,学习第4自然段我朗读，我思考 朗读并说一说：那么人在,“六月六，看谷秀。”,我朗读，我理解,农历六月初六，就到处可见齐腰深，秀出穗的谷子了，谷穗吐金后谷苗让农民们欣喜不已。,“六月六，看谷秀。”我朗读，我理解农历六月初六，就到处可,“处暑不出头，割谷喂老牛。”,我朗读，我理解,处暑是二十四节气之一，是8月22日、23日左右，也就是代表着夏天即将过去，秋天就要来到，谷子如果还不出穗，就没收成的希望了，就像无用的荒草一样，只能割掉喂牛吃了。,“处暑不出头，割谷喂老牛。”我朗读，我理解 处,我探讨,人也是一样，要赶时候，赶热天，尽量地用力地长。,这里的“热天”仅仅指的是夏天吗？,这里的“长”只是指身体的长、在学校年级的变化吗？,我探讨 人也是一样，要赶时候，赶热天，尽量地用力地,人一定要在青少年时期珍惜时间，积极获取知识、能力，不能错过获得知识储备的最佳时期，否则可能成为一事无成的人。,“热天”不仅仅指季节，而是指利于学习知识、利于成长的时间和环境等，主要指青少年时期。如果说夏天是植物、动物迅速生长的时间段，那么青少年时期就相当于人生中的夏季，这个时候是学习知识的关键时期。,我来说,“长”不仅仅指身体的成长，年龄的增长，还指知识的积累、思想的成熟，比如对时间的珍惜，懂得坚持对于成长的意义等，更侧重于人的精神上的成长。,人一定要在青少年时期珍惜时间，积极获取知识、能力，,体会写法，拓展延伸,探讨思考：结合课后习题，想想本文在写法上最大的特点。,第1自然段是全文的中心句，全文围绕着这句话描述了植物、动物、非生物和人在夏天里的成长，脉络非常清晰。作者选取的事物非常有代表性，写出了它们成长的特点。,体会写法，拓展延伸 探讨思考：结合课后习题，想想本,结合朗读体验，说说本文在语言上有什么特点。,我总结,亲切,自然,使用的语言都是我们熟悉的语言，浅显易懂，这种表达虽没有华丽的词汇，却用得恰到好处。,朴实,结合朗读体验，说说本文在语言上有什么特点。我总结亲切自然,夏天，你周围的事物还有哪些也在生长？用自己的话写一写。,夏天，苹果树也在快速地生长着，几日不见，豌豆大的小苹果就长得像拳头了；,鸟窝里嫩黄的小鸟扑腾扑腾翅膀，一夜之间便可以飞出鸟窝去觅食了！,我会说,夏天，你周围的事物还有哪些也在生长？用自己的话写一写。夏天，,课堂总结,是啊，自然界的一切事物在夏天都有力量的生长着，老师也希望同学们在自己人生中的夏天同样有力量的生长，要珍惜时间，积极争取知识的增长、能力的提高、经验的积累，不能错过时机，否则就会成为一事无成的人。在这里，老师送给同学们一句话：“少壮不努力，老大徒伤悲。”,课堂总结是啊，自然界的一切事物在夏天都有力量的生长着，老师,课堂练习,课文描写了夏日里 都在快速地生长，从而告诉我们要,，努力学习知识和本领。,各种事物,把握机遇,（,1,）填空,课堂练习 课文描写了夏日里 都在,（,2,）选择合适的词语，填到句子中的括号里。,活生生,看得见,飞快,跳跃,1.,生物从小到大，本来是天天长的，不过夏天的长是（,）的长，（,）的长，（,）的（,）的长。,像,连,几乎,也,2.,最热的时候，（,）铁路的铁轨（,）长，把,连接处的缝隙,（,）填满。柏油路（,）软绵绵的，（,）是高起来。,1.,飞快 活跃 活生生 看得见,2.,连 也 几乎 也 像,答案：,（2）选择合适的词语，填到句子中的括号里。1.飞快 活跃 活,板书设计,夏日里的成长,迅速成长的季节,飞快的长，跳跃的长,山、地、河长，铁路、柏油路长,人的生长,抓住时机，,尽量用力地生长,板书设计夏日里的成长迅速成长的季节飞快的长，跳跃的长山、地、,部编版六上语文夏天里的成长第二套_第二课时ppt课件,